教育,要基于对人的正确认知

"一所好的学校不应当规定别人的发展道路,而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方!"①教育者或学校往往习惯于把自己的意志强加给学生,但每个学生都有自己的梦想,学校及教育者的责任应当是尊重学生人性的价值,努力创造良好的环境和条件,启发学生找到实现梦想的途径和方法,实现学生的健康成长与发展。教育是影响人的活动,借助对人性的认识,教育才能找一、基于人性的认知,教育回归本质。     

关于家长会的思考

家长会是连结家庭教育与学校教育的纽带、桥梁,是家长参与学校、班级、学生管理与教育的主要形式,也是让老师了解学生家庭条件、环境及学生个性,让家长了解学校、班集体发展状况、了解子女在校表现、学习情况,促使他们关心学校、关心班集体、关心学生的最好时机。担任班主任十多年,召开     

德育教育中的细节关照

教育是纷繁复杂的,社会在进步,学生的特点在变化,总有太多的问题不期而至。但只要有爱在,就有能力有办法承担起责任。只有培育学生的品德与修养,保护他们的自尊与自信,激发他们的梦想与激情,才是教育的最好成就。只有实现德育教育的细节关照,才能让学生获得更好的教育。     

让教师享受教育的幸福，让学生享受成长的快乐——访天津市和平区岳阳道小学校长褚新红

请谈谈您理想中的学校。 我理想中的学校应该是让教师享受教育的幸福、学生享受成长的快乐的地方。具体来讲，我理想中的学校，应该是学生成就自我的圆梦乐园，让学生轻松愉悦地得到个性的发展；是教师升华自我的温情港湾，让教师在价值实现中享受关怀与温暖；学校里，每一个生命都怀着多彩的梦想，每一个心灵都载着绚丽的期盼，人性的纯净与美好相逢，和谐与进取载着信念抵达彼岸。     

“梦想”校园文化活动激发学生潜能

中职生在经历了众所周知的"不成功"的中考之后,怀抱着破碎的梦想进入学校。他们中有人没有梦想,缺乏上进的动力;有人不敢梦想,缺少自信的底气;有人感觉梦想实在太遥远,缺失追求的勇气。来自外在的压力和内在的失落让他们离自己的梦想越来越远。但青年人恰恰需要梦想的海阔天空来创造自己的未来,需要对梦想的执著坚持来成就自己的奋斗目标。为此,我们放手让共青团、学生会策划、组织、开展"梦想"系列主题校园文化活动,为每个学生提供充分展示自己个性与特长的舞台,使校园真正成为学生的乐园,让阳光照耀学生的梦想,为学生的可持续发展打下扎实的基础。寻找校园"达人",激发自信,敢梦敢想初进职校的学生会充满困惑地问:"咸鱼会翻身吗?"他们知道自己的不成功、不完美,哪怕表面上毫不在乎,可是却不敢肯定自己,这种苦闷足以让一个年青人心灰意冷。校园应该是     

“学生评教”意欲何为

学生评教本应体现学校民主、以学生为本,促进教师专业成长。但在学校普遍实施的“学生评教”实践中,却并没有体现以学生为本、教师为本,而是以管理为本。管理主义单独以效率为中心的价值取向不仅影响教育组织目标的实现,而且管理主义中的人性假设与教育中的人性假设存在着很大的矛盾。“学生评教”应走出这种管理主义的误区,充分体现出高校管理的本质是为教育服务。     

他们的成功是我们的贡任——上海市卢湾区辅读学校学生成长纪实

有这样一群孩子,他们智力低于常人,却期望过上平常人的生活,他们的成长充满坎坷,却始终没有放弃自己追逐的梦想。“永远不能放弃,让他们成功是我们的责任。”在卢湾区辅读学校,有一群教师正在用自己双倍的汗水与智慧,让这些特殊的孩子拥有接受教育的机会,用自己的热情与信念,带给他们人生的希望与憧憬。     

让每一个学生“做最好的我”

北京市朝阳区劲松第四小学是一所普通小学,却有着不普通的追求一一让每个学生“做最好的我”。我们认为,每一个“我”都是独一无二的,每个有梦想的孩子都了不起。在这个校园里,教育的真情滋润着每个学生的心田。     

加拿大没有聋哑学校

<正>和中国的情况不同,加拿大并没有专门的"残障学校",在整个义务教育阶段,所有盲、聋、哑等残障儿童都和普通学生一起正常上课。之所以如此安排,是因为在加拿大的教育理念中,对残障学生最好的关怀和照顾,不是让他们获得特殊教育环境,让他们觉     

让儿童阅读不再成为梦想——我和艾登·钱伯斯的儿童阅读理论

有感于上海师范大学商友敬教授的这样一段话：“我有一个梦想,梦想所有的老师都爱学生,梦想所有的学生都爱他们的老师……让学生打开精神空间,尽享古今中外的优秀文学作品,直到他们中年、老年时还能想起自己的点灯人。没有梦想的人生是灰色的人生;没有梦想的教育是黑色的教育;没有梦想的老师是可怜的口力劳动者。”     

培育促进学生发展的教育土壤

什么是最好的教育?促进学生发展的教育才是最好的教育.经过不断探索、积淀,潜江市第二实验小学在"让生命快乐成长,为终身发展奠基"办学理念的指引下,致力于为学生的健康成长营造良好氛围,寻找到了一种适合学生健康成长的机制.在这样的"土壤"里,学校的每一个学生都能享受教育的幸福,在丰富多彩的校园活动中拥有他们快乐的童年.当然,形成这种"土壤"的核心是办学理念,基本载体则是学校初步形成的"两项实验、六个序列、九大活动"的办学实践.     

