关于民族地区师资培训管理与保障体系建设的研究

民族地区师资整体水平已成为制约民族地区教育发展的瓶颈，制约着民族地区经济建设的发展，而民族地区要培养出大量的人才，必须大力发展教育。发展教育的关键就是建设一支数量充足、质量优良的师资队伍。加强民族地区师资培训管理与保障体系建设，对于促进民族地区的经济建设和发展具有非常深远的战略意义和现实意义。     

民族地区高职教育与地方经济良性互动的构建

在民族地区发展经济比其他地区面临更多的困难，在这些困难中最突出的是人才缺乏。它制约着经济的快速发展。要解决这一难题，一个重要的选径是发展高职教育。同时，只有民族地区的经济得到快速发展。民族地区的高职教育的发展才有良好的基础。因此，必须使民族地区的高职教育与当地的经济建设形成良性互动，才能实现两者的持续、稳定发展。     

民族地区高职教育与地方经济良性互动的构建

在民族地区发展经济比其他地区面临更多的困难,在这些困难中最突出的是人才缺乏.它制约着经济的快速发展.要解决这一难题,一个重要的途径是发展高职教育.同时,只有民族地区的经济得到快速发展,民族地区的高职教育的发展才有良好的基础.因此,必须使民族地区的高职教育与当地的经济建设形成良性互动,才能实现两者的持续、稳定发展.     

高等教育必须坚持为社会主义建设服务的方向

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这是《中共中央关于教育体制改革的决定》确定的一个根本指导思想。高等教育担负着培养高级专门人才和发展科学文化技术的重大任务,与政治、经济和社会发展关系非常密切。随着社会主义市场经济体制     

浅谈农村教育与科技、经济、社会的协调发展

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。这二个“必须”科学地揭示了教育与社会主义建设的紧密关系。它符合马克思主义的教育观:一定性质的教育被一定社会的政治、经济所决定,又影响和作用于一定社会的政治和经济。农村教育也是如此,一方面它的发展被农村经济、社会发展所决定,另一方面又对农村经济、社会发展产生深远影响。农村教育与农村经济、社会发展的关系,就是“服务”与“依靠”的关系。只有农村教育与农村的经济、社会发展协调一致了,农村教育、经济和社会才会有一个较大的发展。本文试以安徽为例,就农村教育如何与     

民族高等教育跨越式发展刍议

长期以来,我国民族地区与其它地区存在着很大的差距。要快速缩短这种差距必须实现民族地区的跨越式发展,而民族高等教育跨越式发展是决定民族地区能否实现跨越式发展的关键。本文试从民族高等教育跨越式发展的可能性和必要性入手,在分析了制约民族高等教育跨越式发展的因素之后,提出了一些措施和途径。     

论民族关系和谐视阈下的教育公平

经济社会发展滞后区域与少数民族集中分布地区的重合,决定了教育公平缺失现状对我国民族关系和谐发展的消极影响。它限制、削弱了民族地区和少数民族个体成员自我发展、参与竞争的能力,阻碍着民族间事实上平等的实现和民族团结的进一步发展。因此,在构建社会主义和谐社会的时代背景下,必须从民族关系和谐视阈考察、应对教育公平缺失问题。为此,一要加大民族教育立法、执法力度;二要以政府为主、多种途径增加教育投入;三要完善民族教育优惠政策,增强民族互助。     

论民族地区农村成人教育与经济发展

经济的落后制约着民族教育，教育的落后又影响着民族地区经济的发展。农村成人教育是全面提高劳动者素质的一条有效途径，国家必须加强农村成人教育的立法，加强管理，在教育投入上给予适度倾斜政策，使民族地区农村成人教育更好地为当地经济服务。     

繁荣教育经济学研究 促进教育的改革与发展

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。深刻阐明了社会主义教育与社会主义经济建设的基本关系。我国社会主义建设和改革开放的深入发展,给教育事业的发展提出了新的要求。党的十三届七中     

创新机制 加大投入 促进民族教学点健康发展

民族教学点的健康发展关系着民族地区教育、经济和社会和谐健康发展。为教学点的学生提供良好的教育，符合“以人为本”、全面科学的教育发展观和构建和谐社会的要求．也是建设新农村的重要内容。     

西南民族地区农民政治素质调查报告——金平苗族瑶族傣族自治县个案分析

通过对金平农民政治素质的调查表明,西南民族地区农民虽然有较强的民主意识,但由于整体素质偏低,极大地制约着农村政治民主化的进程,影响着社会主义新农村建设。必须以经济建设为中心,从教育、法制等多方面,不断提高农民的政治素质。     

市场经济下民族地区电教工作的思考

市场经济下民族地区电教工作的思考罗赋福民族地区的电化教育必须主动适应社会主义市场经济的需要，立足于发展自身，拓宽服务领域，全方位地为教育和经济建设服务。十多年的电教发展历程告诉我们：推动电教发展的因素固然很多，如领导重视、机构健全、经费保证等等。但在...     

