谈高职的课堂教学改革

高职的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,分析了高职课堂教学改革相对滞后的原因和高职课堂教学改革的原则及教学改革的措施.     

浅谈高等职业教育的课堂教学改革

高职教育的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,加强高职教育的课堂教学改革是社会发展的必然要求.本文分析了高职教育课堂教学改革相对滞后的原因,并针对高职教育课堂教学改革的原则,对高职教育课堂教学改革的措施进行了探讨.     

浅议高职计篡讥课堂教学改革

高职教育的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,是实现高职人才培养目标的关键.加强高职教育的计算机课堂教学改革是社会发展的必然要求.我国高职教育的改革正在向教学领域不断深入,关于课程设置、教材建设以及教学方法的讨论可谓"仁者见仁、智者见智",但当教师把视角转向最终落实中职教育培养目标的职业学校的课堂,不难发现如今的计算机课堂教学并没有多少实质的变化.     

高职课堂教学要求之探析

随着高职教育改革的不断深入,如何实现新的教学目标与如何讲授新的教学内容,即采用怎样的教学方法去从事高职课堂教学,这是课堂教学改革深层次课题.在教学实践中,真正的教育改革应该是发生在课堂里,课堂教学应该成为我们落实新课程所有理念和目标的主渠道.根据我多年从事教学的经验认为,教师在课堂教学中应该注意以下三种要求.     

教学改革如何适应学生的创业与就业

高职教育的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,加强高职教育的课堂教学改革是社会发展的必然要求。它直接影响到技工教育的可持续性发展,影响到技工学校学生综合素质的提高,影响到学生的创业和就业。     

高职教学中培养学生创新能力的尝试和探索

高职生作为即将走进社会的高知识群体,如何能够借助于高职课堂来实现对高职生自身创新能力的培养,不仅是高职教师关注的课题,也是高职教育改革的重要体现。基于此,结合当前高职教学中的问题和现象,就如何在课堂教学中引导学生培养创新能力,并实现素质教育的改革目标,展开相应的论述。     

高职教育应该如何进行有效的课程教学设计

课程教学改革是目前高职教育改革的关键问题之一。文章对当前高职教育面临的主要问题进行了分析,阐述了高职教育课堂教学设计改革的必要性,以及高职教育应如何进行有效的课程教学设计。     

基于信息技术的高职数学高效课堂教学模式初探

构建高效课堂是教育改革的一个重要领域,而信息技术是构建高效课堂教学模式的有力保障。阐述了目前高职数学课堂教学现状及改革的必要性,提出通过创新高职数学教师教学理念、重构高职数学教学内容,构建高效课堂教学模式。运用具体案例,分析了基于信息技术构建高职数学高效课堂教学模式的过程和方法。研究结果表明,该教学模式的运用,使学生的学习动力和学习效果均有了一定程度的提高。     

《商务英语》课程整体设计研究

近年来,随着高职教育改革的不断深入和发展,课程改革已成为高职教学改革的核心问题之一。课程是指学校为实现培养目标所选择的教育内容及其进程的总和,是学校进行一切教育实践的轴心,是高职专业开设的基础,是人才培养模式的核心要素和中心环节。进行课程整体设计和规划．明确课堂教学的目的性和针对性,     

创新型高职课堂教学设计探讨

高职课堂教学改革是高职教育教学改革不可忽视的一个重要内容,也是提高高等职业教育教学质量的落脚点.高职课堂教学设计要紧紧围绕高职课堂教学改革的方向,把握高职教育的性质和高职课程体系的特征,体现高职教学"教、学、做"合一,把握课堂教学长度、密度、深度、适度四位一体,探索教学方法和策略的创新,以取得有效的课堂教学效果,促进高职人才培养目标的实现.     

项目匹配设计的高职课堂教学转型探索

高职课堂教学转型的核心环节是课堂教学形态改革。在能力本位推进课程改革的背景下,教学资源体系与课程项目化改造的对接成为课堂实施教学改革的主要落脚点,高职课堂教学项目的实施应与相应教学资源相匹配。作者结合高职文秘专业课程的教学实践,并以课堂效果为主线,构建课堂教学资源与项目教学的对应关系,实现每一项目与教学资源的有效匹配。因此,应转变教学常规思维,配套教学形态、教学设计组织、教学资源支撑的改革,保证高职课堂教学转型的实现。     

新课改下初中英语有效教学的探索与实践

基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,而课堂教学改革的最主要体现就是提高课堂的有效性。只有提高了课堂的有效性,课堂教学改革才能实现它真正的价值。     

