提高职工培训讲授教学质置应注意的问题

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式.由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性,因而在职工培训中得到广泛的应用,具有不可替代的地位.当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法,笔者提起讲授教学可能有点老套、不合时宜.但值得注意的是,当前培训实践中由于对讲授教学不够重视,因而造成教学质量不高,已经对整体培训质量造成不利的影响.讲授教学理应深入研究、推陈出新并加强实践探索.     

谈职工培训中的讲授教学质量

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式。由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性,因而在职工培训中得到广泛的应用,具有不可替代的地位。当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法,提起讲授教学可能有点老套、不合适     

建立持证上岗制度提升英语教师听说能力——诸城市全面启动英语教师培训工程

“英语教学原来可以这样轻松愉快、随心所欲：自己在课堂上的英语会话越来越多、越来越精彩；给学生讲解时．脱口而出也是英语讲授，原先主要依靠汉语讲授英语的教学习惯在不知不觉中改变了。”这是诸城一中英语教师高亚男接受系统培训后的亲身体验。近年来．诸城市教育局针对当前英语成为中小学最薄弱学科，人员、时间投入量大．但效果不理想，教学质量不高的事实．     

职工培训工作中存在的问题及对策

职工培训是职业技术教育中的重要组成部分，其培训效果直接关系到企业的兴衰和发展。分析职工培训中存在的问题，对症下药，对加强培训工作有着很重要的意义。目前，职工培训工作中存在的问题主要有以下几个方面。 　　一是职工学习兴趣不浓。这是一个普遍性的问题。由于受社会上一些不良风气和企业不景气等诸多因素的影响，加上我国经济体制改革和市场经济热浪的冲击，造成一些职工，尤其是年青工人心理的不平衡。他们认为现有的工作岗位无法实现自身价值，便想方设法跳槽或去寻找等二职业及其他生财之道，不肯花时间和精力钻研技术业务 …     

浅谈创新教育的教学质量观

学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中，由于其教学目标不同于传统的应试教育目标，因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系，追求创新教育的教学目标是不可能实现的，因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价，构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系，形成创新教育的教学质量观。     

建立持证上岗制度 提升英语教师听说能力——诸城市全面启动英语教师培训工程

“英语教学原来可以这样轻松愉快、随心所欲;自己在课堂上的英语会话越来越多、越来越精彩;给学生讲解时,脱口而出也是英语讲授,原先主要依靠汉语讲授英语的教学习惯在不知不觉中改变了。”这是诸城一中英语教师高亚男接受系统培训后的亲身体验。近年来,诸城市教育局针对当前英语成为中小学最薄弱学科,人员、时间投入量大,但效果不理想,教学质量不高的事实,突破过去在学生身上做文章、增加授课时数等做法,转而向英语教师挖掘潜能,在不断提高英语教师自身业务素质上下功夫,形成一系列的培训套餐,取得了明显的培训效果。一、建立英语教师持证…     

初中数学课堂教学质量的提高

初中阶段不仅是学生智力发展的关键时期,更是学生夯实基础知识、养成良好学习习惯的关键时期。而数学作为使学生在今后学习与生活中受益良多的科目,对学生的终身发展有重要的作用。但是在应试教育的影响下,教师为了在有限的课堂时间里讲授更多的数学知识,常常会采取以基础知识讲授为主的教学方式,由于初中数学知识具有极强的抽象性和逻辑性,对于以形象思维为主的中学生具有一定的难度,最终在枯燥的教学氛围中学生对数学学习产生严重的畏难心理,教学质量每况愈下。因此,如何提高初中数学教学质量成为当前数学教学的主要问题。     

必须大力加强企业职工培训力度

编辑同志： 当前，必须大力加强企业职工培训力度，建立健全职工教育培训体制，只有这样，才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。但是，由于企业培训机制不健全。直接影响了企业培训工作的开展。许多企业在职工教育培训工作的体制和运行机制上存在以下几方面的问题。 １、职工教育培训组织管理与企业生产经营管理比例失衡。企业职工培训无论在规模上、规格和质量上都还不能很好适应生产发展的需要，在企业中依然是很薄弱的环节。即便这样，企业中那种只重生产经营，鄙薄职工教育培训的现象普遍存在。 ２、适合职工教育培训体制尚需健…     

在职治安民警培训教学中的困境与出路

一、当前在职治安民警培训教学中的困境 首先,是参训人员分类与培训内容安排不协调,教学与参培人员实际需要相脱节.当前,我国的在职治安民警培训教育主要有四种:一是初任民警培训;二是各种专业岗位培训;三是各级警衔晋升培训;四是领导干部岗位培训.由于有的培训不是按专业划分,因而在培训中,学员对知识的需求根本不同.而需求不一样,会使培训工作众口难调.经调查,目前学员对治安管理培训内容大概有四种反应,即"不够吃"、"不解渴"、"不新鲜"、"不对路".     