心中有梦,美丽不再遥远——提升小学教研工作实效初探

梦想是驱除黑暗,播撒光明的灯烛;梦想是点燃心灵,燃烧激情的火炬;梦想是昭示青春,指向未来的阳光。一位教师只有具有自己的梦想,才能让教育事业焕发出青春活力;一所学校只有具有自己的梦想,才能让教育事业更加辉煌!学校的立校之本便是教育教学质量,而提升学校教研工作的实效是提高教育教学质量的前提。怎样才能整合资源,有效提升教研工作实效,使我们的教研真正服务于教学,服务于教师,服务于学生呢？     

加拿大没有聋哑学校

<正>和中国的情况不同,加拿大并没有专门的"残障学校",在整个义务教育阶段,所有盲、聋、哑等残障儿童都和普通学生一起正常上课。之所以如此安排,是因为在加拿大的教育理念中,对残障学生最好的关怀和照顾,不是让他们获得特殊教育环境,让他们觉得是受到格外照顾的人,而是让他们和其他普通学生一样,上同样的学,做同样的事,过同样的生活,让他们觉得自己和身边的同     

学校不是教育的全部

<正> 在我教授哲学课程的四十多年中,凭着强烈的洞察力,认识到:即使是最好的学校发挥它最大的潜力(学校不可能做到),学生们是最聪明、最优秀的,而且他们竭尽全力地努力学习,也没有人曾经或是真正在学校受到了教育。原因很简单,青年人的幼稚是他们接受教育不可逾越的障碍。学校为青年人提供知识,但真正使学生受到教育,却经常来得很晚。对学校来说,最好是提供给学生各种学习技术,教育学生热爱知识,为他们离校步入社会后继续深造做准备。这正是学校现在应该但却没有做到的事情。当我们去谈论具有     

寻找优秀的教育方法——记太湖国际实验学校创办者、国学大师南怀瑾

教育同人性有关系,一个年轻人犯了错误,是原谅他,让他自我反省改正,还是动不动就处罚呢?这是人性的问题;至于处不处罚,或让他自我坦白,这很难下定论,要临机变通的;教育是启发引导人性向好的路上走的一条漫长道路,这条道路上自始至终要充满爱心;教育用什么样的方法,只要能达到改进人性的目的,就是优秀的教育方法……这就是太湖国际实验学校创办者、国学大师南怀瑾的观点。教师应尽量帮、培养学生南怀瑾说,教师应尽量帮学生,培养学生,使学生依靠自己的禀赋站起来,这是教育的目的。他在给学校教师讲话中提到,"学者,效也!"中国《礼记》     

让学生带着笑容走进校园

学习是人类与生俱来的一种天性,教育的目的,应该是充分发掘学生的学习潜能,促进学生更好地发展。让学生带着笑容走进校园,使学生对学习充满期待,对学校充满向往,让学生的内心充满愉悦的体验,学生的生命充满智慧和人性,应该成为学校教育的基本追求。     

职业指导:看清脚下路,迈向成功路

只有学校做真教育,才有学生走正道路。职业高中的教育宗旨是什么?就是为这些"曾经失败"的学生搭建一条"突破阴影"、走向成功的大道。上海市商贸旅游学校经过多年的教育实践,总结出一个人才培养的核心价值观:让学生有梦想,并为学生的梦想实现创造条件;帮助他们从敢于"做梦"到确立职业目标,再到明确责任意识,最终走向人生成功。     

让高中成为学生追逐梦想之地

每个人都有梦想,作为一名高中校长,我的梦想是让高中学校真正成为学生追逐梦想的地方,让学生在高中阶段真正开启自己的梦想之路,从此朝着自己的目标快乐地成长。一、高中教育对学生发展具有更重要的意义普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,其主要任务是为学生的终身发展奠定基础。在高中毕业时,学生将做出人生的第一次重大抉择,就此而言,高中教育将直接影响学生的发展方向,对     

立足教学真本 做实最基础的事

改革教育是所有人的梦想，追求教育的真、善、美，让教育回归真本。教育专家朱永新认为，教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏，应该从这样的本质出发，推进教育改革，也应该从这样的真本开始。     

让梦想延伸——毕业主题活动设计

从高一到高三,围绕着“放飞梦想”这一主题,我们开展了一系列主题教育活动,如“携手圆梦”系列、“让梦想飞翔”等,因为梦想,学生有了长足的进步。高考已经结束,就在学生即将离校之际,如何让他们的梦想得以延伸,这是班主任应该考虑的问题。