做好数学总结提高学习成绩

做总结是学好新知识、复习旧知识、巩固学习效果、提高学习成绩的必要步骤.在学习数学过程中,做好总结可以把零散的知识汇集起来,使其系统化,条理化,以提高记忆、加深理解,灵活应用,从而收到事半功倍的效果.下面,就数学总结的内容、类型、方法及记忆口诀介绍于后.     

浅谈复习中知识的归纳总结

复习不是简单的重复，应将知识归纳整理，使其系统化、网络化，以便澄清模糊认识，辨析相似内容，探寻物质变化规律。如何进行归纳总结，学生深感无从下手。下面结合教学实际进行举证，来探讨总结的思路和方法。     

我的“四化”学习法

自学考试的学习与在校学习有老师的“教”与自己的“学”有机结合不同 ,自学考试是单纯靠自己阅读教材、吃透内容、掌握要点、做好辅导的全过程。面对厚厚的教材内容和辅导材料 ,怎样在有限的时间内掌握更多的知识 ,以达到事半功倍的效果 ,是我们每个参加自学考试的考生议论最多的话题。我认为掌握一套科学、合理的学习方法是至关重要的。下面我就个人在参加自考学习实践中 ,总结出来的自学考试学习的“四化”法 ,与大家交流一下。1、知识系统化教材是学习迎考的主要内容依据。所以 ,我们必须要把通览教材作为学习的第一前提步骤。从头至尾 …     

有机化学的基本规律巧总结

有机化学是中学化学的重要内容,但很多考生感觉这部分知识纷繁复杂,对各种物质的性质常常混淆,不能融会贯通．其实有机化学的规律性很强,我们常说“醇醛酸酯一条线,乙烯辐射一大片”,在复习的过程中要注意总结这些重要规律,实现有机化学知识的系统化、网络化,通过各类有机物之间的纵横比较,把有机物知识交织成一张特殊的网,达到有序记忆和提取应用．     

谈大学语文教学中的类比迁移法

大学语文教学中运用的类比迁移法,就是促使知识之间建立联系,实现知识系统化,这种教学方法有助于开启学生的思路,拓展学生的想象空间,提高学生的探求能力,可以达到事半功倍的教学效果.     

中学思想政治课复习的形式和方法

<正>我结合十几年的思想政治课教学实践深深地体会到,复习是思想政治教学的一个重要环节和组成部分。因为复习是知识巩固和循序渐进性的教学原则在教学过程中的具体实施。复习既是使学生牢固地掌握基础理论知识的重要方法,更是帮助学生将所学知识系统化、完整化的重要途径,学生平时学习的基础理论知识是比较零星的,缺乏系统性,这是因为每     

抽象概括六法

我省特级教师李家永,在长期教学研究中,对小学数学课堂教学的三个重要环节:知识的导入、探究、概括进行深入的实践和探讨,先后在本刊发表了三篇代表作。第一篇题为:“引入新课十法”,发表在89年第10期,第二篇题为“引导探究七法”,发表在90年第10期上,本期发表的是第三篇。     

阅读概括四法

学会概括章内容，是语素质教育的一个重要方面。既有助于迅速获取信息，又有助于整体把握章。概括能力有很强的综合性，因而一直是教学的难点。它的形成，固然需要长期大量的阅读积累与感悟，但教探索几种概括方法为学生引路还是很有必要的。     

概括段意四法

概括段意是理解课文内容的基础，一般有以下几种方法：摘句法。文章段落里有些句子高度概括了全段的主要内容，比如说总述句、中心句、过渡句等。概括段意时，可以直接摘抄下来，或稍加修改后作段意。归并法。有些自然段可划分为几层意思，而且层与层之间是并列关系，意义段也是如此，由几个并列的自然段组成。那么我们概括段意时，就可以先概括每层的意思，然后把层意进行归纳整理，作为一整段的意思。取舍法。有些段落结构是因果式或顺承式的，概括段意时，可以先理清层次，然后采用取果舍因或取主舍次的办法。概括法。有的文章内容结构比…     

