语文教学必须突出学科特点

实施课程改革的一个重要指导思想是课标是大纲,教材是载体,实施者要依据学科课程标准,用教材来进行教学,切记不要教教材。但在具体实施教学的过程中,教师们产生了不少的困惑。以语文学科为例,一些教师反映语文新课标给了教学很大的自由度,但是对学科教学的目标设定得过于概括和笼统;新教材突出了语文学科的人文性,而对语文学科的工具性重视不够。有的教师认为,实行新课程后,教师教学的一个重大负担就是要对教材进行知识点的统筹、安排和实施。而一线教师对知识点的设定是否符合新课标的要求、符合教学规律、符合学生的学习规律、符合未来评价标准、符合今后对人才选拔的要求,自己也不是很有把握。本期仅以语文学科为例,把部分一线语文教师对新课程、新教材真实的感受表达出来,希望通过讨论,促进教师更好地领会课改精神,把握课标和教材,使课改进入一个良性发展轨道。     

语文教学要突出学科特点

语文学科有自身的特点,课外活动可培养学生情趣,导入语、结束语可陶冶学生情操,日记可以沟通人际情感,个别谈话可以开启学生心灵。     

语文教学要突出学科特点

语文学科有自身的特点,课外活动可培养学生情趣,导入语、结束语可陶冶学生情操,日记可以沟通人际情感,个别谈话可以开启学生心灵.     

突出学科特点,优化物理教学

在新课程背景下,物理教学应倡导教学方式的多样化和个性化、注重对学生学习能力的培养、物理思想方法的强化和实验操作教学的加强。     

突出学科特点 完善工业化学课教学

本文依据工业化学课的学科特点和要求,通过对我校多年来工业化学课教学状况的分析,指出了存在的问题和矛盾.又经过三年多改革尝试,提出了解决的方法和措施.实践证明,新的教学举措效果明显,方法得当,对教学有较好的参考价值.     

突出学科特点,搞好小学信息技术教学

<正>小学信息技术教育有利于培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。在小学信息技术教学中,教师应注重积极探索新型的教学模式,激发学生兴趣,关注学生的"好奇心",突出学科特点,关注教学"生活性",转变教学方式,关注学生的"驱动性",尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。     

历史学科特点探源

在当前的基础教育改革中，各门学科都在各方面发挥着不同的作用，共同推动着新课程的实施，以促进学生的全面发展。历史学科的特点、定位何在？如何充分发挥其自身优势，为学生全面、长远的发展服务？这些都是值得我们认真思考的问题。     

突出学科特点加强实验教学

物理学是一门以实验为基础的学科,在中学物理教学中,实验占有很重要的地位,通过实验教学能有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,突破教材重点、难点、疑点,更重要的是对引导学生发展特长,培养思维能力,开发智能,有着其他教学形式不可替代的独特作用.     

历史学科应重视一般概念的教学

什么是历史学科中的一般概念？它与“历史概念”有何联系和区别？它在高中历史教学中有何作用？这些问题在近年的教学研究中,似乎还没有受到足够的重视。我在几年的高中教学过程中发现阻碍学生思维能力提高的一个重要原因,就是对教材涉及的一些基本理论概念的漠视,学生根本不把它当成问题去思考。如封建社会的历史一讲十几个王朝,政治、经济、文化都有涉及,但“封建制”的概念含义是什么呢？再如,封建社会农民起义为什么不能叫“农民革命”？“革命”的概念是什么？这些问题教师一旦提出,学生就感觉教材中“只能意会而不能言传”的内…     

历史教学应重视突出学生的主体性

"一切为了每位学生的发展",是新课程的最高宗旨和核心理念,新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,教的职责在于帮助,教的本质在于引导,教师应该是     

小学篮球教学应重点突出游戏特点

篮球运动本来就是一种游戏,由于独特的游戏特点,受到越来越多人的喜爱。1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校,该校体育教师詹姆斯.奈史密斯博士发明了篮球这项运动,当年的篮球规则只有13条。后来在两百多个国家流传,而且至今美国篮球还誉满全球。经过多年的发展,它从一种游戏演变成为现代篮球运动,并且随着技术、战术水平的提高和规则的应用,更具观赏性。本文就如何提高小学篮球教学质量作探讨。     

