建书香校园 创特色品牌——闽侯县实验小学简介

闽侯县实验小学创建于1951年,1978年8月复办于闽侯新县城——甘蔗镇,并于2004年9月在"福建文明发源地"昙石山下创办实小昙石分校。学校本部占地31.97亩,建筑面积17910平方米,昙石分校占地20.47亩,建筑面积4894平方米,全校现有53个教学班,生均校园校舍面积达到省定示范校标准。学校以"博爱、博学"为校训,以"培养智慧的学生、成就智慧的教师、建构智慧的学校"为办学理念,形成了"文明、勤奋、向上"的校风。校园文化韵味斐然,教学、运动、休闲设施先进。学校本部的省级图书示范馆、分校的市级图书达标馆和高品位的休闲园区"桃李园"、综合实践园区"行知园"、课外读书园区"博学园"以及在建设中展示学生才艺的"艺术园"成为校园文化亮点。     

稷山县实验初中:奖励机制和校园文化融合发展

稷山县实验初中是一所建校近20年的城镇公立初中,现有24个教学班,1300余名学生。为了更好地提升全校教师的学习积极性,学校创设"星级文化卡",将学校的教学工作与奖励机制有机结合,极大地提升了学生的学习积极性,营造了良好的校园文化氛围。     

山东省荣成市实验中学

山东省荣成市实验中学创建于1986年,现有教工120余人,32个教学班,在校学生1700佘人。多年来,学校坚持"以学生发展为本,为幸福人生奠基"为办学理念,以"学生全面发展,教师专业发展,学校特色发展"为办学目标,全面贯彻落实党的教育方针,大力实施素质教育,积淀了深厚的校园文化底蕴,形成了鲜明的学校特色,受到家长和社会的广泛赞誉。学校始终把培养全面发展的高素质人才作为立校之本,从养成教育入手,     

湖南省长沙市实验小学

正养成生态习惯打造两型文化湖南省长沙市实验小学创建于1905年,学校一直秉承"为学生终身发展奠基,每一个孩子都很重要"的办学理念。2007年以来,学校围绕"资源节约、环境友好"主题,全面加强两型教育,引导师生形成良好习惯,建设两型校园,构建了低碳、绿色、高效、和谐的两型校园文化。2011年学校获评     

让校园的一草一物都会说话——谈校园文化的立体构建

校园文化是学校潜在的教育资源,它集中体现了学校的环境优势、教学优势、育人优势,对学生心灵涵养的形成、美好灵魂的塑造起着"润物细无声"的作用。我们凤台县实验小学秉承"育人为本,优化发展"的办学理念,以优雅的育人环境、高尚的文化品位、深厚的文化内涵、先进的教学理念为依托,系统地规范学校形象,立体构建校园文化体系,精心打造具有和谐校园文化特色的名校。     

“墨香”能致远 悠然润心田——依托学校特色构建学校德育工作之浅见

<正>校园文化反映着学校的精神内涵,是学校之魂,是学校的核心竞争力,对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。依托本校校园文化特色——"墨香"校园文化,实施独具学校特色的德育工作是我们的愿景,我们为此而努力着。"墨香"本义就是书法艺术,而书法教学是陶冶学生情操、提高学生艺术审美能力的重要途径。     

山东省文登市第二中学

山东省文登市第二中学始建于1955年,现有50个教学班,3000名学生。先后获得"全国中小学思想道德建设实验学校"、"山东省优秀校园文化建设先进单位"、"山东省科研创新学校"、"山东省规范化学校"等五十多项荣誉。多年来,学校以"厚德启智健体尚美"为校训,激扬师生     

奋进中的会昌中学

<正>创办于1940年的江西省会昌中学,位于会昌县教育文化园区,是江西省重点中学、江西省现代教育技术示范学校。学校占地面积320亩,建筑面积10.02万平方米。2014年秋,学校共有102个教学班,学生5945人,教职工381人。近年来,学校按照"一二三四五"的工作思路,大力推进管理改革,走精细化管理之路,学校管理不断优化;大力推进教学改革,走教科研协同发展之路,教科研质量不断提高;大力推进校园文化建设,走内涵式发展之路,教师"敬业乐教,成事成功"、学生"爱校乐学、成人成才"的校园文化氛围日益浓厚。2014年,实现文化类一本上线人     

试论生本德育理念在“五节”活动中的体现

广东外语外贸大学附属中、小学创立于1970年,是广东外语外贸大学直接管理的九年制义务教育学校。现有小学24个班级,初中12个班级,在校学生1000多人。近三年来,学校坚持"育人为本,德育为先"的办学思想,用正确的价值观引导学生;用科学的方法教育学生;用优良的校园文化     

校园文化建设背景下的“学生成长导师制”

建设一流的校园文化是安徽淮南教育系统长期关注的问题,也是我们一个很重要的区域教育课题。为此,我们把2007年定为淮南市的"校园文化建设年",以此作为加强学校道德教育的切入点、着力点和突破点,把一切有利于学生发展和健康成长的教育资源建设好,形成内容鲜活、不拘一格的校园文化特色,让校园文化真正成为学校的"核心竞争力"。     

