将科学记录单从“鸡肋”变为“积累”

<正>亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课程的主要方式,而进行科学记录则是其中必不可少的环节。《全日制义务教育科学(3⁶年级)课程标准(实验版)》中明确指出:"学生能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并能用图和文字表达(记录);能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。"科学记录是学生科学探究的足迹,也是他们进行交流、推测、分析等活动的事实依据。然而,在实际教学中,科学记录却存在着记录人员相互推诿、记     

犯罪记录概念研究

犯罪记录是指司法行政机关在办理刑事案件过程中记载和贮存的关于行为人(包括自然人与单位)实施犯罪、被定罪科刑及刑罚执行的信息。犯罪记录的形成具有法定性、公共信息与个人信息的复合属性等特征。根据不同分类标准可将其划分为嫌疑犯罪记录、定罪犯罪记录、行刑犯罪记录等多种类型。犯罪记录与前科及犯罪档案之间也存在着本质区别。     

记录是老师的好帮手

记录的前提是观察与倾听。一个教师只有具有敏锐的观察力，才能捕捉到发生在自己身边的每一个孩子的行为。在探索型主题活动中，记录有着非常重要的作用。这些记录既是活动记录，也是教师生成课程和制订活动方案的依据。在记录过程中，教师与幼儿是平等的，教师必须注意倾听，才能保证观察和记录的客观性和准确性。由于教师的教育行为建立在对幼儿的观察和记录之上，所以它更能满足幼儿的发展需要，容易在幼儿和教师之间形成一种相互尊重、相互信任的关系。教师运用记录收集数据，并对此进行分析归纳，找出幼儿的兴趣和需要，制订符合他们身…     

高校科研实验记录管理系统的设计与实现

实验记录是科研工作过程中的一项非常重要的工作。研究设计与实现了高校科研实验记录管理系统,分别从重要性、内容及优点等角度探讨了高校科研实验记录管理系统,实现高校科研实验记录的动态化管理,促进高校实验室在管理观念和管理手段等方面的创新与发展。     

如何让记录更有效

如何让孩子的科学记录记得清楚和如何让孩子在分享时说得明白,实际上是“如何让记录更有效”这个问题的两个表现。而耍弄清这个问题,首先要在观念上理顺科学活动中为什么要进行记录、是不是所有的科学活动必须要进行记录、什么时候做记录是适合的、怎样的记录方式是适宜的、记录和分享是怎样的关系等一系列问题。     

开创中职新速录教育——呼和浩特市第二职业中等专业学校

真正意义上的＂速录＂（电脑速记）在我国从诞生到今天只有十几年的时间,但它的发展速度非常快,尤其是近几年,速录被广泛应用在各种庭审记录、询问记录、现场记录、采访记录、录音整理、新闻发布会、网络直播、谈判记录、电视节目字幕等工作中。     

课改背景下的班主任角色

英语成长记录袋评价是形成性评价的重要内容。为了突出评价的过程性并关注个体差异,运用这种成长记录袋进行评价是必要的。本文从英语成长记录袋的类型、英语成长记录袋的内容、英语成长记录袋评价的途径和方法、英语成长记录袋评价的原则、英语成长记录袋评价的作用等方面进行了阐述。     

有效运用 体现价值——科学活动中幼儿有效记录探析

文章以当前科学活动中幼儿记录存在的问题为例,梳理与分析了在记录内容、形式、方法及过程中的诸多问题,提出幼儿科学记录要因年龄而异,考虑记录的针对性、因内容而异,考虑记录的趣味性、因方式而异,考虑记录的适宜性、记录与探索同步,考虑记录的真实性、记录为交流提供支架,考虑记录的有效性、单次记录与系统记录相结合,考虑记录的系统性等有效记录策略。     

科学课中指导学生做记录的策略

正一、明确科学记录的内容分析教科版小学科学教材,其中安排了观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物生长记录、信息收集记录、检测记录、实验记录等十多个科学记录内容。在具体科学探究过程中,要引导学生记录以下内容:课前预习所产生的疑惑、科学课学习中的课堂笔记、科学探究活动的各类实验记录单、探究     

用成长记录夹记录学生成长的足迹

成长记录夹以收集学生的作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定达到对学生的有效评价。成长记录夹是以促进学生的全面发展为目的、有着极大的优越性和可行性的评价方式。小学六年的12册记录夹,既是学生童年的成长记录,又是一笔珍贵的财富。     

