教育信息窗

青海重型机床厂日前与大通县人民政府举行签字仪式,正式将青海重型机床厂教育中心移交给大通县人民政府。“教育中心”移交后,县委、县政府经反复研究讨论,决定将桥头地区学校布局作如下调整：一、原大通师范学校与县职业技术学校合并,更名为大通县职业学校,校址设在原大通师范学校、二、县委党校迁移到原职业技术学校。三、在原党校校址筹建县第二幼儿园。四、青海重型机床厂子弟中学高中部从今年9月起招收门滩学校和新城中学的初中毕业生。五、成立大通职业教育中心．青海重型机床厂职工大学、县职业学校、县卫生学校和农业广播电视…     

伊川县整合资源高标准建设县级职教中心

近年来,伊川县委、县政府大力实施“科教兴伊”、“人才强县”战略,大力发展中等职业教育。为做大做强伊川职业教育,县委、县政府研究并经县人大审议通过,决定合并3所中职学校,选址新建伊川县职业教育中心（伊川县中等职业学校）。     

整合职教资源 筹建职教中心 沈丘县多措并举实施职业教育攻坚

全省职业教育攻坚动员大会之后,沈丘县委、县政府高度重视．决定以建设职业教育中心为突破口,全力实施职业教育攻坚。一是成立了由县长杨永志任组长的职业教育攻坚工作领导小组。二是投资1．5亿元筹建面积约500亩的沈丘县职教中心,总建筑面积将达55000平方米,在校生规模可达6000人。三是整合职业教育资源,县政府决定拍卖4处现有公办职专、职高,所得收益全部用于职教中心建设。     

桂东县职业教育中心

1995年8月,桂东县县委、县政府调整学校布局,将该县教师进修学校、电大工作站、成人中专、职业高中等4所成人教育学校合并组建成桂东县职业教育中心。     

2007年，湖南泸溪职教实现三个历史性突破

近年来,泸溪县委县政府高度重视县内职业教育发展,把发展职业教育作为教育重点工作狠抓落实。2005年至今,刘时进县长连续四年把当年的第一个县长现场办公会议安排在职业教育领域。三年来,泸溪县以县职业教育中心为依托,整合职教资源,统筹全县职业技术培训,     

解放思想 扩大开放 统筹城乡 协调发展——重庆市教科院展开对口支援忠县教育系列活动

2008年5月10日上午8点30分,重庆市教育科学研究院对口支援忠县教育系列活动在忠县实验小学拉开帷幕。重庆市教育科学研究院党委书记伉大林、副院长陈定凡,忠县县委常委、宣传部长、县教育工委书记赵洪生,忠县教委主任梁文政等领导出席活动。     

美誊巴渝大地的重庆市忠县教育

重庆市忠县是一个国家级贫困大县、移民大县、农业大县,然而又是一个响当当的"教育强县"。改革开放以来,尤其是重庆市直辖后,勤劳善良、忠勇质朴的100万忠县儿女,怀着建设自己美好家园的强烈愿望,以不辱使命,敢为人先的豪情壮志,谱写了一首首不负时代的华彩乐章。人文忠具.教育强具彰显特色.美誉巴渝.原重庆市市长王鸿举高度赞扬教育是忠县的一张"名片",忠县人民无不为这张"名片"涌动着一种自豪与鼓舞!十年树木,百年树人。忠县县委     

前进中的永定侨荣职业中专学校

永定侨荣职业中专学校创办于1988年秋,是一所集职业中专、技能培训与鉴定为一体的省部级重点职业中专学校,系永定县职业教育中心,连续两届被评为市级“文明学校”,连续十年被县委、县政府评为“教育先进单位”。     

坚持品牌立校彰显职教魅力

为推进县域职业教育的发展,2001年7月,建湖县委、县政府决定,盐城电大建湖分校、江苏省建湖职业高级中学两校合并重组,异地新建校园,建成一所苏北领先、全省一流的中等职业学校。2002年7月,新校园主体工程基本     

发展农村职业教育的模式和经验初探

大力发展农村职业教育,是推进农村经济和社会发展,加快农村小康建设的关键。河北省永年县职业技术教育中心是县委、县政府为提高农村劳动者素质而实施“科技兴农”的一项重要战略措施。中心始建于1984年,初建时只有2万元经费、13亩地、12名教职工,经过十年奋斗,发展成为占地面积620亩、建筑面积4万平方米、教职工320人、拥有13个专业、在校生3200人、固定资产1500万元的综合性职业技术教育中心。办学几年来共为社会培养各类技术人才8700名,有力促进了当地农村农济的发展。永年职教中心的发展得到各级领导的认同,1989年被省教委命名为示范性职业技术学校,1992年被国家教委认定为省级重点职业高级中学,1995年初被省教委确认为二星级(全省6所)示范性职业技术教育中心。     

