《爱护小树苗》教案

(幼儿园大班语言作业:看图讲述) 教学目的: 一、通过看图讲述《爱护小树苗》的图片,教育幼儿爱护小树苗,从而培养幼儿爱护公共财物的良好品德。二、培养幼儿的观察力、注意力,发展幼儿的思维能力;要求幼儿能大胆、清楚、声音响亮、比较连贯     

浅谈美声唱法

美声唱法源于欧洲的意大利,在意大利文中称美声唱法为Bel canto,这种唱法在欧洲有三百年的历史。在我国仅有六、七十年的历史。那么什么是美声唱法呢?概括起来有以下美声唱法有声部之分;美声唱法要求声区统一;美声唱法要求母音一致、吐字清楚;美声唱法要求声音连贯;美声唱法要求具备良好的音     

基础篇——第一章 钢琴演奏的技术基础(续)

(二)连奏连奏的应用连奏即钢琴演奏中的歌唱性奏法。主要用于抒情性的歌唱旋律、园滑连贯的音型,流畅的旋律性经过句,跑句等等。连奏的声音效果园润连贯,柔和如歌。连奏的触键要点钢琴是通过琴键受力后的杠杆原     

浅析如何完美发声

本文试图从声部划分、声区统一、声音连贯、母音统一、艺术表现等五个方面为初学者简要阐述完美发声的基本技巧。     

低年级说话训练的几点做法

大纲要求低年级学生说话口齿清楚,声音响亮,能正确回答问题,能说一段连贯的话。为了达到这一目的,我做了多方面的努力。     

探究格鲁贝洛娃花腔演唱艺术中的"线性"审美

花腔女高音歌唱家埃迪塔·格鲁贝洛娃(Edita Gruberova 1946-)被英国皇家歌剧院的艺术总监皮托·卡托纳(Petor Katona)认为是少数能将声音之美发挥到极致的女歌唱家之一.她的声音晶莹明亮,但又不乏宽宏柔韧,能根据不同情感和旋律的需要来刻画艺术形象,善于运用连贯流畅而富于变化的声音线条表现出花腔女...     

《美丽的夏牧场》教学设计

正教学内容:人民教育出版社五年级上册第三单元第三课课型:唱歌课教学目标:1、能用平稳的气息,优美、抒情、连贯的声音有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》,表达对草原的热爱之情。2、感受合唱与齐唱的不同效果,学唱二声部,做到声音和谐。     

看手帕学说话(大班语言)

教学目的: 1.培养幼儿的观察能力,要求幼儿用完整连贯的语言,围绕题意,声音响亮地讲述图上的内容。2.教育幼儿爱护公物,互相帮助,热爱劳动。3.丰富词语：摘花     

论明清历史小说的叙事视角

历史小说采取的是编辑型全知视角。其叙述者是文人式叙述者、说书式叙述者、史官式叙述者的融合,具有文人的趣味、民间的色彩、史传的风格。其叙述声音属于公开的叙述声音,主要是说书式叙述者与史官式叙述者的声音,前者能建构一种虚拟情境,后者表达某种史识,达到劝善惩恶的目的。其叙事焦点的转换比其它类型的小说要快得多,以多条线索连贯起所叙的历史全景图。     

论美声唱法中气息与咽腔的对立及统一状态

美声唱法具有科学、严谨的理念和训练方式。其中,气息的支持与咽腔扩张的科学状态都是我们应掌握的重点之一。通过刻苦的训练,应达到声音连贯、自然、柔和,气息饱满的艺术效果。     

高考语言连贯题中“音节和谐”例说

声音协调是锤炼词语的一个重要方面。词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳。近年的高考题和一些高考模拟试题在语言连贯题上大都加上“音节和谐”的要求。音节和谐体现在两个方面：一是句式对称协调，二是上下押韵。下面就一些     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说写训练的要求是:能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话。 按照上述要求,本册安排了说话训练8次,包括看图读拼音,看图填空,看图回答问题,看图说话等。学会看图说完整的话(基础训练1、2);看图填写词语,说句子(基础训练3);看多幅图,说连贯的话(基础训练4、6);对比图意,说连贯的话(基础训练5、7),按一定顺序观察图,说几句连贯、完整的话(基础训练8)。通过训练,使观察图画能力和说完整、连贯的话的能力得到提高。这也是本册训练的重点。     

商务英语信函写作的语篇连贯研究与教学

本文旨在探讨语篇连贯与衔接理论在商务英语写作中的应用。语篇连贯理论的出现打破了传统的语言教学模式,使语言教学从句子层面上升到了语篇层面。对语篇的衔接与连贯研究可以为商务英语教学提供新的视觉。运用语篇方法来教商务英语写作会收到良好的交际效果。     

中小学作文系统训练方案(小学双册)

一年二期继续培养和训练学生声音响亮地回答问题,看图看物说一句完整的话,开始练习看图看物写一句完整的话和几句连贯的话;写请假条;认识叹号,使用句号、问号和叹号。     

歌曲《哦,林中那间小屋》教案

年级:初中一年级课时:一课时教学目标:1.通过歌曲教学,培养学生的环保意识及对平凡而又高的造绿者的崇敬之情。2.感受节奏重复手法在这首歌曲中的运用,学习用连贯润的声音演唱歌曲。教学重点:通过情感体验,声情并茂地演唱歌曲。教学难点:大跳音程,声音的连贯舒展。教学教具:钢琴,小黑板,红、黄、绿三种卡片课前准备:1.在黑板上画上小屋、树、青山等,营造气氛。2.给每位学生发三张不同颜色的卡片。教学过程:一、组织教学     

话语分析理论运用于商务英语信函写作教学

本文旨在探讨与分析话语分析理论中语篇连贯与衔接在商务英语信函写作中的具体应用.语篇中衔接与连贯理论让语言教学从一般的句子层面上升到了语篇层次,这打破了语言教学的传统模式.对语篇的衔接与连贯研究可以为商务英语信函写作提供新的视觉,本文旨在运用这一理论理论来指导商务贸易英语信函写作以期收到良好的交际效果.     

英语连贯话语中的词际语音衔接

声音是语言的外壳,而语音是制约语言流畅的重要因素之一。本文通过大量的实例深入探讨了英语连贯话语中常见的词际语音衔接方式,旨在强调这些衔接方式有利于让英语学习者更好地听懂母语者所讲的英语同时也有利于母语者更好地听懂学习者所讲的英语。     

谈钢琴演奏教学中的歌唱性训练

歌唱性训练是钢琴基础教学中的重点和难点之一。如何让学生演奏出圆润、连贯的歌唱性声音是教学的重要目标。本文从五个方面入手，着重分析了歌唱性演奏的难点与重点，并根据教学实例，分类提出了各种解决问题的方法。     

加强说话训练 提高学生素质

小语“注提”实验大纲已将说话训练作为教学重点之一,并要求一年级学生说话应该口齿清晰,用语正确,意思连贯,声音响亮,态度自然大方,正确使用礼貌用语。要想达到上述要求,单靠十几节说话课是远远不能解决问题的。几年来我在教学中,采取时时指导,处处示范,多层次、多渠道的方法进行针对性强、目的性明确的训练,收到了良好的教学效果。具体做法如下: 一、以身作则,起示范作用 一年级学生在学校里主要是跟书本、同学、     

一听 二想 三编写

五年制三年级 (五年制第六册习作训练一见本期第19页、习作训练二见本期第8页) [第六册习作训练三] 生活中你会听到各种音响, 你会不会选几种声音编个小故事?可要注意想象合理,语句通顺连贯。