开展创造教育 培养创新人才

知识经济的竞争,实质上就是创新人才的竞争。要具备发展知识经济的巨大潜能,就必须培养大批高素质的创新人才。创新人才的培养需要创造教育,创造教育旨在造就富有创造力的优秀人才,是改革传统教育,培养创新人才的必由之路。创造教育的主阵地在高等院校,基础在中小学。创造教育的开展、创新人才的培养必须从中小学抓起。     

开展创造教育,培养创新人才

知识经济的竞争,实质上就是创新人才的竞争。创新人才的培养需要创造教育。创造教育的基础在中小学。     

开展创新教育 培养创新人才

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,它要求在注重基础知识教学的同时 ,高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养。一、确立以培养创新精神为核心的教学目标培养创新精神是以基本知识、基本能力、基本观念为基础的。强调创新不是不要知识 ,而是要正确处理好知识与能力、观念与创新的关系 ,在给学生传授知识的同时 ,要重视培养学生的能力和创新精神 ,即不仅要向学生传授知识 ,更要使他们掌握“点金术”;不仅要“授之以鱼”,更要“授之以渔”。在知识爆炸性膨胀的今天 ,教师所传授的知识与知识总量相比越来越小…     

开展创新教育 培养创新人才

社会的发展需要创新人才,创新人才的需求推进创新教育的普及。中学体育创新教育能促进学生的创新意识、创新思维、创新精神、创新能力的培养,有利于全民素质教育的推广和人才的全面发展。     

开展创新教育 培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径。从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养。     

实施创造教育 培养创新人才

本文以知识经济发展和未来社会需求为背景，从“科教兴国”的战略高度，阐明了在我国职业技术院校大力实施创造教育，培养创新人才的必要性和紧迫性，并从国际比较与历史发展的角度论述了它的可行性。     

推行创造教育 培养创新人才

二十一世纪的时代精神是创造，那么肩负着培养创新人才的教育就必须体现创造精神。近几年开始重视素质教育，作为素质教育核心的创造教育被提到战略高度来加以重视，这是教育思想上一次质的飞跃。教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。也就是说，教育教学工作既可以促进人的创造精神，又可能妨碍、阻抑人的创造精神的发展。传统教育之所以应该批判，就在于它压抑、挫伤了人的创造潜能、窒息人的创造精神。因而，研究、培养学生的创新精神和开发学生的创造能力，是每个教育工作者义不容辞的责任。 把握创造能力培养的重点。创…     

加强创造教育 培养创新人才

竞争是当今世界各国不可避免的一个问题,人才的竞争是这个问题的主题,要求教育培养的人才必须是具有创新意识和创新能力的复合型人才。院校教育应如何进行改革才能更好地肩负起这一神圣使命,本文从加强创造教育的角度出发,对这一问题进行了探讨。     

开展信息教育 培养创新人才

知识经济呼唤创新人才。在基础教育中,信息教育是培养创新人才的重要途径。本文重点讨论在基础教育中如何开展信息教育,以适应创新人才培养的需要。     

开展创新教育 培养新型人才

在知识经济社会,学会生存、学会学习、学会创造将是人们必须具备的能力。当今,职业教育提出以能力本位的教学指导思想,亦即抓住现代化的创新本领,在培养学生技能的基础上,更加注重培养学生的智能,使他们具有创新能力,能游刃有余地遨游在未来的竞争激烈的市场大潮中。人才是知识的载体,也是创新的主体。有效提高我国的自主创新能力和国际上的竞争能力,最根本的就是培养和造就一支高素质的新世纪创新人才队伍。因此,开展创新教育,培养学生的创新能力势在必行。     

开展创新教育 培养新型人才

在知识经济社会 ,学会生存、学会学习、学会创造将是人们必须具备的能力。当今 ,职业教育提出以能力本位的教学指导思想 ,亦即抓住现代化的创新本领 ,在培养学生技能的基础上 ,更加注重培养学生的智能 ,使他们具有创新能力 ,能游刃有余地遨游在未来的竞争激烈的市场大潮中。人才是知识的载体 ,也是创新的主体。有效提高我国的自主创新能力和国际上的竞争能力 ,最根本的就是培养和造就一支高素质的新世纪创新人才队伍。因此 ,开展创新教育 ,培养学生的创新能力势在必行。一、营造创新教育的氛围培养和造就具有创新精神、掌握某一特定职业的成…     

开展创造教育 培养创造型人才——西丰职专开展创新教育的认识与实践

创造意识和创新能力是21世纪社会人才必须具备的素质，因此，创造教育成为当前教育改革的主旋律是一种必须，在职业学校中实施创造教育，培养创造型人才，可以通过编印创造学教材，开设创造课，改革考评方式，开展“创造月”活动等方式，着重培养学生“每事问”和勤于动脑的能力，最终达到学生生存能力和生活质量的目的。     

实施创造教育 培养创造人才

在面向二十一世纪的教育改革中,强调素质教育已是教育界的普遍共识,用素质教育代替应试教育是必然的趋势。那么,如何将素质教育落到实处,使之尽快发挥出作用呢？对此,各高校正积极探索,努力寻求寻之有效的方法。     

实施创造教育 培养创造人才

在面向二十一世纪的教育改革中,强调素质教育已是教育界的普遍共识,用素质教育代替应试教育是必然的趋势。那么,如何将素质教育落到实处,使之尽快发挥出作用呢?对此,各高校正积极探索,努力寻求行之有效的方法。     

开展创造教育 培养创造型人才——西丰职专开展创造教育的认识与实践

创造意识和创新能力是21世纪社会人才必须具备的素质。因此,创造教育成为当前教育改革的主旋律是一种必然。在职业学校中实施创造教育,培养创造型人才,可以通过编印创造学教材,开设创造课,改革考评方式,开展“创造月”活动等方式,着重培养学生“每事问”和勤于动脑的能力,最终达到提高学生生存能力和生活质量的目的。     

开展创造教育弘扬创新精神培养创新能力

世纪之交,党和国家领导多次把“创新”提到是“民族进步的灵魂”,是“国家兴旺发达的动力”,是“当今社会生产力发展的基础和标志”,创新能力的培养是“教育根本任务”等等,这对开展创造教育,弘扬创新精神,培养创新能力无疑注入了新的动力。一、创近教育的理论思考与实践起步１．新世纪呼唤人的创新精神和创新能力江泽民同志在北大百年校庆讲话中指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。”这是对即将到来的２１世纪时代特征的深刻概括。知识经济、创新意识对于２１世纪发展至关重要。知识经济是人…     

倡导创造教育和研究性学习培养创新人才

职教界倡导“自学、讨论、研究”的教育模式和“研究性学习”方式与课程,就是要以学生为中心,以学生的整个生活和科学世界为教学内容,以科学探究为培养手段,以知识创新为学习目的,让学生在老师的指导下,依靠自己的主动性来完成学习。通过自学讨论,探究问题,训练思维,在实践活动中发展个性和增长才干。 创新人才的培养,学习是基础,思考是关键,实践是根本。     

开展产学研合作教育 培养应用型创新人才

本文在分析我国高等教育存在与社会结合不够紧密、需要培养应用型创新人才的问题基础上,认为产学研合作教育是加强高校与社会经济结合,提高高等教育社会经济适应性的有效办法模式,是高等教育培养应用型创新人才的有效教育模式,并针对我国产学研合作教育中出现的问题与困难提出了对策。     

开展创新教育 培养合格高技能型人才

创新素质是高职学生必须具备的素质,是职业素质的一部分。本文对高职创新教育的定位以及开展创新教育的方法进行了探讨。