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1．学习20以内的正、逆排序,理解基数和序数的不同意义。2．培养幼儿的观察、分析、判断能力及动手操作能力。3．培养幼儿对数学活动的兴趣。 相似文献
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活动目标：
1．学习20以内的正、逆排序,理解基数和序数的不同意义。
2．培养幼儿观察、分析、判断能力及动手操作能力。 相似文献
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活动目标：
1．比较高矮,学会按从矮到高、从高到矮的顺序排序,理解高、矮的相对性,培养幼儿的逆向思维能力。
2．发展幼儿的观察、比较、分析、判断能力和语言表达能力。 相似文献
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活动目标：1.培养幼儿序数的概念。2.学习由少到多排序。活动准备：1.演示板一套,小插板每人一套。2.课前学会儿歌《仔细听》、《站好队》、《看转盘》。 相似文献
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一、活动背景排序包括连续量(如大小、长短、粗细、高矮等)的排序和不连续量(即数量)的排序。幼儿对"数"的理解是通过对"量"的理解来实现的,其中连续量的排序活动可以为"数"的比较和排序规则的感知奠定经验基础。在"通向数学"课程中班上学期的"做排箫——按长短排序"活动中,幼儿要给一组材料(即"排箫 相似文献
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活动目标：
1．认真倾听,感受散文诗的语言美、意境美。
2．在游戏情景中理解诗歌内容,感受大自然的生动,体会身处大自然的快乐情感。 相似文献
8.
和孩子们一起收集大小不一的空瓶子，这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中，在与材料的互动中，感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少，在自然状态下感知数概念，同时还能培养孩子关注生活、关注身边事物的情感态度，养成良好的习惯。 相似文献
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设计思路
随着中班幼儿认知水平的发展,他们对周围的生活更加熟悉,也更加关注,好奇心促使他们愿意运用自己的感官去探索、去发现。在主题活动开展过程中,我们带领幼儿观察了幼儿园附近的马路。其中,马路边的路灯成了幼儿的一个重点话题。 相似文献
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1、认识梯形,了解梯形的基本特征。
2、通过插板活动培养幼儿对数学学习的兴趣和动手能力。
3、发挥幼儿空间想象力和创造力。 相似文献
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中班幼儿在学习数学活动中的排序知识时,通常会感到枯燥、乏味,为了解决这一问题,教师所设计的教学活动必须旨在让孩子们在玩中学、在学中玩,在兴趣课堂中学习掌握知识,在情景中探究理解、在游戏中巩固、在生活中运用拓展。 相似文献
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【设计思路】中班幼儿年龄特点决定了活动以游戏的形式贯穿始终。活动设计中,我们采用游戏的形式,选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形,请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝,参与游戏。我们巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望,将多种排序规律渗透其中,有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律,让幼儿在游戏中学习按规律排序。 相似文献
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活动目标：
1．让幼儿在操作游戏中感知理解数的守恒。
2．训练幼儿注意、观察、分析、判断等思维能力。 相似文献
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活动目的：
1．学习10以内（合并）的加法应用题。
2．训练幼儿倾听、分析、理解题意的能力。
3．训练幼儿的动手操作和口语表达能力。 相似文献
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【设计意图】
按规律排序是幼儿生活中常见的现象,如公园里的花圃、马路上的栏杆、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在区域活动中,幼儿经常会运用已有的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但通过日常观察发现,他们的思维局限在于ABAB这一排列方式,并没有进一步拓展。 相似文献
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中班上学期,我班幼儿数数能力有了较大的提高,他们能发出声音,手口一致地点数事物,能初步理解数的实际意义,也初步了解了5以内数的“多1”和“少1”的数概念。根据幼儿的发展水平,我围绕幼儿平时比较喜爱的糖果设计了层层递进式的游戏化学习活动,让幼儿听声音数糖果,鼓励幼儿尝试默数7以内的数并找出相应的数字,进一步了解“多1”和“少1”的数概念。 相似文献
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