不“特”不立

据报载,日前,二十四位特级教师应聘南京师大附中分校,全部“落马”。作为特级教师的我,心中颇有感触。我是2003年6月份被授予安徽省特级教师称号的。尽管通过层层严格的筛选,摘下了这一桂冠,但扪心自问:你当之无愧吗?你的教育理念最前卫吗?你的业务最棒吗?你是一般教师学习的楷模吗?“育人先自育,敬业贵沉潜”。这是我多年的座右铭,因为要做一名新时期与时俱进的合格教师,就必须增强自修、自励、自育意识,不断提高、完善自身素质。教师应该是一本深刻、厚重的大书,这本“大书”不仅要博,还要鲜活、厚重、有趣可读,才能拥有自己的读者,才能以…     

也谈特级教师的评选

读了《教育文汇》2003年1期刘登楼同志《特级教师‘特’在哪里》一文,颇有感触。作为一名参加过相关评审工作的“过来人”,笔者就特级教师该如何评选发表管见。一、素质全面一流“特级教师”是中小学教师队伍中最优秀的分子,对广大中小学教师来说,“特级教师”既意味着一种政治荣誉,一种经济待遇,也意味着     

晚上鸟儿不出来

讲《曹刿论战》,自然会讲到鲁庄公。—些参考书说,庄公是“肉食者”的代表．其特点就是“鄙”。即目光短浅。并列数条证据,如把战争取胜的希望寄托在近臣、神灵身上,打仗时鲁莽、冲动．打败了敌人还不知道取胜的原因等等。师生把这些“证据”一一列举出来后．庄公可鄙可笑冲动少智的形象呼之欲出。但是我轻轻一转,问学生：“鲁庄公有可爱之处吗？”     

以学定教 顺学而导——也谈“平行四边形面积”的教学

关于“平行四边形面积”教学的思考与探索。我一直没有停止过。倒不是因为它是大家公认的“热课”而“跟风”．而是对教材的编写和教师们的教学一直心存困惑。我也试图在传统教学的基础上进行新探索,力图穿“旧鞋”走出“新路”来。拜读了《小学教学》（数学版）2010年第7—8期特级教师朱国荣的《追寻基于学生的理想课堂》一文后,     

怎样做一位学者型语文教师

1997年 8月 ,浙江省在杭州举行全省语文教研员新教材备课会议 ,省教研室文科组负责人在大会上赞扬我是学者型的语文教研员 ;1998年 10月 ,在杭州举办的浙江省特级教师培训班上 ,浙江省著名特级教师唐承彬先生在报告中也称赞我是学者型的语文特级教师。1999年 2月 ,《语文教学通讯》第二期发表了拙作《努力拼搏 ,追求美好人生》和卢文先生《迟到的春天阳光灿烂———对特级教师姜汉林的访谈》 ;紧接着 ,华中师范大学《语文教学与研究》的“特级教师三人行”专栏特约专稿 ,在 1999年第6期发表了拙作《当一个学者型的语文教师》。之后 ,便有国…     

争鸣

湖南长沙师范附小贾峰老师说：在频频叹息难以让学生从“要我写”自然转变为“我要写”的现状下，特级教师刘云生的《“论语”式作文：记录、咀嚼与生长》（《小学教学》2011年第9期）令人眼前一亮。     

灵活使用教材落实训练目的——我教《我的战友邱少云》

灵活使用教材落实训练目的——我教《我的战友邱少云》廊坊管道四小特级教师张月英教材是凭借，借以训练学生的读书能力，所以教无定法，要从训练的需要出发，灵活使用好这个“例子”。《我的战友邱少云》一课我是这样进行教学设计的。一、理解人物所处的险境。１．看图，...     

得失寸心知——我的三次教学飞跃

回忆我四十多年的小学语文教学生涯,我感到最值得一提的有三个课例——《跳水《》田忌赛马》和《有这样一个小村庄》。它们生动而集中地体现了我在语文教学上的三次飞跃。上世纪80年代,我的代表课例是《跳水》。著名特级教师于永正先生在他的著作《教海漫记》中有这样的描写“:靳家彦饮誉四海的《跳水》,我听了三遍,就像听梅兰芳的《霸王别姬》一样,韵味无穷,百听不厌。它的内涵很难用语言说清楚。因为艺术——包括教学艺术——是不可能用语言描述清楚的。”他在实录了“取乐”一词教学片断后感慨地说“:靳老师显然不仅仅是在解释词语‘,我…     

