浅谈数学知识在近几年高考物理解题中的运用

本文就相关的数学知识在各地高考物理解题中的应用作了一些探究、梳理和归纳,以便大家更好地把握高考物理试卷对"应用数学处理物理问题的能力"的考查以及命题特点。     

从2010年江苏卷谈数列型习题的复习

江苏物理高考试卷压轴题在持续多年的＂微元法＂以后,2010年终于换了新面孔,出现了与数列知识相关的习题.众所周知,物理高考常常把＂应用数学知识解决问题的能力＂作为考查内容之一,一张物理高考卷中有许多数学知识必须用到,2010年江苏高考物理卷最后两题就考查了极值和数列.本文着重谈谈高三物理复习中有关数列型习题的复习.     

济宁市2011—2013年中考物理试卷与课程标准的一致性分析

采用SEC一致性分析模式对济宁市2011—2013年3年中考物理试卷与《全日制义务教育物理课程标准》中课程内容之间的一致性进行分析.结果表明,3年物理试卷与课程标准的一致性系数分别为0.590、0.546、0.577,均低于参考值0.82;3年物理试卷的地形图与物理课程内容的地形图都存在较大差异;3年物理试卷与课程标准在内容主题、认知水平的侧重上都有一定程度的偏差;3年物理试卷均加大了对"机械运动和力"、"声和光"以及"电磁能"的考查力度,偏重于高层次认知水平的考察.总的来看,3年物理试卷与课程标准的一致性不高.     

浅谈“数理”关系

让学生掌握并灵活运用数学知识和方法于物理问题之中是物理教学的重要环节,中学物理教学大纲对此有明确的规定.近年来中考试题、初中物理竞赛试题中出现了"数理"渗透的新趋势,这就要求物理教师必须重视数学与物理的结合,努力提高学生应用数学方法处理物理问题的能力.     

数学知识在解决物理习题中的重要性

数学知识具有工具性及基础性特质,在现代科学发展中数学知识起到推动性作用.物理知识与数学知识存在关联性,合理灵活运用数学知识是有效解决物理习题的必要前提.鉴于此,本文立足于物理教学实际,重点分析数学知识在解决物理问题中的重要性.     

自主合作探究式讲评物理试卷初探

在中考复习阶段,有相当长的一段时间,几乎每天都要讲评物理试卷,那么在试卷讲评的教学过程中如何体现"探究式"的教学模式呢?一份好的试卷,做过的物理题目本身蕴含着大量的"剩余价值".通过试卷讲评,发挥这部分"剩余价值"的潜力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.这就要求教师转变原有的教学观念,从原来的一味的传授转变为参与到学生的学习中去,只有让学生真正参与其中,他们才能真正的理解,才能体会到学习的乐趣.自主、合作、探究式讲评物理试卷就是要让学生通过自主学习,在合作中产生疑问,从而带着疑问去学习,去探究.自主合作探究式讲评物理试卷的三个环节:     

科学素养背景下中考物理试卷结构效度研究

基于义务教育物理课程标准与考试大纲,选择我国东部、中部、西部地区三份初中学业水平考试物理试卷的真实数据进行因子分析,探索学生在中考物理试卷中表现出来的能力结构与课程标准和考试大纲所规定的是否一致。研究采用探索性因子分析和验证性因子分析相结合的方法。探索性因子分析发现,试卷中包含"科学知识"和"科学应用"两个潜在的因子。验证性因子分析发现,该模型的拟合度指标显著优于依据课程标准和考试大纲构建的结构模型。研究结果表明,中考物理试卷反映的科学素养结构与课程标准和考试大纲规定的结构存在一定的差距。建议进一步改进中考物理试卷的命题,通过开发更为科学的中考物理试卷,体现科学的核心素养,进而完善科学核心素养的评价体系。     

例析数学知识在物理中的应用

数学是与物理联系最为紧密的学科之一.很多人都说:物理学得好需要数学的辅助.由此可见,灵活运用数学知识解决物理问题的能力在物理学习中起着非常重要的作用.下面我就几个题目谈谈数学知识在物理中的应用.     

用数学方法 巧解物理题

物理研究和学习都离不开数学知识.数学知识在物理教学中发挥非凡作用,若选择正确的数学方法、思路和解题技巧,可以解决一些常规物理方法难以解决的问题.1.根的判别式法     

附加条件的高考物理试题

在近几年高考物理试卷中出现了这样的试题：由于受中学物理知识和数学知识的局限,将一些能够由题中所给的初始条件所决定的结果作为已知条件告诉学生,这样的试题主要有两大类型．     

数学知识与思想方法在初中物理解题中的应用

把数学知识与思想方法用于初中物理解题中,对学生更好理解题意、降低解题难度、高效快速准确解题,以及提高学生物理解题创新能力具有重要意义.因此,教师要充分认识利用数学知识与思想方法解题的意义,指导学生根据不同的问题,选择适当的数学知识与思想方法,合理建立物理问题与数学知识与思想方法的联系,提高学生利用数学知识与思想方法解决物理问题的能力.     