阜新市实验小学（之一）

阜新市实验小学创建于1951年,现有32个教学班,学生1600余名。近年来,学校加强校园文化建设。精心设计,倾力打造了“五八九”校园文化工程体系,即五个厅堂、八条文化长廊、九个活动室。学校开展“六年三段式”学生思想道德教育实验研究,设立了读书节、艺术节、感恩节、体育节、外语节等校园五节对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。师生们在“育人为本、敬业为乐、成才为志”的校训激励下,形成了团结、求实、开拓、创新的良好校风。学校先后被评为全国千所现代教育实验校、辽宁省精神文明单位、辽宁省绿色学校、辽宁省德育工作先进集体、辽宁省教育科研先进单位、辽宁省少先队工作示范校、辽宁省创新教育优秀实验学校、辽宁省双语教学实验先进学校等荣誉称号。     

浅论校园文化的情境性

校园文化的情境性是指在校园文化建设中,通过校园文化的各种元素体现出来的能展现学校特有精神风貌的氛围和状态。校园文化的"环境层面"、教师文化、学校活动都能形成独特的校园文化情境,其教育价值主要体现在强化学生对学校的认同感、增强学校的育人功能和促进师生参与校园文化建设等方面。     

传统与现代交融 创新与务实兼济 苏州市相城实验中学

正苏州市相城实验中学位于相城区春申湖西路北侧,占地184.2亩,现有48个教学班,2232名学生。其前身是创办于1956年的吴县陆墓初级中学,2004年4月易地新建并更名为相城实验中学,目前已成为该地区初中段教育的窗口学校。学校校园布局合理,环境优美。学校办学凸显特色,彰显底蕴。着眼创新的"科技教育",展现才情的"校园文化艺术节",引领品牌的"信息化教育",面向世界的"国际交流"拓展了广大学子的视野;关注幸福度的"生命教育",砥砺品性的"尚德教育",承载传统的"四礼八仪教育",沉淀文化的"校园读书节"更为莘莘学子带来更高更远的心灵空间。学校办学理念先进,成绩斐然。全体教师形成了"让每个学生都受到最优质的教育,为每个学生     

提升校园文化品位增强环境育人功效--黑河第六小学校园文化建设侧记

良好的校园文化对增长学生知识、培养学生情趣、增进学生热爱生活、热爱自然的情感以及促进学生个性全面和谐发展有着十分重要的潜移默化的作用.黑河第六小学确立了以"高扬一面旗帜,发挥三个优势,做到六个坚持"的办学思路,逐步形成了全新的办学理念:"回归孩子天性,搭建成长平台".学校围绕这一办学理念在创建校园文化中,着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染,处处体现关爱学生、以人为本的人文精神,营造"品位高、创意新、目标明确、时代性强"的校园文化和育人环境.     

校园文化建设要谨防“六大不良倾向”

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为     

社团课程:让每个学生的青春更出彩

驻马店市实验中学位于河南省驻马店市北部新区,是市区义务教育阶段规模最大的一所学校。学校以"明礼、诚信、合作、创新"为校训,以"学习三年、受益一生"为办学目标,秉持"追求卓越、成就梦想"的学校精神,注重学生综合素质的培养和综合能力的提升。建校以来,其先进的教育理念、和谐的师生关系、浓厚的校园文化、丰富多彩的社团活动已经成为学校鲜明的办学特色。     

打造学校品牌文化 构建和谐育人环境

校园文化是学校的精神和灵魂,是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。校园文化建设是学校内涵发展的重要内容。我校始终坚持"文化育人"的功能,加强校园文化建设,提升校园文化品位并形成特色。我们以"红领巾兰苑"为载体,以"四好少年"为培养目标,努力打造学校文化品牌,构建和谐的育人环境。在先进教育理念的引领下,我们关注学生成长中的每一点进步,追求每个学生生动、活泼、主动的发展,从而实现对生命的终极关怀。     

校园文化建设背景下的"学生成长导师制"

建设一流的校园文化是安徽淮南教育系统长期关注的问题,也是我们一个很重要的区域教育课题.为此,我们把2007年定为淮南市的"校园文化建设年",以此作为加强学校道德教育的切入点、着力点和突破点,把一切有利于学生发展和健康成长的教育资源建设好,形成内容鲜活、不拘一格的校园文化特色,让校园文化真正成为学校的"核心竞争力".     

为学生全面可持续发展奠基——北京市门头沟区大峪第二小学

北京市门头沟区大峪第二小学始建于1954年,迄今已有58年的历史。学校地处门头沟区经济、文化、教育中心,总面积6941平方米,现有教学班28个、学生1300余人、教职工95名。多年来,大峪第二小学坚持在继承中发展,在发展中创新。学校提出"为学生全面可持续发展奠基"的办学理念,确立"人文校园、绿色校园"的共同愿景,形成与学校发展实际相一致的校园文化,即尊重、和谐、发展的组织文     

江苏省昆山市裕元实验学校 为全体学生的成功奠定基础

昆山市裕元实验学校是一所花园式的学校。十年来,学校以"为全体学生的成功奠定基础"为办学宗旨,打造了一支高素质的教师队伍,以法制教育、科技教育为特色,建设了三十多个专业队,每年举办校园文化艺术节、科技节,丰富学生的校园生活,发现和培养学生的特长。学校先后荣获江苏省法制文化建设"示范"点、江苏省健康促进学校铜奖、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、全国新教育实验学