浅谈高中政治课导入法

为了收到最佳的教学效果,教师要通过各种手段吸引学生的注意力,这时教学的导入就显得尤为重要。良好的导入法,会使学生集中自己的注意力,全身心转到课堂上来。精彩的导入也会促进学生新旧知识的联系,以旧引新或温故知新,促进学生知识的系统化。     

课堂教学结束阶段概括总结的研析——从两个教学案例出发

1引言 数学课堂教学结束阶段的概括总结是课堂教学的重要环节．它意指课堂教学的某个环节即将结束时,对教学内容进行必要的、系统的归纳和小结,借此对学生的思维进行梳理,帮助学生将知识信息进行归档存储,以便于知识的迁移运用和向能力转化．     

知识组织和知识服务的基础理论与基本方法

知识组织是对知识进行整序和提供,也就是既能处理大量的现有知识,又能相对降低存贮知识的物理载体文献增加,避免知识过于分散,便于利用和获取的有序化知识单元的处理系统就是知识组织.     

默想学习法

默想比泛泛而读,更能集中精力,更能明确找出自己知识的薄弱点,实施有针对性的复习,能实际做到查漏补缺;默想也是学习中的一种探索,能强化思维,加深理解,使知识系统化、务理化,同时又能节约时间,提高学习效率。默想随时随地可以使用,以便广泛利用时间,增加学习的机会。     

现代文阅读概括四法

高考现代文阅读的第三个能力点有三句话:具体的内容能加以概括,抽象的内容能加以阐发,含蓄的语句能加以解说。这是一个非常重要的考点,也是多年来一直没有攻克下来的难点。而近几年高考现代文阅读测试题对此十分看重,所占比分相当大,通常在16分左右。作为复习迎考来说,无论如何要攻下这一点。限于篇幅,本文主要谈“具体的内容能加以概括”这一方面。     

谈概括段意入门法

一、从课题入门就是抓住课文的题目,从中演绎与揭示出文章的主要内容,再根据其主要内容找出概括段意的方法。如《飞夺泸定桥》一文,记叙红四团与敌人争时间,抢速度,英勇夺取泸定桥的事。课题直接点明了这个内容。分析段意时,可从课题中“飞夺”二字入手。提问:“飞”指什么?课文哪些内容写红四团“飞”?哪些内容写“夺”,“夺”指什么?原因经过与结果是什么?分析课题,引导学生先找出中心段,再找出其余的次要段,很快可以概括出:1.红四团向大渡河挺进要夺取泸定桥;2.红四团飞速前进,抢在敌人援兵之前,赶到泸定桥;3.红四团英勇夺取泸定桥;4.红军主力渡过大渡河,奔赴抗日最前线。二、从各自然段的中心句入门有的课文,脉络清晰,有一个中心句,抓住各自然段的中心句,然后再综合概括,就可以概括出各段的段意。     

概括课文主要内容的训练方法

《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中提出,“能初步把握文章的主要内容”。要想有效地提高学生的概括能力,还得抓住阅读教学这个主阵地,从训练概括课文主要内容做起。     

多种形式交叉复习,把分类知识系统化--小议生物课的复习方法

在生物课复习中,可引导学生采用单元归类法、纲要网络法、纵横比较法、概念串连法、综合训练法进行复习,以培养他们的综合能力.     

指导学生概括课文内容八法

指导学生概括课文内容八法阚雄全（四川成都双流县中和镇小学）一、段意合成法。就是把各段的段意连起来概括出文章的主要内容。《饲养员赵大叔》全文可分为四段：第一段讲赵大叔对牲口说话，第二段讲赵大叔给牲口起名字，第三段讲赵大叔精心饲养“金皇后”，第四段讲赵大...