初中历史教学中记忆方法的探究

在初中历史教学的核心素养培育中,记忆是重要的一环。各种细节性的历史知识点都需要去理解性记忆与背诵。教师除了课堂教学,还要教给学生相关的记忆方法,培养学生记忆的能力,获得记忆方法有利于学生历史思维的培养。在初中历史教学中,可采取比较记忆法、关键词记忆法、口诀记忆法、串线记忆法,帮助学生提高对历史知识的兴趣,使其在理解历史知识的基础上运用各种记忆方法进行有效的记忆。     

历史知识的记忆方法

历史知识中,有许多需要学生进行记忆的内容,如果仅仅是单纯的死记硬背,往往很难收到实效。所以,在教学中,可以适当地传授学生进行有效的记忆的方法,让他们养成联想记忆的习惯,这不仅有助于学生掌握知识,更有助于他们进行活学活用。我在教学中,针对历史学科如何进行记忆有自己的一点体会,总结出了一些方法,希望能给大家一些帮助。     

时间轴对提高初中历史知识记忆效率的作用

时间轴是一种以时间段划分历史事件、记忆历史事件的方法。在初中历史教学中采用时间轴,能使学生有效记忆历史知识,培养学生的历史思维能力和发现历史规律的思维意识,从而提高历史教学效率。     

初中历史知识记忆的有效方法探析

初中历史课程中,需要学生识记的历史知识内容很多,对历史知识进行有效记忆的方法则至关重要。如果学生的记忆方法得当,采取相关技巧,则会记忆得又快又持久,从而学好历史。有效记忆历史知识的方法很多,需要教师在教学实践中不断摸索、探研。     

高中历史记忆法探索

随着高考制度的不断改革,高中历史教学任务愈来愈重。在高中历史教学中,对学生思维的训练、历史知识体系的构建及良好记忆方法的掌握便成为历史教学的当务之急。好的记忆方法不仅能够有效地巩固学生对所学知识,而且对发展学生思维起到良好效果。     

运用数学方法学历史

＂授人以鱼,不如授人以渔。＂教师在向学生传授知识的同时,还应教给他们科学的学习方法。在历史教学中,笔者就尝试让学生运用数学方法记忆历史知识,这样做,不仅加深了学生对知识的记忆和理解,而且提高了教学效率。一、记忆历史年份1.数轴法。     

中学历史教学方法的运用与理解

中学历史教师既应掌握丰富的历史知识．又应在教学当中,注重对学习方法的总结与积累,并及时指导传授给学生．使学生能掌握有效的学习方法,加强对基础知识的记忆。历史教学首先应激发学生的学习兴趣,使学生主动融入到历史课程的学习之中;其次一定要注重对历史概念的教学;再次要创设适当的情境。鼓励学生大胆提出疑问;最后应采取合适的记忆方法,帮助学生记忆所学知识。     

高中历史记忆策略浅谈

历史学科是一门重要的人文类学科。随着素质教育理念的不断深入,人们在学习历史的时候,不再把知识的记忆作为唯一的教学目标。在历史教学中,我们更加强调培养学生的灵活运用知识的能力。然而我们要想形成一定的能力,必要的知识记忆也是不可缺少的,尤其是历史这样的学科。面对如此多的知识     

浅谈历史知识的记忆

在历史教学中,多数学生对错综复杂的历史知识的记忆和掌握上存在困难,多采用硬记。久而久之,就觉得学历史枯燥无味,偏、难、怪、繁。故在记忆方法上给学生以点拨和指导尤为重要。以下就介绍历史知识的一些记忆方法。     

历史教学与记忆力培养的深化研究

新课程历史教学改革凸显了研究性学习,强调了探究能力的培养,似乎历史知识的记忆显得不重要。殊不知,再认、再现历史课程的主干知识,既是发展学生高水平认知能力的基础,也是养育学生人文情感的前提。准确记忆历史知识是探究问题的第一步,没有史实的具体再认,没有史实的大量储备,忽视基本知识记忆,"过程与方法""情感、态度与价值观"等教学目标就成了"无源之水,无本之木"。所以,只有发展记忆思维能力,学生才能不断提高分析、概     

谈中学历史教学的知识记忆问题

中学历史课内容丰富,面对浩繁的史实,如何学好这门学科,记忆知识是一很重要的问题,如何掌握记忆的方法谈自己几点看法:一、理解记忆、教学中注意形象情感教学法,对历史事件、人物注意“再现”其血肉.其内果关系,纵横联系交待清楚,在理解基础上加深记忆.二、调动引导学生积极思维,在培养能力、发展智力过程中加深记忆.三、比较记忆,防止学生对性质、表现形式相似或密切联系的历史知识混淆.四、运用图示法,表格法加强记忆.五、关于年代记忆.六、关于记忆历史知识的最佳时间.     