“我的课堂我做主，我的文本我解读”——观窦桂梅其人其课有感

窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物。短短几年时间，从《再见了，亲人》《秋天的怀念》《圆明园的毁灭》到《晏子使楚》，从“三个超越”到“三度”，窦桂梅老师越来越成为争议人物，毁誉不一。就在《晏子使楚》之后的座谈上，窦桂梅老师又语惊四座——“我的课堂我做主，我的文本我解读”，招来一片非议。[第一段]     

寻找那永恒的贝壳——周益民《白色的贝壳》教学断想

当旅德女作家程玮的短篇小说《白色的贝壳》被特级教师周益民作为班级读书会的阅读文本时,置身清雅隽永的课堂,我的心里总是不断泛起《小王子》里一句经典的话：“我们每个人都曾经是孩子,只是我们大多数人都已经忘记了。”     

居高声自远 非是藉秋风——说说名师朱福荣

说到北碚区教师进修学院的朱福荣老师。我就想起“居高声自远．非是藉秋风”这句诗。作为首届重庆市名师、特级教师，他不仅在重庆市教育界有很高的知名度．而且在全国都有相当的声誉。在2002年“世界数学家大会卫星会议21纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”上。他曾做《新教材搭起师生成长的平台》的大会发言。可以说，在学术界也算是声名远播了。这种“声之远”缘自其“居之高”。     

《我和祖父的园子》片断赏析

前不久,我有幸聆听了江苏省著名特级教师薛法根执教的苏教版五年级教材《我和祖父的园子》一课,感觉这堂课真正是以“语文的方式”走“语文的路”。     

向名师学习 做最好的自己

“人是思想的芦苇。”尽管做教师人人不可能成为思想家,但他必须是一位思想者,应该有独立的精神、自由的思想。当我对这些还存有“疑惑”的时候,我走进了特级教师薛发根的《我和祖父的园子》，徜徉其中．我体验到了思想家的魅力，更感悟到做一名“自由思想者”的幸福。[第一段]     

我的三次教学飞跃

回忆我40多年的小学语文教学生涯,我感到最值得一提的有三个课例——《跳水》《田忌赛马》和《有这样一个小村庄》,它们生动而集中地体现了我在语文教学上的三次飞跃。上个世纪80年代,我的代表课例是《跳水》。著名特级教师于永正先生在他的著作     

走向充满智慧的语文教学——特级教师薛法根与他的语文组块教学访谈录

《语文课程标准》颁布以来，许多年轻的语文特级教师结合自身的实践研究，使语文课堂教学发生了深刻的变革，我们看到他们的语文课充满了生活的气息、充满了生命的活力、充满了智慧的挑战。为了探寻他们成功的轨迹，让更多的语文教师获得实实在在的提升。近期我采访了江苏省新生代教师的代表、特级教师薛法根，走进他的语文组块教学，走进他充满智慧的语文课堂(以下记者简称“记”，薛老师简称“薛”)     

高明的“陷阱”——吴正宪老师执教《相遇问题》片段赏析

最近,我观看了“全国著名特级教师教学展示活动”的录像,其中,吴正宪老师执教的《相遇问题》一课给我留下了非常深刻的印象。     

蔡澄清先生《我的语文教学观与方法论》出版

作为《基础教育改革与教师专业发展》丛书之一，由全国著名语文特级教师、全国中语会“终身成就奖”获得者撰写的《我的语文教学观与方法论》，已由安徽师范大学出版社2010年8月正式出版发行。本书是一部研究基础教育改革的理论与实践相结合的教学专著。     

频频传播春消息

新年伊始,喜读《湖南教育》第一期,感觉新风扑面,欣悦由衷。新风何在,欣悦何来?不说刊物革故鼎新,不说栏目推陈出新,单说本期“本刊特稿”,先作“热点追踪”——《2004,聚焦特级教师》,继而引出“话题”,介绍《影响特级教师的教育名著》,还有“特别报道”——特级教师窦桂梅《生命与童年相约》。整个版块紧扣主题,三个栏目各得其宜又相互关联,显得有声有色,声如春雷,色若春花,频频传播春消息。诚然,刊物的整体质量贵在精心策划。“本刊特稿”的这个策划,一石激起千层浪:造就名师!争当特级教师!我们似乎听到了这样强烈的呼声。特级教师——既…     

以生为本，构筑生态课堂

义务教育阶段的数学课程．其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．使数学教育面向全体学生．实现“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展”。近期特级教师詹明道老师．提出的课题《数学生态课堂与学生发展》对我的感触很深。     

“精”“略”交互 “略”而不“简”——《走向生活》教学设计与评析

“精”“略”交互 “略”而不“简”——《走向生活》教学设计与评析!福建@胡明清 !特级教师@李霖