沟通，从洗手开始

要不是韩长胜同学经常三天两头的光顾办公室,我根本就没机会注意到这个学生,也就不可能发生下面的故事。韩长胜是我校初一一班的一名学生,今学期,我正好担任初一的年级主任,但没有教他所在的一班。由于他经常违犯纪律,经常     

沟通从心开始

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，而教育的过程实际上就是一个心灵碰撞的过程。作为班主任要了解学生的精神世界，了解学生的欢乐和忧愁，只有这样，学生才能对老师有一种信任感，才能将心里话讲给老师听，这就是所谓的沟通。沟通是信息的交流和贯通，是双向的。它是一种技巧，更是一种艺术。师生之间的沟通必须心换心———沟通从心开始。古人云，欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。不难看出，要取得师生间的沟通，赢得学生的信任，惟用真心方可。教师的真心体现在对学生尊重、信任、…     

沟通从心开始

教师对学生有着言传身教的作用,针对目前学校开展的德育导师制工作,教师要全方位地关心、帮助学生,使学生全方面地发展。工作经历,作者结合认为沟通应从心开始。     

沟通从心开始

辅导员的班级管理,需要加强与学生的沟通,这是管理好班级最基本也是最重要的一点。要想沟通成功,辅导员必须加强自身的修养,注意沟通的方式、方法,并付出真诚的师爱。     

沟通从心开始

从事班主任工作多年,在教育学生的问题上,我尽量与家长沟通并取得共识,使班主任工作顺利轻松。我经常利用家长接送学生的时间和家长进行沟通,主动与家长交流学生的学习成绩和在校的表现,争取家长的配合。我深深地感受到教一年级学生的艰辛,因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们,希望我的付出能让学生们爱上我这个班主任,爱上我的语文课。     

沟通，从心开始

物理学上有个“共振”原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时．物体就会产生强烈的振动。作为班主任，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在心灵之问组成一种“相似的和谐的振动”的密码是什么?我想，可以借用那句时尚的广告语来回答．那就是“沟通，从心开始!”     

沟通,从心开始

在形容班主任的地位和作用时,人们常用"桥梁纽带"来比喻。在日渐开放的教育体系中,以学生为核心,学校、家长、社会共同组成了一个人际关系网络,优秀的班主任通常是这个网络的中枢,扮演着信息桥梁、关系纽带的角色。而要很好地履行这一职责,沟通就成为班主任不可或缺的专业能力。关于沟通在班主任工作中的重要性,2009年出台的《中小学班主任工作规定》已经给出了很好的诠释和证明,在全文不长的篇幅中共有两处明确提到沟通。由此可见,沟通不仅重要,而且     

沟通从心开始

父母是孩子的直接教育者，父母的举止言行、思想观点和道德情操，都将像镜子一样从孩子们的身上反映出来。多年的从教生涯使我清楚地认识到了这一点，因此在教育教学中，我注重与学生家长的沟通，“晓之以理”摆事实，讲道理，“动之以情”用真诚的爱和行动感动其家长，形成教育的合力，收效甚佳。     

沟通,从心开始

自从踏上了讲台,才真正开始思考应该怎样做一名优秀的教师。能成为一名走进学生内心深处的教师是我给自己确定的目标。每天下午课前15分钟是我们学校的"每周一歌"时间。那天下午,作为班主任的我照例下午1点45分来到班级检查同学们的唱歌情况。在规定唱歌的十多分钟时间内,班里有个男生一直心不     

沟通从“心”开始

教育理论指出:教育管理,主要是对人的管理。对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感。做了多年的教师,我感触最深的是:沟通的作用非常重要,当从心开始,用爱与别人交流。人是社会关系的总和,教育沟通是一种涵盖了教育目标、教育任务、教育内容、教育方法等因素在内的行为过程。有效沟通是德育有效性、针对性发挥和提高的必要条件。在本案例中,问题出在师师、师生之间沟通不畅、沟通不当。实际上,这也是班主任德育工作中的常见问题,而从另一个角度来看,事     

沟通从心开始

<正>【创作理念】在心理辅导中,经常会接触到一些亲子关系冲突的个案,而这些个案中,由于彼此间的不理解、不能换位思考等原因导致的矛盾较多。当亲子矛盾遇上青春期的孩子,更需要引导和化解。此剧通过多种心理剧技术的应用,让学生在体验中寻找解决矛盾的方法,激发和调动学生解决问题的动力和力量。也希望家长能够看见孩子,看见孩子的内心。【剧情简介】迥然不同的时代,导致了孩子与父母间不可逾越的鸿沟。他们需要找到内心,     

沟通从“心”开始

在通讯发达的今天,作为教师的我们,与家长的联系似乎是越来越方便了。在办公室里,我们常听到这样的电话:您的孩子家庭作业没完成,请您到学校来一趟;您的孩子昨天违     

沟通从“心”开始

我想,欲让家长不怕被班主任“召见”,得从改变与家长沟通的方式方法上着手。第一,与家长沟通要善于倾听家长的心声。多数班主任约见家长时,说得多而听得少,只顾自己一时痛快地发泄完情绪。家长被数落得颜面尽失,回去便拿孩子出气。我认为,与家长沟通时要多倾听。这有两个好处：     

家长会：心灵沟通的盛筵

孩子们哭了，老师哭了。家长也哭了……家长会上被认为最重要的信息发布：成绩、名次、闯祸记录……在这个家长会上通通没有。这是心与心的撞击与交汇，是一场心灵沟通的盛筵。2003年11月12日，成都西川中学初二(2)班的41个孩子与他们的家长、10余位老师共同经历了一场家长会，一场不能预演、不可复制、很难重现的家长会——     

沟通从心开始

追问三:他控课堂流程,谁的眼泪在飞?——让学生成为主体,让他们说话,说他们自己的话。教育学总是深深地凝结在大人和孩子关系的本质当中。——马克斯.范梅南【班会由来】那一天,天气出奇的冷,我骑着自行车到校上早自习。到校门口     

沟通,从心开始——班主任工作点滴谈

有人把塑造学生的工作比喻为雕塑一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕刻着这块大理石，其中最主要的两个就是家长和教师。而职位小、责任大的班主任就成了使学校教育、家庭教育、社会教育相配合的“枢纽”，他们不但要教会学生在学海泛舟，更多的时候是协调家校等各方面的关系，整合教育合力。     

沟通无限,从心开始

文章介绍了一些师生之间加强沟通的方式和方法,对提高班主任工作水准有积极的作用.     

沟通无限,从心开始

文章介绍了一些师生之间加强沟通的方式和方法,对提高班主任工作水准有积极的作用。     

沟通从心开始

一孙子兵法云:“攻城为下,攻心为上”。这是一条至高的原则,也是一切兵法的核心思想。笔者认为,这也是学生工作的核心思想。攻心,就是对于学生中出现的问题,教师一定要研究学生的心理,