浅谈历史教学中记忆方法的传授

学习历史知识也是在记忆历史。学习历史的最突出的特点就是记忆,但单纯靠死记硬背是不行的,所以在教学的过程中教师要教给学生记忆方法,如人物记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、抓关键词记忆法等。     

找寻最适合自己的历史记忆法

作为历史教师,我们常常困惑于学生记不住历史知识。而学生们也常常诉苦:"老师,历史要记忆的知识点太多,怎样才能记住啊?"诚然,历史知识浩如烟海,历史知识的记忆问题是历史学习的第一道坎,也是历史学习成败的关键。从教多年来,我每当看到学生因记不住历史知识而对历史学习丧失兴趣时,心中总是隐隐作痛,总觉得这是自己教学的失败。于是,我在教学中一直试图寻找一些有效的记忆方法,以此来帮助学生解决学习中的困难,同时也让自己少一些遗憾。记忆方法多种多样,每个人的思维特点又不尽相同。从心理学的角度讲,有的人对数字符号比较敏感,适合学习逻辑性强的理工科,有的人对文字符号比较敏感,适合学习语言要求较高的人文学科。所以,学生思维     

小议初中历史学习中记忆方法和策略的运用

在历史学习过程中，记忆是一个非常难以突破的关卡，这主要是因为历史知识繁杂、零散，要想学好历史这门课程．仅凭机械的死记硬背肯定不会取得好的效果。因此，掌握一定的记忆方法和策略是学好历史的必要条件。教师要在平时的教学中有意识地传授给学生一些记忆方法，让学生根据自己的需要自由选择。文章就结合实例，列举了几种历史学习常用到的记忆方法。希望运用有效的记忆方法，让学生既轻松又高效地学好历史这门学科。     

历史教学中的学生记忆能力培养

任何学科都有一些最基本的知识需要记忆,历史学科对记忆能力的要求尤其显著.记忆能力是人的知识和经验的获得、保存、回忆的能力,记忆能力的获得是把外界信息输入大脑并随时"提取"的过程.在历史教学过程中提升学生的记忆能力,可在激发学生学习兴趣的前提下,以理解为基础,突出运用浓缩记忆、词头记忆、比较记忆、图示记忆、规律记忆等方法.     

浅谈高中历史教学中如何提高学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,研究如何提高学生学习历史的兴趣,对于学生更好地掌握历史知识,培养学习能力大有好处,也是现阶段中学历史老师不可推卸的责任和义务。本文拟从教学艺术、教材资料的使用和记忆历史知识的方法等角度进行简单的论述。     

轻松有效的记忆历史知识

在历史教学中发现很多学生不善于历史知识记忆,学习历史过程中缺乏有效的方法。历史教学当中包括大量的知识点。近年来历史高考越来越注重考察学生的历史思维能力,注重把考题与当今现实相结合。越是注重考查学生的历史思维能力,就越需要学生扎实的掌握历史基础知识,而所扎实的历史知识基础离不开对知识点的记忆。这一点是毋庸置疑的。     

浅析历史学科趣味记忆法

在学习历史的过程中,记忆关是每个学生都要突破的一关,如何更快更准确地记住历史知识点对增强历史学习效果有至关重要的影响。因此,在学习历史的过程中,掌握一定的记忆方法至关重要。作者结合历史教学实践,总结了几种记忆历史知识常用的方法,希望在有效方法的辅助下,记忆不再是难关。     

在物理教学中如何加强记忆

物理学中有大量的概念、规律、公式、单位、常数……，这都是要求学生记忆的，这似乎很难办到。但是，只要在教学中传授知识的同时，遵循记忆规律，教给学生科学的记忆方法，注意培养学生的记忆能力，那么迅速、准确、完整地识记住有关物理知识也是不难办到的。下面结合本人教学实践谈谈这方面的体会。     

怎样在历史教学中培养学生的记忆能力

提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。近年来,我在培养学生记忆能力方面做了点尝试,取得了一些成效。一、激发学生学习历史的兴趣是提高记忆能力的前提条件在历史教学中,学生对你所讲的知识感兴趣,或者认为重要,他的注意力就能集中。注意力集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。