岗位培训教学的实践与思考

随着我国经济的迅速发展,企业对职工技能的要求越来越高,提高职工技能的重要手段是岗位培训,而科学合理的教学是能否达到培训目的的关键。树立终身学习观念是搞好岗位培训教学的前提,不断创新培训方式是岗位培训教学的根本要求,根据工作需要确定培训内容是岗位培训教学能否取得成效的关键,高水平的师资队伍是提高岗位培训教学质量的保证,完备先进的培训设施及现代化培训手段是保证岗位培训教学质量的基础,完善的绩效评估激励机制是检验和提高岗位培训教学质量的最好办法。     

美育在思想政治教育中运用的几个方面

学校教育以教学为主。因此,美育的目的和任务基本上也是在教学过程中实现的。在中学思想政治课教学中,同时进行美育,对于提高学生对思想政治课的兴趣和教学质量,培养“四有”新人具有很重要的作用。因而,在讲授思想政治课时,结合美育来教学就显得特别重要。     

浅谈减少CPR骨折伤害的教学措施

心肺复苏法(CPR)是触电急救培训的一项核心内容.由于CPR救护具有不同的特点和操作标准,以及救护者在培训教学中没有掌握规范的急救动作等原因,极易引发CPR按压造成的骨折等二次伤害.培训教学中,通过运用示范—模仿—指导—熟练—评定教学、互动式教学等新的教学模式和方法,指导学员在救护中要注意患者的个体差异,因人施救,并引进推广新技术、新手段,以提高培训教学质量和施救效果.     

路,让学生自己去走

我们在教学中讲究教学方法是重要的.它是达到教学目的和要求的重要手段.为了提高教学效果,固然要考虑教学方法,但是更重要的是要端正教学思想.因为同一方法,由于指导思想不同,其效果是很不一样的.课堂讲授是教学的主要环节.讲授质量是决定教学质量的关键.决定讲授质量的高低,不在于所用方法的表现形式,而在于蕴含于表现形式内部的教学思想.就讲授而言,有个影响效果的指导思     

对提高煤矿安全培训教学质量的认识

在煤矿这样特殊的环境条件下进行生产劳动，安全生产是天字号的头等大事，它不仅关系到煤矿的形象和命运，而且关系到每个职工的生命安全。要保证煤矿的安全生产，重要途径之一就是对职工进行安全培训，提高职工的安全技术水平、知识水平和安全意识水平。为此，教师在培训工作中一定要取得良好的效果。通过教学实践，我体会应做好如下几点：一、端正教学思想，热爱本职工作我们从事的是职业教育安全培训工作，它不同于一般基础教育，又有别于技工学校，没有考试升学的压力，又不具有立竿见影的效果，但它具有独特的特点。我们是为煤矿生产一…     

浅谈焊工培训成本的控制

焊工的生产实习教学是技校焊工专业教学的重要组成部分。由于以往的教学方式造成焊工培训时成本过大,为适应新形势下的市场需求,需要在保证教学质量的前提下,采取有效的措施降低培训成本。本文结合多年实践经验,对焊工培训成本的构成和培训成本上升的原因进行分析,并探讨如何在保证教学质量的前提下有效控制焊工培训成本。     

职工培训教学探析

提高劳动者素质，不仅是社会发展的需要，也是企业的需要。企业通过在职职工培训可以有效提高职工素质，将会给企业的生存发展带来长期效应，使企业在日趋激烈的竞争中立于不败之地。在职工培训中，教学形式、内容和方法是否符合客观实际，是否满足企业生产发展的需要，直接影响职工培训的质量和办学效益，直接影响职工培训教育的成败。笔者从一名职业教育工作者的角度，结合油田企业职工培训教学，对如何搞好职工培训教学，谈几点看法：     

扎根山区教学 播撒知识的种子——小学数学教学

对于山区学校而言,由于其地区经济文化等相对落后且师资力量较为薄弱,因此,严重制约着其教学质量的提升。某些老师的教学观念落后且教学手段单一,因而使得其课堂教学与当前提倡的素质教育不匹配。此外,相较于城市小学,山区小学生的家庭条件、学生基础以及学校设施等都与城市小学存在巨大差异,因而在当前教育部门提倡的提高教学质量减轻学生负担的要求下,就如何提升山区小学的数学教学质量是当前山区小学数学教师所面临的难题。     

建立职工教育培训质量监控体系之我见

建立职工教育培训质量监控评价体系是保证和提高教学质量的重要手段。本人结合集团公司教育培训工作现状和新形势下企业发展对人才培养的要求,提出以全程性、可行性、发展性为原则,建立健全培训基地教学质量监控体系,特别是要把实践教学纳入培训监控体系,建立质量监控体系要求的制度保证,从而提高职工培训质量。     

学生学习中存在的问题及对策

一、当前学生学习中存在的主要问题 1．缺乏学习动力 虽然许多教师都已意识到主体性教育的重要性，主张以学生为学习的主体和中心，调动学生学习的积极性，但在许多学校依然奉行的是“教师中心”、“课堂中心”，学习主要是教师讲、学生听，形式刻板单一，学生成了被动接受的容器，因而学习积极性不高。同时，由于学习内容主要是书本知识，属间接经验，因此学生对许多知识缺乏感性认识，特别是有些内容与学生的现实生活联系不够直接和紧密，有些内容陈旧、滞后，加之一些教师教学时又不善于联系实际，使学生看不到学习的必要性和知识的价值，因而普遍缺乏学习的动力。另外，教师教学水平不高，不能深入浅出讲授教材；不重视教学艺术，不能有效调动学生学习兴趣；教育方式不当，打击或者损害学生学习积极性等也是学生缺乏学习动力的主因。     

浅谈课后小结在教学过程中的作用

课后小结是教学活动重要的一环。课后小结常常被忽视，造成了教学过程的不完整，不系统，进而影响了教学质量的提高。课后小结具有优化教案，促进提高授课质量的作用，它与备课、讲授、检查构成了一个有机的整体，相互渗透、相互影响，相互促进，对提高教学质量，提高教师素质起到了重要作用。