初中物理中三个“物质的特性”

在物理习题中,有一类是理解物理公式或其变形的.若不考虑物理问题的实际物理意义,单纯用数学知识得出的结论往往容易出错. 那么怎么办,我们一块回忆总结一下初中物理中的三个“物质特性”.     

新加坡物理普通水准教育证书考试的实验考试

实验在物理中有着极其重要的作用,如何通过中考或者高考等大规模的校外考试来正向引导实验教学的问题一直困扰着教育界.新加坡物理科目的普通水准教育证书考试(GCEO level,以下简称物理O水准考试,相当于我国的中考)专门进行实验操作评价考核,较好地解决了这个问题,促使新加坡物理教育一直保持着很高的质量,为世界各国所瞩目. 一、物理O水准考试实验考试概况物理O水准考试是专门针对物理科目的,分为理论试卷和实验试卷两类,理论试卷包括试卷1和试卷2,试卷3是实验试卷. 1.评价目标     

整合相似三角形的相似比在初中物理中的应用

中学物理课程标准指出:"在使学生掌握基础知识的同时,应关注物理与数学科之间的联系,重视培养学生应用数学知识处理物理问题的能力,发挥数学工具在物理学发展过程中的作用·"由此可见,重视数学方法、数学知识在初中物理学习中的应用,做好数学与物理学科的衔接,对培养学生的综     

巧妙运用数学知识解决物理问题

2006年黑龙江省高考理综试卷物理最后一题，我想许多物理同行仍记忆犹新吧!当你用物理知识列出所需方程后，发现如果数学知识掌握不牢固，根本无法解出正确结果。而许多高中学生，恰恰缺乏将所学数学规律自觉灵活运用于其他学科中的能力，因此教学中，教师的有意渗透与引导至关重要。     

对提高物理试卷讲评课效率的思考

试卷讲评是物理教学的一个重要组成部分,特别是在中考物理复习期间,学生会完成许多试卷,教师的试卷讲评工作尤为重要。上好试卷讲评课对学生纠正错误,巩固知识,掌握解题技巧,提高解决物理问题的能力起到关键作用。也只有将物理试卷讲评课的效率最大化,才能减轻学生的学习负担和教师的工作负担。     

数理结合的教学探讨

物理离不开数学 ,数学在物理中无处不在 ,教师在教学中没有很好地处理数理结合的问题 ,是学生感到物理难学的一个重要原因 .在物理教学中 ,有的教师凭经验随意处理 ,缺乏针对性 ;有的教师把重点放在以数学为工具进行推导、计算及运用数学解题的技巧上 ,使学生身陷题海却收效甚微 .本文就物理教学中对数理结合应做的工作 ,作一些探讨 .1　教学物理某部分知识之前 ,考察学生的数学知识 ,注重“数理匹配”“数理匹配” ,这里指学生已具备了学习某部分物理知识的数学知识 .物理学习中若缺乏相对应的数学知识 ,即“数理不匹配” ,不仅会影响学生…     

基于物理核心素养的中考与中考复习

在中国学生发展核心素养的大背景下,立德树人成为中考命题的鲜明导向,2020年、2021年河北省中考物理试卷在充分体现"服务选才"的前提下,积极探索发挥中考的"引导教学"功能,并取得了很好的效果.因此物理教师应准确理解、掌握物理学科核心素养及其评价体系,这对促进教师专业发展、提高教育教学质量至关重要.     

从江苏高考物理试卷谈高三物理复习策略

本文通过对江苏高考物理试卷的试卷结构、分值分布及各题的难度系数等数据进行分析,据究高考出题的动向,得出江苏高考物理试卷的考查取向与以往的不同和兄弟省市的不同,寻找今后高三物理复习的策略.     

2011年新疆中考物理试题与物理课程标准一致性分析

随着新课程标准的出台,学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题.借鉴美国SEC一致性分析方法对2011年新疆中考物理试卷与全日制义务教育物理课程标准间的一致性进行了研究.研究结果表明,物理课程内容标准和中考物理试卷的一致性程度不高,主要表现为两者在内容主题和认知水平上的侧重点不同.