基于元认知的虚拟实验情感体验设计研究

学习者在虚拟实验学习中的元认知体验形成过程分为三个层次,即以促进学习者的记忆、辨别、想象和综合的认知体验层;学习者主动、有意识的应用与主动实践的行为体验层;实现学习者的价值与情感判断以及形成印象与自我实现的意识性情感体验层。若干认知活动的体验过程形成的体验体系支持了元认知的虚拟实验情感体验设计模型的构建。     

基于VR技术的虚拟实验实训教学环境设计探讨

在高校建立虚拟实验实训教学环境,能够有效解决实训场地不足以及相关实训设施并不完善的问题.本文以虚拟实训教学环境构成的相关要素分析作为文章切入点,分析VR技术在现代高校专业课程虚拟实验实训教学环境设计中的实际应用优势,探讨虚拟实验实训教学环境设计的具体措施,为高校实验实训教学工作提供更多理论以及技术支持.     

基于建构视角的网络虚拟实验学习环境设计与实现

建构主义学习理论是网络虚拟实验学习环境设计的核心理论基础。本研究主要从基于建构视角的理想学习环境应当包括情境、协作、会话和意义建构四个部分出发,对网络虚拟实验学习环境做了详细的分析和讨论,以期对网络虚拟实验学习环境的开发和应用提供一定的参考和依据。     

基于虚拟实验的化学实验教学设计

化学实验是学生获取知识和培养观察力及实验能力的重要途径,由于真实实验在成本、安全性等方面的局限性使得一些实验无法有效开展,因而虚拟实验就成了化学实验中非常重要的辅助教学方式。以"镁带燃烧"为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在为化学虚拟实验的有效进行提供重要保障。     

基于Packet Tracer搭建网络工程虚拟实验环境

本文针对网络工程实验环境特点及高校计算机网络实验室现状提出了利用Packet Tracer 5.2模拟软件搭建网络工程虚拟实验环境,并利用该虚拟实验环境完成了基于AAA的VPN实验配置实例。通过实践证明,该虚拟实验环境的利用对我校计算机网络实验室的功能得到了补充和扩展。     

局域网组建课程虚拟实验环境的设计与实现

随着高等职业技术人才培养模式的改革,高职教育的教学方法不断的创新,教学形式不断转变,教学手段不断丰富,对教学设备的要求在不断提高。计算机和网络技术的发展,给实验教学提供了有力的支持,虚拟实验室得到越来越多的应用,通过虚拟实验室可以较好的满足现代教学的需要。     

基于元认知理论的英语写作策略

传统的结果写作教学方法过于注重写作理论的输入而忽视了对学生能力的培养,学生的写作水平未能得到很好的改善罔此写作教学仍将是我国教育界所普遍关注和亟待解决的问题。本文通过介绍元认知理论内涵以及分析国内外英语写作与元认知关系的研究,并结合自身的教学实践,将元认知理论应用到英语写作教学中,试图丰富学生的英语写作元认知知识,培养其英语写作元认知的四种策略能力,提高学生的写作水平;从而增强学生的自主学习能力。     

虚拟实验理论初探

本文介绍了虚拟实验的概念及其理论基础，指出了虚拟实验的优点和不足，并提出了虚拟实验教学改进的两种模式，为促进学生创新能力培养提供了新的途径。     

基于虚拟硬件环境的单片机原理与应用实验开发

基于硬件系统仿真软件Proteus,构建虚拟硬件实验环境并应用到"单片机原理与应用"课程的实验教学中,丰富了综合设计类实验的内容,提高了实践教学的理论层次及技术含量。以具有图文动态显示功能的数据采集系统设计为例,介绍了基于虚拟硬件实验环境的综合设计类实验的开发过程。实践表明,此方法可以改善实践教学效果,节省实验费用,降低实验设备的损耗,具有很好的推广价值。     

基于网络的英语听力元认知策略研究

元认知是学习者对自己认知过程的监控和调节,是自主探究式学习的关键。元认知策略对学习者大学英语听力理解水平的提高具有重要作用。以计算机网络为平台,将元认知策略与大学英语听力学习相结合,降低听力学习者的认知负荷,充分激活学习动机,从而到达提高听力理解水平的目的。     