幼儿成长记录袋评价的发展现状及误区

幼儿成长记录袋是通过收集幼儿作品来促进幼儿在知识、技能、态度、情感、价值观等方面协调发展的一种新型的质性评价方式。近年来,人们对幼儿成长记录袋的认识逐渐趋于理性化,对其评价法的评判也由价值分析转向对问题的审思。但幼儿成长记录袋也存在一些误区,如功能异化、标准化程度低、可操作性不足等,仍有待改进。     

影像记录与民族传统文化

影像对记录民族传统文化具有明显突出的优势,是再现历史、记录现实和寻找记忆的重要载体,它具有记录保存、收集研究、教育传承、传播交流民族传统文化的功用。基于影像技术客观真实的记录,影像提供了一种书写、表达文化的方式。对于记录民族传统文化的影像,在思维理念上和技术表现上都要强调客观和真实,在方法手段上更是要借鉴田野调查等研究方法。影像记录已经成为抢救和研究濒临灭绝的民族传统文化的重要途径。     

用成长记录夹记录学生成长的足迹

成长记录夹以收集学生的作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定达到对学生的有效评价.成长记录夹是以促进学生的全面发展为目的、有着极大的优越性和可行性的评价方式.小学六年的12册记录夹,既是学生童年的成长记录,又是一笔珍贵的财富.     

医学生儿科入院记录规范化书写的技巧

入院记录的规范性书写是医学生在临床实践教学阶段必须熟练掌握的基本临床技能,而儿科入院记录中各部分的书写又具有相对独特的要求。合格规范的儿科入院记录常需要在病史问诊、体格检查、文字描述等方面掌握一定的方法和技巧。     

开展幼儿观察记录活动的价值与实施要求

幼儿观察记录是幼儿在学习活动中通过观察和探索,把自己的所见、所闻、所想、所得,用不同的形式记录下来的过程。在实践的基础上,探讨什么是观察记录、为什么要进行观察记录以及如何在幼儿阶段有效地开展观察记录活动对当前的幼儿教育教学具有重要的指导意义。     

关于检察机关内部人员过问案件记录和责任追究制度的思考

建立检察机关内部人员过问案件的记录和责任追究制度,具有十分重要的现实意义。但实践中可能会遇到一系列问题或困境,比如哪些是需要记录的过问行为,能不能如实记录的问题,如实记录后对记录人的保护问题,如实记录后的报告程序问题等。对此,检察机关应该从明确过问的记录标准、加大检务公开力度、细化记录人保护措施、加大宣传教育惩戒力度和完善过问案件记录报告程序等环节着手。     

关于幼儿行为观察记录与分析的思考

幼儿行为观察记录与分析是幼教工作者必备的专业能力,是全面了解和评价幼儿,指导幼儿园教育的重要路径。幼儿园常用连续记录法和轶事记录法等文字式记录法。围绕二者探讨如何进行详实、具体的幼儿行为观察记录,以及如何客观而全面地分析、解读幼儿行为,有助于幼儿教师提升幼儿行为观察记录与分析的质量,为幼儿园课程的有效实施提供依据与保障。     

让思维的轨迹在板卡上飞舞

板卡是"MS-EEPO"有效教育中5J的一种重要组织形式,也是学生思维可视化的呈现工具,更是学生记录思维过程的一种重要方法。在单元组活动中应用板卡记录,能有效呈现学生的思维轨迹,实现促进学生思维发展和观点碰撞、自我纠正的有效构建,成为促进学生自主探究、合作交流学习方式的有效手段。     

科学活动中如何指导幼儿进行有效记录

教师在指导幼儿进行有效记录时,首先要正确认识科学活动记录,然后根据活动类型和内容需要来确定是否记录.根据活动目标、进程和幼儿的发展需要确定记录时机,根据幼儿发展情况提供不同的记录工具和材料,根据幼儿的思维特点提出记录要求.根据活动内容和幼儿特点选择恰当的记录方式和组织形式.还应注意组织幼儿对记录过程和结果进行讨论、分享和总结,以充分发挥记录对于幼儿发展的价值.     

关于学生"成长记录袋"的思考

作为与新一轮基础教育课程改革相配套的评价方法--学生"成长记录袋"评价已被我国中小学所广泛使用,文章就学生"成长记录袋"的适用范围、内容选择、实施方式和监督制约等进行了探讨.