论我省开展社区老年教育的形式与建议

随着我国老年人口不断增多,我省作为人口大省,人口老龄化问题更加突出和严峻。老年人口问题解决的好坏直接关系到社会的稳定和发展。在现阶段,以社区建设和社区教育发展为契机,提倡构建社区老年教育体系是切实可行的策略之一。发展社区老年教育,也是完善终身教育体系、建立学习型社会的重要内容。     

人口老龄化现象——我国与发达国家的差异

人口老龄化现象是指老年人口相对增多,在总人口中所占比例不断上升的过程,即社会人口结构呈现老年状态,进入老龄化社会。国际划分是当一个国家或地区60岁以上老年人口占总人口数的10%,或65岁以上的老年人口占总人口数的7%,即     

老年教育产业发展可行性分析及建议——以辽宁省沈阳市苏家屯区为例

老年教育具有提高老年人的生命质量、增加社会稳定性、提高居民整体素质等诸多重要作用。但是现今老年教育的发展情况极端不平衡,存在城乡、地域差异较大,部分地区政府重视程度不够,资金匮乏,群众认识不足等诸多问题。以辽宁省沈阳市苏家屯区为例,该地区经济发展状况处于中等水平,政府对老年教育的发展重视不足,但该地区的老年人口较多,其老年教育需求强烈。文章深入了解该地区老年教育现阶段的发展情况,分析老年教育产业化的可行性,探索不同于上海、北京等发达城市的老年教育发展模式,为发展中城市或地区的老年教育发展开辟新途径。     

基于西安老年人个体情况的调查看老年教育的发展

老龄化加速和老龄人口社会服务滞后是西安面临的重要社会问题。文章在对西安老年人个体情况调查的基础上,归纳了西安老龄人口接受老年教育呈现的特征,并据此提出了"利用西安高校比较集中的优势,拓展高校社会服务功能,开展老年教育"等发展老年教育的针对性措施和建议。     

农村中小学教育资源短缺的现状及对策分析

我国是一个农业大国,居民中绝大多数都是农村人口,而教育是一个国家兴旺发达的不竭动力,因而,对广大的农村人口开展教育十分重要。当前,农村中小学教育面临着许多困难,其中,教育资源短缺是主要问题之一,这一问题严重影响了农村地区基础教育事业的发展。     

推进多元化办学 扩大社会化供给

随着我国老年人口持续增加,老年教育的供需矛盾 日益凸现.鼓励社会力量参与老年教育,推动举办主体、投资渠道多元化,对于全面落实国家关于老年教育的一系列政策,增加老年教育有效供给,推动我国老年教育持续、协调、健康发展具有重要意义.     

人口受教育程度与社会经济发展

人口受教育程度对社会经济发展有着深刻的影响，人口的受教育程度不仅反映一个国家和地区的文化教育发展状况，而且反映其他社会经济发展状况。河南经济经过建国后50多年的建设，有了长足发展，但同全国、同发达地区相比仍然落后，这无疑与河南原有的经济基础落后、人口多、底子薄等因素有关，但河南人口受教育程度偏低，文盲人口比重高、绝对量大，是制约经济发展的一个重要因素。     

韩国老年教育现状 问题和发展方向

老年教育作为成人教育与终身教育的重要组成部分,已成为应对老龄化社会极为重要的手段。2006年,韩国老年人口比率为9.3%,与我国老年人口比率相当,老龄化社会的迅速发展,促使韩国高度重视老年教育,其老年教育发展较快且成效显著。韩国老年教育在迅速发展的同时也存在着一些有待解决的问题。＂他山之石可以攻玉＂,韩国老年教育的丰富独特的实施方式,可以为我国老年教育的改革和发展提供有益的借鉴。     

积极老龄化视域下老年教育发展路径探究

人口老龄化已成为世界性问题,老龄人口逐年递增以及随之而来的社会问题,要求我们必须将人口老龄化作为重要的议题来对待。在该视域下,老年教育的价值、功能、作用不断彰显。而积极老龄化的提出,顺应了该趋势,能够为我国老龄教育的现代化发展寻找到全新的切入点,推进老年教育事业健康、全面、快速、蓬勃发展。结合积极老龄化与老年教育的内涵,明确老年教育的必要性与发展问题,分别从国家、政府及教育机构的角度出发,探究老年教育的发展路径,以期应对人口老龄化问题,确保我国社会和谐、稳定地发展。     

浅议选择补充教材的原则及例证

一、时代性地理教育显著的时代性特征,要求地理教育工作者必须紧紧把握时代脉搏,在课堂教学中,适当补充与地理科学相近、有强烈时代性的教学内容。在“中国的人口”教学中,结合世界人口问题,可补充以下教学内容。国际上把60岁以上人口占总人口的10%,或65岁以上人口占总人口的7%,称为老年型人口,这样的国家和地区称为“老龄化国家”或“老龄社会”。根据我国国家统计局最新数据显示,中国已于1999年10月比预测的2000年提前进入老龄社会。中国目前60岁以上的老年人口达126亿,占世界老年人口的1/5,是世界上老年人口最多的国家,也是老龄化速度最…     