基于Proteus的电子技术综合设计虚拟实验环境建设

以"电子技术综合设计"课程为例,从实验目标、实验内容、实验效果等方面介绍了Proteus在电子技术综合设计课程教学中的应用,指出在虚拟实验环境应用中应该注意的问题。虚拟仿真实验室不需要花费大量经费购置仪器设备,使用Proteus软件进行电子技术综合设计教学和实验,可加深学生对电子电路、单片机、嵌入式系统等相关技术的理解,取得了较好的实验教学效果。     

虚拟仿真实验室智能诊断模型研究

针对传统实验教学面临的困境和基于计算机技术构建的虚拟实验室存在的问题,提出了整合实验过程仿真模型、操作-响应模型、学生模型的虚拟实验自适应学习环境。分别对构建三者模型的关键要素:基于EOKDN的过程建模方法、操作诊断方法、学生特征模型构建和数据获取方式进行了深入研究和说明。     

基于回旋性设计思想的虚拟实验设计研究

针对虚拟实验存在界面对功能的表达模糊、操作自由度差、出错率高、缺乏实验状态保障机制等问题,将工业设计领域中的回旋性设计思想引入虚拟实验设计。在详细分析回旋性内涵与虚拟实验构成要素的基础上,构建了虚拟实验的回旋性设计模型,清晰地揭示了功能可见性、可逆性、容错性、安全网等4个模块涉及的实验元素,并依据此模型进一步提出虚拟实验回旋性设计的具体实现方式。     

基于自我决定论的英语教学设计策略研究

本文探讨了自我决定论在教学设计中运用的可行性和必要性,通过自我决定论对学生的英语学习动机激发的原理来指导和辅助英语教学设计并给出相应的策略,以达到提高英语教学质量的效果。     

车身结构设计虚拟仿真实验教学研究

基于成果导向教育(OBE)的理念,对汽车车身结构设计课程的实验教学进行探讨。构建了车身结构设计虚拟仿真软件平台。以车身子结构前防撞梁的正面碰撞为例,介绍虚拟仿真模型的建立、速度参数的修改、吸能盒厚度参数的修改,对前防撞梁整体变形进行输出显示,给出了不同工况下的能量曲线。通过将虚拟仿真技术引入实验教学,有助于学生形成复杂工程问题的分析能力和解决能力。     

基于“虚实美学”理论的现代包装设计研究

每个国家的设计都反映了本民族的传统文化,中国传统虚实美学观潜移默化地影响着中国现代设计理念。将中国传统虚实相生的美学思想与现代包装设计的造型结构、装潢设计理念相结合,试图寻求契机,打造新的民族形式,为"中国式"包装设计提供设计灵感。     

基于虚拟仪器技术的数字电路实验系统研究

针对一些高校存在实验设备陈旧、实验室规模过小、实验室建设经费短缺等问题,运用LabVIEW开发平台设计出一套用于数字电路教学的虚拟实验系统,介绍了其中的移位寄存器虚拟实验。该实验系统是教师教学的演示工具、学生提高自学能力的助手和"导师"。该系统开发周期短,成本低,具有很强的兼容性和扩展性,易于升级换代和维护。     

坦克构造与设计的视景仿真虚拟实验教学研究

虚拟教学作为计算机信息技术的产物,目前已逐渐应用到高校的教学中。为满足传统专业教学改革的需要,结合实验室视景仿真平台的建设,通过对Virtools等软件的开发,构建了三维虚拟实验和虚拟课程的教学系统,为专业教学及实践教学环节提供了有益的补充,实现了专业课与实验课的教室教学与虚拟教学的虚实结合,探讨了实施虚拟教学的可行性,并对虚拟教学的实践进行了总结和分析。     

计算机专业虚拟实验教学环境的改革与实践

由于受到实验教学条件和实验资源的限制,理工类专业的传统实验不能满足教学发展的需要,因而虚拟实验环境的建设将是实验教学改革的新趋势,是对传统实验教学的有力补充.从目前计算机实验环境的现状人手,阐述了网络虚拟实验室研究的重要意义,给出了构建虚拟实验室的实现途径及应用案例,力图实现一种新的实践教学模式.     

基于虚拟技术的计算机实验教学

介绍了虚拟机、Boson Netsim实验模拟器及NS2仿真软件的技术特点,利用这3种虚拟技术构建虚拟实验环境,探讨其在计算机课程实验中的具体应用,总结了优点和对计算机课程的实验教学意义。