调查报告的教学应突出实践性的特点

调查报告是一种应用极为广泛的写作文体。它对于宣传典型经验、研究解决实际工作中的问题具有重要的作用,在电大《经济应用文写作》、《应用写作》等教材中都有专章介绍,并把调查报告的写作列为毕业前的社会实践内容之一,在毕业总分中占有3个学分的比例。因此,搞好调查报告的教学,让学生掌握调查报告的实际写作能力,是每一个致力于写作教学的教师义不容辞的责任。 调查报告的教学,如果仅从写作知识上讲授或分析几篇范文,而不让学生进行写作实践,就等于纸上谈兵。因此,进行调查报告的教     

新建本科院校应突出教学应用型特点

如何确定办学定位和人才培养模式,如何提高教育教学质量,是新建院校不容回避的问题。通过几年的探索和实践,作为地方一般本科院校,我院逐步将办学的类型定位为“教学应用型”,服务面向定位为为地方区域经济和社会发展服务,并在实践中取得了初步的成效。     

突出学科特点,改进“思品”教学

本学期随师范生听了部分小学中、青年教师上的思想品德课,发现大部分“示范”课不像思品课,感触颇深。学校对学生进行思想品德教育,最经常、最基本的途径是各科教学。但是,各科教学的内容相异,它们在思想品德教育中的意义与作用也各有不同。当我们坚持在各科教学中渗透思想品德教育的时候,必须突出思想品德课不同于其它学科的个性特点,才能实现思想品德课教学的高标准、高质量。突出思想品德课的学科特点可从如下两方面做起。一、依据纲要,弄清特点。课堂教学实践表明,小学     

历史教学中应怎样突出学生的主体性

新的课程改革倡导建构性学习——实现主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养终身学习的愿望和能力，营造一种开放的、民主的、科学的教学环境，强调以学生的发展为本。面对新教材，我们应该怎样突出学生的主体性呢?本文以历史教学为例，谈谈自己的见解。     

发挥学科特点寓美育于历史教学中

美育不仅体现在音乐、美术教学中，也贯穿于其他的学科教学中。在历史教学中，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，是历史教学中美育目的和任务之一。在历史教学中重视对学生审美观的培养，这对陶冶学生的情操、激发心智，提高文化素养，促进学生全面发展具有显著的作用。美育同历史教学是互为渗透，相辅相成的。在历史教学中如何展示历史长河的画卷，理清错综复杂的历史关系，体现浓郁的时代气息，溶知识传授、思想教育、美育为一体，大致要做好以下几点。     

历史学科应强化知识复习

一、问题的提出在以往的单科历史高考中,基础知识有相当的覆盖率,而在综合考试中,由于历史学科只是文科综合卷涉及的学科之一,因而总分值及基础知识分值大大减少。综合考试更加注重能力和素质的考查,淡化知识体系和知识的覆盖率。随着高考改革的推进,在综合测试与能力立意的“双重压力”下,如何认识历史知识教学与复习在备考中的地位,如何进行有效的知识教学和复习,成为广大一线教师普遍关心和困惑的问题。     

突出音乐学科特点改进音乐课堂教学

音乐课不仅能给学生美的享受，还能丰富想象，陶冶情操，启迪智慧。音乐教学是艺术教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。在音乐教学中，我注意抓好以下工作。一、激发学习兴趣，引导学生主动参与教学兴趣是激发学生学习的强大动力，是开发学生智力的催化剂。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在音乐教学中，我针对学生对声响具有强烈好奇心的特点，利用音乐作品中强弱分明、缓急交错的节奏，抑扬起伏、悦耳动听的旋律，激发学生学习音乐的兴趣，让他们主动参与音乐教学活动，不断提高欣赏…     

突出学科特点 切准考试脉搏

从中考物理试题中可以看出,全省各地市命题都注重对教学中的疑点、重点的考查,每年都出现一些方法灵活、综合性强、联系社会、贴近生活的试题．从而使试题坚持了“题型新颖,题量适中以及试卷的难易程度保持相对稳定”的特点．重视和探究近几年推出的新型试题,对提高中考复习的质量,是十分有益的．