试述老龄问题与老年社会学研究

老年社会学研究的由来 二次世界大战结束以来,全球老年人口急剧增长,有50个国家的人口老化,即年龄在60岁以上的老人,占总人口的10%以上,从而成为老年型国家 老年人口的激增和人口的老化,不仅给经济发展带来影响,同时也必然引起社会的和人道主义方面的许多严重问题,因而受到各国进步的社会学家的高度关注。近若干年来,越来越多的马克思主义社会学家,运用历史唯物主义的理论指导,以实地调查收集大量社会资料为基本方法,研究一个国家、一个地区或一个民族的有关老龄人口的多种社会问题,并取得了相应的进展,从而使老年社会学的研究,由一时的活跃,进而逐渐形成为社会学的一个新兴的科学分支。     

走进新时代:老年教育融入社会治理的逻辑解析

随着人口老龄化的加剧,作为服务人口老龄化问题的一项重要载体——老年教育,在近年来得到国家和政府的高度重视,《全国老年教育发展规划(2016-2020)》的制定和出台,标志着老年教育发展成为国家层面的一项重要行动。在新的历史起点,有必要对老年教育的认识、理解和发展做一个系统反思,分析老年教育融入或服务社会治理的可能性,呈现老年教育在新时代的社会价值和作为。为此,本研究提出了老年教育融入社会治理逻辑的命题,通过观察老年教育实施的完整过程,从资源供给、组织过程和实践结果三个方面剖析老年教育融入社会治理的内在逻辑,进而回应老年教育在新时代如何创新实践的议题。     

中小学法制教育的价值、目的及基本内容

中小学教育问题是关乎一个民族、国家或地区是否具有可持续发展动力的根本问题,世界上任何一个国家、地区及任何一个民族无不把中小学生的教育问题置于一个极其重要的位置。中小学法制教育问题作为中小学教育的重要内容,它关系到教育机构能否培养并向社会输送对国家、民族发展有用的合格公民,     

终身教育视野下我国老年教育发展探究

随着人口老龄化问题的日益突出,老年教育问题已经成为全社会关注的焦点.老年教育是构建全民终身教育体系的重要组成部分,也是终身教育全过程中的最后阶段.老年教育对当今时代和社会的发展都具有至关重要的作用.加强和发展老年教育事业,不断满足广大老年人口日益增长的精神文化需求,是应对新世纪新阶段我国人口老龄化新挑战的重要手段,是构建社会主义和谐社会的必然要求和现实需要.     

中国农村老年养老问题的思考

人口老龄化正成为一个世界性的社会问题。我国是一个占世界人口最多的国家,同时也是老年人口绝对数最大和老龄化速度最快的国家。据有关资料显示,我国60岁以上人口,1953年约4000多万,到1982年增到7606.3万,到1990年统计,60岁以上老年人口近1亿,约占总     

老年人力资源开发的意义与限制

21世纪,是我国老年人口数量及人口老龄化的快速增长时期,老年人口在社会总人口中的比重将逐渐增大。老年人力资源的合理开发与利用是关系到国家和社会长远发展的重要问题。本文拟对我国老年人群人力资源状况、开发的意义及现实的限制因素进行初步的分析。     

关于老年教育问题

目前,我国人口的老龄化程度日益增高,六十岁以上老人已有九千万,约占全国总人口的8.4%。据预测,到2000年,我国老年人将达1.3亿,占总人口的11%,从而进入老年型国家。人口的老化给家庭和社会带来许多新的实际性问题,老年事业已被提到十分重要的地位。作为老年事业的重要组成部分的老年教育问题,成为这许多问题中甚为突出的一个,它亟需人们去认识,去探索。     

老年教育服务社区发展治理的路径研究

人们的生活水平和身体素质不断提高，人口平均寿命也不断增加，但人口老龄化的现象也越来越严重。中国已经进入老龄化的社会。在这种背景下，“终身教育”与“积极”的老年观念相继出现，并引起了越来越多的重视。老年教育作为一种有效解决老龄问题的方法，不仅能满足老年人日益多样化的文化需要，还能促进其自我发展，使其适应社会发展。社区老年教育是解决老年人学习需求多样化以及提高生活质量、促进社会和谐的一个重要需求。针对老年教育服务社区的发展治理的路径展开深入探索，为能够进一步提升老年教育服务的社会发展水平提出有效的建议。     

公共产品视阈下的中国老年教育

在21世纪中期以前,中国将面临人口老龄化和人口总量过多的双重压力.老年教育不仅可以丰富老年人的精神文化生活,还能提高老年人的生活质量和生命质量.但是,中国目前的老年教育存在着受益人群范围过窄、课程内容单一、城市和农村老年教育发展不均衡等问题,严重影响着老年教育社会功能的发挥.从公共物品理论的角度来看,老年教育是一种准公共物品.如何鼓励各种社会力量参与老年教育,利用开放教育、社区教育来发展老年教育,形成老年教育领域中的公私合作伙伴关系,是中国迎接老龄化社会挑战的重要政策选择.     

要进一步重视老年教育工作

随着社会经济的发展、科学技术的发达、生活水平的提高、医疗卫生的改善,人们的健康得到了增进,人的寿命显著延长,人口结构的老龄化日趋发展。这是人类面临的一个重要问题,要求社会在生产、生活福利、卫生、教育等方面与之相适应,其中老年教育是教育体系中迫切需要研究的一个新课题,是成人教育需要开辟的一个新领域,也是社会文明建设的一个新内容。