嵩县加大投入奋力实施职业教育攻坚

为使职业教育更好地服务嵩县经济社会发展,2008年年初,嵩县县委、县政府决定投资2000万元在县中心位置划拨100亩土地建设嵩县职业中专新校区。全省职教攻坚动员大会之后,县委、县政府决定再投资3300万元用于二期工程建设。今年,在嵩县三级干部会议和县人大会议上将该项工程列入2009年嵩县十大重点工程之一,从工程组织领导、土地办理和资金筹措等方面给予政策保障和大力支持。年底,各项配套工程将全部完工,届时一座可容纳4000余名学生、功能完善、设施齐全的崭新的职业学校将为嵩县发展做出重要贡献。     

市场需求是职校育人的出发点和落脚点——岐山县职业教育中心办学纪实

岐山县职业教育中心是教育部命名的国家级重点中等职业学校,省级职教兴农示范校,市级文明校园。学校自2000年建成并投入使用以来,在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下,本着"以人为本、注重特色、质量奠基、融合     

政府是职业教育发展的主体

山东省阳谷县地处鲁西,属经济欠发达地区。县委县政府大力发展职业教育,出台了《阳谷县大力发展职业教育的决定》。根据阳谷经济发展的实际,县财政围绕县委县政府建设经济强县、文化强县的战略规划,积极扶持职业教育,以职业教育为县域经济发展的切入点,加大职业教育与经济发展的结合力度,以经济发展带动职业教育的发展,以职业教育的发展促进县域经济的壮大,充分发挥了政府在职业教育发展中的主体作用。     

重庆市忠县忠州中学

重庆市忠县忠州中学创办于清光绪32年，1982年正式定名为忠州中学，1996年升格为原万县地区重点中学。学校6易校名，历32任校长。百年来，忠州中学以兴民强国为己任，求真理，达博文，修德行，在化育民生的峥嵘岁月，内敛成拥有独特文化内涵，具备宽厚兼容风格的巴渝名校。     

抓住机遇 稳步发展

抓住机遇稳步发展嘉善县职业教育中心张德金嘉善县职业教育中心的建立是县委、县府认真贯彻落实《纲要》及《中国职业教育法》的成果,是县九届政府的实事工程之一,是我县教育史上一项投入最大、规模最大、规划一流、设备一流的教育基础工程。学校总体规划是以创建成国家...     

盐池县农村职业教育发展概况

盐池县是一个以牧为主、农林牧全面发展的山区县,经济发展的重点在农村。去年县委、政府决定,在抓好基础教育的同时,大力发展农村职业教育,使教育更好地为农村经济建设服务。经过一年多的努力,今年春季全县农村初中全部开设了职业技术课;“三加一”农村职业初中增加到了三所;职业高中确立了畜牧、农林、水电三个农村常用专业为骨干专业,使职业高中逐步成为农村职业教育中心。一个以县职业高中为中心,以“三加一”农村职业初中为骨干,以农村初中为基础的农村职业教育体系正在逐步形成。全县农村职业教育是怎样发展的呢?     

发挥职教中心功能 服务县域经济社会发展

几年来,建平县委、县政府高度重视职业教育工作,以优化产业结构、加快转型升级、增加居民收入、引领文明风尚、推进新农村建设为目标,以改善条件、强化管理、提升质量、完备功能为思路,竭力强化职教中心建设.目前,建平县职业教育中心已建设成为集学历教育、技能培训、社区教育、技能鉴定为一体的综合性职业教育机构.我校的发展得到各级党委、政府和教育主管部门的充分认可.学校是首批国家中职示范校,并先后获得全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、辽宁省职业技能培训示范基地等50多项荣誉.     

整合职教资源 服务新农村建设

兴山县地处湖北省西北部,是三峡库区移民县。近几年,兴山县职业教育中心在县委、县政府的领导和各部门的大力支持下,紧紧围绕我县水电起步、矿山突破、林果特开花和打造百亿兴发、接待百万游客的经济发展战略,整合全县职     

开拓创新 真抓实干 实现职教跨越式发展——甘肃省秦安县职业中等专业学校发展纪实

甘肃省秦安县职业中等专业学校是一所省级重点中等职业学校,其前身是创办于1985年的秦安县职业技术学校。在国家实施中等职业教育布局结构调整的大背景下,2006年县委、县政府决定整合县域内职教资源,打破行业、部门界限,将县职业技术学校、教师进修学校、电大秦安工     

深化改革 推动贫困地区职业教育健康发展

河北省丰宁满族自治县是国家重点扶贫县之一。十几年来,丰宁县委、县政府始终坚持把大力发展民族职业教育作为一项兴县富民的战略措施摆在突出位置,不断探索贫困地区职教发展的新路子。到目前X止,丰宁职教中心已经发展成为集党校、电大、职业技术教育为一体,具有成人大专、普通中专、职业中专、职业高中、技工、职业技术培训等多层次,多功能的教育基地。1996年被认定为国家级重点职业高中,走出了一条独具特色的办学之路。一、加大政府统筹力度,优化外部环境。发展职业教育的关键在于政府的高度重视和大力支持。丰宁几届县委、县政府…