构建职业中学课程体系的理论与实践

构建面向２１世纪的职业中学课程体系 ,适应社会经济发展和科学技术进步对人才的需求变化 ,是职业教育改革中的一个重要课题。在以能力为本位的现代职业教育思想的指导下 ,按照国家教委９８１号文件精神 ,我们通过对职业教育课程的内涵、特征等方面的探讨 ,进一步明确了职业中学课程改革的目标及实践路线 ,在总结近几年教学实践经验的基础上 ,结合成都市实际 ,认为构建职业中学的课程体系应具体落实在三个方面 :第一、构建以能力为本位的培养目标体系。第二、建立满足培养目标的课程体系 ,这中间又包含两个关键因素 ,一是课程内容的综合化 ,…     

正确处理马克思主义理论学科课程体系建设的若干关系

马克思主义理论一级学科课程体系建设,要正确认识和处理八大关系：本学科课程体系与相关学科课程体系的关系法,一级学科课程体系与二级学科课程体系的关系,六个二级学科课程体系之间的关系,硕士生课程体系与博士生课程体系的关系,历史性课程、理论性课程与应用性课程的关系,必修课程、选修课程与学术讲座的关系,专业知识教育课程体系与素质教育课程体系的关系,学科课程体系的规范性要求与培养单位自主设置课程的关系。在处理这些关系的过程中,要避舜．和克服各种错误倾向和做法。     

构建四位一体的“形势与政策”教育课程体系

“形势与政策”教育课程具有导向性和实践性交织、变动性和稳定性并存、规范性与灵活性互补三个基本特点。“形势与政策”教育课程体系的构成,包括马克思主义形势观与政策观基本原理、基本形势与政策、时事热点解析、时政与成才四个要素。课程内容模块化,教学方式多样化,师资队伍多元化,管理体制网络化,是形势与政策教育课程的实施路径。     

科学社会主义理论课程体系改革探索

２０世纪８０年代以来，世界社会主义运动出现了“大挫折”和“新局面”，为适应新形势发展的需要，应对理论进行补充与发展。原有的科学社会主义理论课程从体系到内容都已不适应社会主义实践的发展变化，必须进行改革。应对原有的科学社会主义原理、国际共产主义运动史和科学社会主义经典作选读三门课程进行整合，并在整合的基础上实现创新。     

面向国际化的理论力学英文课程体系建设初探

在大学国际化趋势下,《理论力学》作为理工科院校的一门重要的技术基础课,其国际化建设面临一系列机遇和挑战。结合自身学习和教学实践,通过研究和对比,从师资培养、教材体系建设及课程网站建设三个方面给出了国际化进程中的理论力学课程体系建设的几点建议,并论述了其必要性和意义。     

基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划课程体系建设

高等教育大众化以后,高校毕业生面临严峻的就业形式,高校就业任务已经转化为对大学生的职业辅导,由于国内起步较晚,如何做好这项工作需要一定的理论指导。认知信息加工理论强调宏观层面上对生涯规划的整体思考,重视微观层面上的决策过程,尊重个体差异。认知信息加工理论具有两个核心观点,即信息加工金字塔和CASVE循环。基于该理论的课程体系,可以强化生涯辅导实践,更好的做好大学生的职业辅导工作。     

“食品质量与安全”人才培养和课程体系建设之我见

本文评述了高校本科新增专业“食品质量与安全”的国内外发展现状,指出了人才培养和课程体系中存在的主要问题,并提出了作者的改革思路和方案,期望为新专业的建设贡献一份微薄之力。     

农村初中课程体系的理论构建与实验探索

明确农村初中培养目标，是构建农村初中课程体系的基本前提。农村初中课程体系的构建，应当体现全面性、基础性、综合性、多样性等特点，符合马克思主义教育基本原理，合乎国际基础教育课程改革趋势，反映我国基础教育改革发展的方向，遵循“五结合”思路。通过实验，初步形成了农村初中由四大板块、三类课程所组成的课程体系和“课堂教学＋兴趣活动＋社会实践”的教学模式。     

农村初中素质教育课程体系的理论与实验探索

农村初中课程体系的构建,必须贯彻教育方针、全面实施素质教育的基本要求,体现全面性、基础性、综合性等特点;符合马克思主义关于人的全面发展理论和教育与生产劳动相结合思想,合乎国际普通教育与职业教育结合日益密切的课程改革发展趋势,反映基础教育和发展的方向;遵循普通化课程与职业技术课程相结合、学科课程与活动课程相结合、分科课程与综合课程相结合、技术课程与劳动课程相结合、必修课程与选修课程相结合思路。经过     

