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程材 《课程.教材.教法》2004,(9)
今年秋季起,全国义务教育新课程新教材实验范围又增加950个县(区),实验规模已达90%以上;普通高中新课程新教材首批进入实验的有4个省(自治区),学生约112万人,约占全国普通高中当年招生人数的13%,教师6.3万人。 随着基础教育课程改革迅速发展,教师培训(包括通识培训、课标培训、教材培训)任务日益繁重。 作为教育部直属的全国最大的中小学教材研究、编写、出版基地,人民教育出版社在追求教材多样化、系列化、立体化、现代化目标的同时,进一步加大了培训工作力度,为基础教育课程改革提供切实保障,已采取的措施有: 相似文献
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校本研修互助培训网是创设一线教师全员参与,以校际联动为主要形式,以基地校为主要研修基地的互助式培训网络。基地校辐射区和辐射区学科负责人是互助培训网中两个至关重要的因素。基地校辐射区是核心因素,学科负责人是研修中最重要的专业力量。建立校本研修互助培训网,可以为教师因地制宜开展研修提供便捷服务;可以为骨干教师发挥辐射带动作用提供平台; 相似文献
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《课程.教材.教法》2008,(1)
人民教育出版社直属于中华人民共和国教育部,是一家主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。人民教育出版社成立于1950年12月1日。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名文学家、教育家、出版家叶圣陶先生。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(3):129
《现代学习与教学论:性质、关系和研究》●"十二五"国家重点图书出版规划项目。●香港中文大学教授、著名课程与教学论专家黄显华领衔撰著。●提炼并解读了学习与教学领域的最重要的核心概念,全面、透彻地论述了国内外学习与教学理论研究的现状、问题及路向,视野广阔,架构恢宏,内容丰富,堪称鸿篇巨制。●以实证研究为基础,致力于理论与实践的紧密结合,将综合的学术与应用的学术融为一体,从教师可以理解和应用的概念出发,来论述和说明学习与教学的性质,以及概念在实际教学过程不同阶段的运用。 相似文献
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程材 《课程.教材.教法》2004,(12)
在全国教育科学"十五"规划中,教育部直属单位人民教育出版社、课程教材研究所主持的国家级重点课题有一项(全国基础教育类国家级课题共五项,其中有关课程教材改革的国家级课题仅两项),教育部重点课题有六项(包括中期滚动课题),与兄弟单位联合主持的重点课题有一项。 上述课题,不仅有人民教育出版社、课程教材研究所的人员参加,而且得到各地新课程教材实验区的踊跃加盟。 与此同时,人民教育出版社、课程教材研究所还设立了新课程教材改革实验研究课题,推动各地实验区改革与实验互 相似文献
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笔者在小学听课时发现:新一轮的课程改革使教师的教学观念发生了明显变化,教师由以往的知识传授者、居高临下的指挥者逐步转化为学生学习活动的组织者、引导者、参与者;学生的学习方式也发生了可喜地变化,课堂上。学生成了学习的主人。学生的学习兴趣、主体意识、学习习惯在良好的教学情境中得到了培养。笔者有幸听了这样两节课.摘取片段如下: 相似文献
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一年来,我们对实施新课程的学生尝试了新的评价方式,收到了良好效果。1.以全新的空间布局体现激励功能新课程以全新的理念、全新的面貌出现在孩子们的面前,为他们营造了一个浓郁的感受新课程的氛围,以前教室里的学习园地、黑板报取而代之的是绿色的展示台:“缤纷画廊”上挂满了孩子们的杰作,“小小的我”留下了童年最精彩的镜头, 相似文献
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阅读和写作虽是紧密相连的,但二者的教学目的不尽相同,教学体系也各有特点。为了建立各自比较严格的科学体系,又能较好地相互配合,人民教育出版社中学语文编辑室从一九八二年开始编辑出版了分编为《阅读》、《写作》的语文试验教材。这套教材供六年制重点中学使用,初中部分已出齐,高中部分正在编写中。 相似文献
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作为教育部直属的全国最大的中小学教材基地,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)连月来组织了强大的阵容,由社领导带队,深入各地实验区进行回访,相互沟通,征求意见,为提高新教材修订和续编的质量,为改进新教材培训和售后服务工作打好基 相似文献
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本刊记者 《课程.教材.教法》2011,(1)
贾庆林、李长春、刘云山、刘延东等致信祝贺严隽琪、李卫红、邬书林等参观人教社社史展走过60年岁月,有着十几亿读者的人民教育出版社2010年12月1日迎来了六十华诞。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林,中共中央政治局常委李长春,中共中央政 相似文献
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3月14日,人民教育出版社社长韩绍祥、总编辑魏国栋主持召开会议,学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话精神。会议提出:作为我国最大的基础教育教材和教育图书建设基地,人教社在教材编写和教育书刊编辑中,一定要把社会主义荣辱观作为 相似文献
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为了解人教版义务教育课程标准实验教材在教学中取得的经验,解决在实验中遇到的问 题,促进实验区新课程改革的深入发展,并及时了解实验区对人教版课标教材的意见和建议, 进一步提高教材质量,更好地服务于一线中小学教师,人民教育出版社(教育部课程教材研 究所)连月来组织中小学17个学科的课程研究与开发者、教材编写和编辑人员以及中小学教 相似文献