社会主义市场经济与民族教育

社会主义市场经济与民族教育东北民族学院李鸿一、社会主义市场经济对民族教育提出了新的要求民族教育是我国现代教育的重要组成部分。民族地区社会主义市场经济体制的建立必须依靠民族教育的发展．而民族教育的发展又必须适应民族地区社会主义市场经济体制的要求。而贯彻...     

民族教育中的德育工作存在三个问题

民族教育是我国教育事业的重要组成部分。各民族教育事业的发展程度、少数民族群众的素质不仅关系到我国国民素质的整体提高和综合国力的增强，同时也影响着我国教育事业在新世纪社会主义建设中所发挥的重要作用。教育部民族教育司夏铸司长指出：“２１世纪对中华民族是一个至关重要的世纪，民族教育事业的发展在很大程度上决定中华民族的进退和兴衰。民族教育事业不仅仅是个教育问题，而是一个关系到广大民族地区经济发展，彻底改变其落后面貌以及国家统一、社会稳定和长治久安的政治问题。”可见，民族教育事业在我国社会主义建设中所处的…     

加强民族地区思想政治教育的新思路

我国民族地区群众思想的发展在新形势下呈现出了民族化、层次化和宗教渗透等动态性新特征,因此,必须不断改进和加强民族地区的思想政治教育,应以构建社会主义核心价值体系为导向,以正确处理思想政治教育共性与个性的关系为基点,以促进民族地区经济文化发展为切入点,以提高少数民族干部思想政治素质为关键。     

西南民族地区农民政治素质调查报告——金平苗族瑶族傣族自治县个案分析

通过对金平农民政治素质的调查表明，西南民族地区农民虽然有较强的民主意识，但由于整体素质偏低，极大地制约着农村政治民主化的进程，影响着社会主义新农村建设。必须以经济建设为中心，从教育、法制等多方面，不断提高农民的政治素质。     

论社会主义初级阶段经济与教育的相互关系

党的十三大提出了“百年大计,教育为本”。描绘了我国在社会主义初级阶段教育事业发展的蓝图。把教育放在了经济发展的战略的首要位置。在经济与教育发展的关系中。存在着相互依存、相互制约的紧密联系。经济的发展制约和影响着教育发展的速度和方向,而教育的发展又推动着经济的发展。在社会主义初级阶段这个历史时期,正确认识和处理好两者的关系,对于社会主义现代化建设十分重要。本文试图从我国实情出发,对此作一点粗浅的探究。     

西部民族地区图书馆事业发展的新思路

要实现西部民族地区图书馆事业的发展与社会主义经济建设和文化建设相适应,必须坚持“以人为本”和科学的可持续发展观,充分发挥图书馆在建设社会主义精神文明中的社会功能,以提高各民族的文化素质为重点,加快民族地区馆藏的本地化、特色化和信息化步伐,走资源共建和共享之路,建立一支素质好、水平高、民族成份众多的民族图书馆专业队伍,以适应信息服务的要求。     

普洱市民族关系的和谐与新模式构建

在社会主义市场经济条件下，对于普洱这类山、少、边、穷而又“发展”重于“民族差别”的地区，强化社会主义理念，强化对民族地区的政策扶持和照顾，是改善民族地区经济状况，和谐民族关系的重要途径。普洱市要紧紧抓住西部大开发的契机，重构“扩散-供给-发展-融合”的民族关系新模式。     

探究民族地区教育与经济发展的关系

随着改革开放和社会化进程的加速,教育和经济两者之间的关系日益深化。教育的发展与经济的长足进步有着密不可分的联系。民族地区一般地理位置比较偏僻,经济发展速度较为落后,教育程度与其他地区相比有着一定的差距。提高民族地区教育水平对增强民族地区经济发展有着深远的影响,探究民族地区教育与经济发展的关系对推进社会主义新农村建设有着重要的指导意义。