谈培养高职学生“自主创新学习”的课堂教学途径

高职院校课堂教学以发展学生个性，培养创新意识和创造能力为目的,将是我国高职教育改革一大发展趋势。本阐述了高职课堂教学以培养学生“自主创新学习”为宗旨是我国高职教育改革的客观要求，提出了高职课堂教学“自主创新学习”的途径及方法。     

现代学徒制背景下高职生思想政治教育模式探析

现代学徒制是我国高职教育改革的方向,这种人才培养模式的改革不仅包括专业教学的改革,还应该包括高职生思想政治教育的改革。高职生思想政治教育的改革应该从开放化、系统化、人本化的维度进行,实现校企共同负责制、双主体育人制。     

基于自主学习能力培养的高职课堂教学改革与实践

自主学习能力是职业发展所需的基础和关键能力,学生自主学习能力的培养是高职院校的培养目标之一。课堂教学是高职院校达成培养目标的根本途径,课堂教学的改革是高职教学改革的最终落脚点。文章介绍了高职课堂教学的概念及其在学生培养方面的基础作用,并以具体课程的课堂教学为例,重点论述了基于自主学习能力培养的课堂教学实现的基本途径以及对课堂教学改革的思考。     

高职课堂教学改革必须坚持三个原则

我国高职教育发展起步较晚,传统的教学模式已经不能满足社会发展对高职教育的要求,符合我国国情的高职教育教学理论还没有完全形成,这给高职教育带来影响的同时,也为探索高职教育教学模式和进行教学改革提供了发展空间。课堂教学改革作为教育教学目标的重要实现形式和前沿阵地,对课堂教学改革特别是高职课堂教学改革的探索显得尤为重要。高职课堂教学改革究竟要改什么、如何改等问题,是高职教育理论工作者和实践者必须面对的课题。笔者认为进行高职课堂教学改革要做到三个统一。一、课堂教学管理体制与激励机制的统一首先,要建立有利于进行课堂教学改革的管理体制。院系两级教学管理体制下,课堂教学改革要实行院级指导、以系为主、以教研室为单元、以个人为元素的管理体制,形成上下联动,齐抓共管的体系。同时院系要联合成立课堂教学改革专家指导委员会,实施对课堂教学改革的指导、评估、验收、总结和推广。其次,要建立课堂教学改革的激励机制。对课堂教学改革激励机制的策略主要有,一是物资激励。通过建立一定的物资奖励,对进行课堂教学改革的成绩突出的单位和个人给与一定的物资鼓励,以激励他们做的更好;二是榜样激励。通过发现、总结和宣传课堂教学改革成绩突出的集体或个人的先进典型...     

论“高职”文秘课程教学改革

高职课程教学改革是整个高职教育改革的关键一环 ,理想的改革目标最终要通过课程教学实现 ,因此 ,必须高度重视高职课程教学改革。本文从准确定位课程目标、精心组织课程内容、运用现代教学方法、改革考试内容形式四个方面 ,探讨了高职课程教学改革的一些做法 ,渗透了以人为本、以能力为本的课程教学理念     

高职院校基于微课程的翻转课堂教学模式探索——以导游专业《模拟导游》课程为例北大核心

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中关于高等教育优质资源普及共享的思想指导下,MOOC、微课程、翻转课堂等新型的教育资源与教学模式为高等教育变革提供了新思路和新方法。本文从高职院校的职业特点出发,本着"以学习者为中心的"原则,以导游专业《模拟导游》课程为例,探讨了基于微课程的翻转课堂教学模式在高职院校教学中的应用,以寻求有效实现高职院校教学内容与教学方式的创新与发展的策略与方法,希望为同类课程课堂教学改革起到一定的示范作用。     

高职学校亟须进行课堂教学改革

<正>高职作为我国高等教育的重要组成部分,其课堂教学质量直接关系着办学质量,更直接关系着高职教育为市场提供的技能人才质量。近十几年来,我国高职教育改革的重点较多地放在了实施各级各类大项目、中长期计划之上,相对而言,对于具有"改革最后一公里"性质的微观课堂,各方关注还不够。因此,将高职院校从名目繁多的项目化建设中解脱出来,将改革的重心和焦点聚焦到及课堂教学质量提升上来,是当前高职院校在"双高"计划实施背景下亟须开展的一项行动,而这正成为一些高职院校的重要改革策略。     

财经英语课程改革方案浅议——以辽宁经济管理干部学院为例

课程是实现人才培养目标的基本途径,课程改革是高等职业教育改革的方向。高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施。本文通过对《财经英语》课程改革的初步探索,以期建立一种全新的、以就业为导向的高职课程体系,使理论教学体系和实践教学体系有机地相结合。