例谈校长的“经营经”

如果说学校是个“摊”,那么校长就是“摊主”。“摊主”如何才能让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展呢？笔者以具体事例谈谈校长的“经营经”。     

也谈“经营”

新学期伊始,校长在第一次教师会上,向我们传达了全县校长、书记会议上局长的讲话精神。其中提到局长讲话中有“学校经营”和“经营学校”的命题,校长虽然对这两个概念未加多少展开。但其中一句我倒听得真切——“学校经营”此中的“经营”指的是经济概念的范畴;那么,反过来“经营学校”就必然是跳出了这个经济概念意义上的范畴,     

做会“经营”的校长

在传统的教育体制下,学校可以说是一个相对单纯的办学实体,学校的任务由上级下达,校长的任务就是管理好学校。随着教育改革的不断深入,人们对优质教育的需求与日俱增,具有优质教育资源的学校人满为患,形成良性循环;而教育资源薄弱的学校招生困难,学校面临日益突出的问题是如何生存与发展。学校办学要面向社会势在必行。如果说学校是个"摊",那校长就是"摊主",如何让自己的"摊"和谐、有效率、有效益、有发展是每位     

校长要在经营中引领

笔者从调研和自己的管理工作实践中体会到管理的秘诀:在经营中强化制度的执行,在引领中提升管理的品质。“经营”之道在于制度和执行力校长的管理就是一种经营,校长要有经营之道。科学而人本化的制度是校长管理学校的根本,是高效“经营”的保证。首先,经营来自于和谐,和谐是学校持续发展的保证,和谐来自于科学、民主、公正的制度,来自于制度的执行力。只有坚持依法办学,规范管理,把制度管理做实、做细、做精,才能有突出的管理效益。制度是学校意志与教师民意的高度融合,不仅仅是校长个人意志的体现,也不需要“官本化”的统治,需要齐心协力的…     

校内外环境的"经营"之道

校长要善于经营校内外环境,为什么要用“经营”二字呢？本人认为,在市场经济条件下,校长要把学校当作自己的公司去经营,而校内外环境的经营是学校工作的首要任务,应该放在头等重要的位置。那么,如何去经营校内外环境呢？     

校长要学会经营学校

在市场经济大潮的冲击下,企业经营管理思想逐渐渗入到教育领域。对于校长来说,“经营”可谓是一个全新的命题。校长要不要经营学校?如何经营学校?这已成为摆在每一位学校管理者面前的一个不可回避的现实问题,更是一个值得探讨的问题。     

怎样把学校经营成品牌学校

一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资…     

校长要学会经营学校

在市场经济大潮的冲击下,企业管理思想逐渐渗入到教育领域。对于校长来说,“经营”可谓是一个全新的命题。校长要不要经营学校?如何经营学校?这已成为摆在每一位学校管理者面前的一个不可回避的现实问题,更是一个值得探讨的问题。     

充实思想 科学经营

荔园小学是省一级学校，有40多年的办学历史。学校如何面对现代社会发展的挑战，实现可持续发展？我认为，自己必须做一个有思想、善经营的校长。     

经营学校的理念与策略

根据自己的办学经验,我认为,经营学校主要有六个方面的内容:经营办学思想办学思想来源于教育思想,是校长办学行为的指导原则。教育是一种科学事业,而且是一种比其他科学更为复杂的事业。从事这样一种事业,必须具有科学的态度和精神。换句话说,就是教育实践活动必须是在理性认识指导下的活动。校长对学校的领导,主要领导什么,主要依靠什么来对学校实施领导,这是作为校长必须要首先搞清楚的两个基本问题。按照苏霍姆林斯基的观点,校长对学校的领导,主要是对学校教育活动的领导。他认为:“对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的…     

校长是用心经营学校的职业

陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂,要评论一所学校,先要评论他的校长。”可以观之校长在学校发展历史上的重要地位,但是从实践中成长起来的校长更应从以下几个方面去锻造自身素质,以更好地经营学校。一、提升自我是校长职业化的前提首先,校长对学校的领导,主要领导什     

专论：学校经营

去年，本刊首倡“教育经营”并进行了这方面的系列报道以后，教育人士反响强烈。去年底。省小教中心主办了“四川省小学校长‘学校经营’研讨会”，成都等13个市州的学校校长近60人会聚酒城泸州，就“学校经营”话题进行了研讨。     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

校长办学要牵住“牛鼻子”

上海市闵行区把校长管理学校称为“校长办学”,上级赋予校长依法独立自主办学的权力,旨在学校办学特色出现百花齐放的局面。韩国对校长管理学校称为“校长经营学校”。经营的解释有两点,一是筹划并管理,二是计划和组织。     

学校经营的理念与策略谈

近年来，我国教育管理理论界和实践界都十分推崇“学校经营说”，主张校长是学校的经营者。呼吁校长要树立经营意识，要具有学校经营的能力，等等。总的来说，将企业管理中“经营”的概念和理念引入教育管理领域，应是一种非常好的现象。这一方面反映了教育管理界对于企业管理理论的关注和重视；另一方面还表明中小学正试图学习和借鉴企业管理的理念、经验和思想，来改善学校管理工作，以提升学校的办学水平和管理效能，促进教育改革和学校的发展。     

现代校长,应该有思想、熟业务、会管理、懂经营

校长是学校管理工作中最高领导者,是学校发展的引领人。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,这就表明了校长在学校办学和发展过程中的重要作用。校长加上“现代”这样的定语,表明它具有时代性的概念,具有新的含义。现代校长正遇上社会变革与发展的重要时期,是基础教育改革的重要历史机遇期:素质教育、新课程改革、校本管理等,使学校管理具有新的内涵。笔者在学校管理的实践过程中认识到:现代校长,除了要具备较高的政治素质、全面扎实的岗位知识,以及把爱与责任作为师德之魂外,必须要有思想、熟业务、会管理、懂经营。     

校长要善于经营"人心"

教师是学校的生命.从某种意义上说,经营学校就是激发教师工作的积极性,唤醒教师沉睡的潜能,促进教师的专业发展,帮助教师实现人生的价值,引导教师做最好的自己."心动"才能"人动",因而,善于经营"人心"是校长经营学校中最有意义和最重要的内容.     

校长经营学校“三招”

有幸拜读江苏翔宇教育集团卢志文校长的《校长专业化成长的路径》一文,几点思考引起了我们的共鸣:校长不是管理学校,应该是经营学校,管理与经营是两种不同的学校运行姿态。经营是服务、竞争,经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌、经营事业……一席话,让我们豁然开朗。校长如何经营学校?应该是细节之处彰显理念。我们的做法是:一扇门一道景我国的许多中小学校恐怕不比国外,学校都有校门。看似一扇寂静的校门,或许仅仅是学校外环境的一个机构,起到安全保卫的作用。但是,校门仅仅是校门吗?在我们的眼里,一扇门,也可能是校园的一道景。我…     

论学校经营中的校长角色定位

在学校经营中,校长扮演的是经营者的角色。校长必须指导学校的经营活动;引领学校教育观念的创新;接受学校未来经营的挑战。     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者。在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等。