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文章对实数的连续性作了深入的讨论 ,给出了描述其连续性的几个等价刻划 ,并对定理的适用范畴作了归纳总结。 相似文献
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2006年高考语文科《考试大纲》在整体上保持了与2005年的连续性，只在表述方面作了微调，具体调整情况如下（见表1）。 相似文献
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本文利用函数的连续性定义，详细讨论了初等函数的连续性，以及几个特殊非初等函数的连续性和间断点的类型判断，展示了一些复杂的非初等函数连续性的讨论方法，这不仅说明了分段函数的多样性，而且对于研究函数的丰富性具有重要的指导意义。 相似文献
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<正>随着课改的不断深入,语文与生活联系进一步密切,非连续性文本的阅读教学逐渐走入人们的视野。所谓非连续性文本,相对于记叙、说明、议论等常见的连续性文本而言,就是指不以段落篇章构成的文本,例如清单、表格、图文等。针对这一类文本的教学,有的老师将此等同于常见的连续性文本进行阅读教学,这显然没有对非连续性文本特点作深入的思考和研究。据笔者看来,非连续性文本作为来源于现代生活的一种特殊文体,是介于常见的连续性文本和人们生活之间的一种应用型文 相似文献
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非连续性教育思想认为人的发展不仅遵循一定的规律，呈现出发展的连续性特征，而且有着非连续性发展的特点。从对道德发展的普遍性和具体性、道德发展研究的切入点、道德教育的方法等与道德发展阶段理论的比较研究可知。人的道德发展不仅具有规律性、阶段性的一般特征，而且呈现出非规律性、非连续性的特点。借鉴非连续性教育思想，学校道德教育尤应关注教育事件，把握道德发展的关键点；坚持连续性与非连续性结合的教育形式，注重道德体验。 相似文献
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刘勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(11):7-10
函数的一致连续性是数学分析的一个重要概念,对这一概念的深刻理解与掌握能够很好地促进数学分析的学习.首先从一元函数一致连续的定义和Cantor定理出发,讨论一元函数在有限区间、无限区间及一般区间上的一致连续性,得出在这些区间上一元函数一致连续的一些充分条件和充要条件,并对其中某些结论作了说明. 相似文献
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文献 [1]对实数的连续性作了深入的讨论 ,给出了Ⅰ推证Ⅱ∽Ⅶ ;Ⅱ推证Ⅰ ,Ⅲ∽Ⅶ以及Ⅲ推证Ⅰ ,Ⅱ ,Ⅳ∽Ⅶ的几个等价刻划 ,文章继续讨论类似的问题 ,并对定理的适用范畴作了归纳总结。 相似文献
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部分课堂虽精心准备，但时有“断片”、“冷场”现象。文章指出：若抓住问题设置的要点，把握好几个尺度，具备实际可操作性，用兴趣作支点，思维容量作支撑，注重问题的连续性和梯度，配合富有魅力的语言，抓住动态生成性问题，科学设置，可以“问”出精彩课堂。 相似文献
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做为《云南教育》的一名忠实读者，我从中学到了许多班级管理的实作与理论，在担任班主任的这段日子里，我真切地感受到，无论是在小学还是中学，班主任工作都有着数不胜数的共通性，智育有连续性，班主任工作同样环环相扣。做为一名“副科”老师，要 相似文献
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本文对’95高考(3 2)化学试卷作了评析,指出试卷具有较高的信度、效度和区分度,坚持了命题方向,保持了试题的连续性和稳定性,突出能力考查,注意素质测试。 相似文献