不动产管理课程体系建设探索

随着社会经济的发展和进步,不动产管理在实际生活中越来越重要。根据不动产管理实用性和综合性的课程特点,可以通过建立理论知识和实践相结合的教学体系来更好地满足当今社会的需求。在此基础上,提出加强教师队伍的建设、改善教学方式和考核制度等措施,可以不断完善不动产管理课程体系的建设,为社会输送高素质、高层次的不动产管理人才。     

高师音乐理论课程体系优化略探

音乐理论课程体系的优化调整是教育教学改革中一项当务之急、重中之重的改革任务。优化音乐理论课程体系的目标是由一元化的教学层次转变为多元化、立体化的教学体系。音乐理论课程的教学特别要处理好教师与学生之间的关系,强化二者之间的互动方式。这将对音乐理论课程体系的优化起到实质性保障作用。课程结构的调整,是音乐理论课程体系整体优化的基础和出发点,而采用模块结构是课程结构调整的有效途径。     

改革开放以来党的理论创新与高校思想政治理论课程体系建构

改革开放以来,在马克思主义中国化理论创新的推动下,我国高校思想政治理论课程设置经历了恢复和重建、“85方案”、“98方案”、“05方案”四个阶段。“05方案”所确立的课程体系,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义理论体系为重点,充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。“05方案”实施以来,高校思想政治理论课教学状况明显改善。加强和改进高校思想政治理论课教育教学,需要不断完善课程体系、加强学科建设和教师队伍建设。所有这些,都需要我们进一步加强马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果的学习和研究,加强马克思主义理论建设。     

试论邓小平知识分子理论与政策

邓小平同志继承和发展了毛泽东思想,形成了具有鲜明时代特征的知识分子理论与政策。基主要内容,一是拨乱反正,明确指出“知识分子是工人阶段的一部分”,为知识分子的阶段属性科学定位;二是“尊重知识,尊重人才”,重视知识分子在科技发展、经济建设中的重要作用;三是全面“落实知识分子政策”,让知识分子全身心地投入到科技工作中去。     

大学生全程化就业指导课程体系的政策演绎、现实召唤与理论走向

党的二十大强调“强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业”。高校毕业生就业是稳就业的重中之重,全程化就业指导课程体系是实现高校毕业生顺利就业的重要抓手。梳理大学生全程化就业指导课程体系的相关政策,剖析现实需求和深刻把脉理论走向,对于大学生全程化就业指导课程体系未来的政策制定、实践探索以及理论发展都具有一定的参考意义。     

经济学理论本科课程建设与教学改革探析

经济学理论是高校经济管理类专业的基础课程,在总结现有的经济学理论课程设置、内容架构和教学发展趋势的基础上,着重分析了课程体系建设、教学组织等方面存在的问题,并提出了未来课程体系建设和教学方式组织与实施的具体举措。     

高校思想政治理论课程体系的内在逻辑

高校思想政治理论课程包括《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》,这是一个有机的、整体的理论体系。分析高校思想政治理论每门课程的内在逻辑可以展示马克思主义理论与道德法制之间的逻辑关系,全方位地凸显高校思想政治理论课程的科学性,为教师提供全面理解课程的逻辑思路。     

职业教育课程体系建设与研究

职业教育课程体系的建设必须以培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才为目标的核心指导思想,结合职业教育的不同层次教学对象来建设课程体系,课程体系建设应以“一个背景、两个主线、三个层面、四个注重”的思路推进,为确保职业教育课程体系建设的创新性、科学性和应用性,要求无论重点推进哪一层面的建设,均需在“怎样做”和“为什么这样做”两方面有所提炼和突破.职业教育课程体系建设的实施应坚持职业教育课程设置与培养目标的相—致;正确把握职业教育课程建设的内容范围;在建设中,坚持中、高职课程体系的系统和衔接;要加强职业教育课程建设理论研究;完善职业教育课程建设机制等方面加以研究.     

理论力学课程体系改革探索与实践

本文介绍1996年以来清华大学的理论力学课程体系改革情况.通过分析理论力学课程在工科大学生培养中的定位和任务,明确与中学物理、大学普通物理的不同分工,确定理论力学的核心内容.实践中逐渐形成了新的理论力学体系,用64学时完成理论力学的核心内容,并保持了系统性和逻辑性.     

基于社会学习理论的大学生就业指导课程体系设计研究

面对当前社会经济的快速发展和职能分工的细化,传统模式的就业指导体系已经难以满足个性化的大学生生涯发展需求。通过介绍社会学习理论的心理学来源基础及其发展历程,针对当前我国高校就业辅导课程体系的现状进行分析总结出存在的问题,探讨从社会学习理论角度建构大学生就业指导课程体系。并基于社会学习理论,从高校就业指导课程体系的阶段设置、内容安排以及评估建构等方面探索提升大学生就业辅导课程效果的方法和途径。