坚持以生为本原则 开展鱼渔教学活动——浅谈对高中语文教学中学生自主探究能力的培养

在学校教育中,如何培养学生的自主学习能力是新课标高度重视和我们密切关注的一个发展性课题。新课程语文标准中明确指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"这种"以学生为根本"的教育原则最终发生了两种本质意义上的变化,就是在教学方式上从关注知识转向关注学生,在学习方式上变接受性学习为自主性学习,从而强调了对学生自主学习能力的培养和发展。这是一项具有战略教育意义和长远规划的理论实践工程,为促进学生的全面发展和终身发展奠基铺路。     

在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

《语文课程标准》中明确指出:"在学校教育中,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"因此,我们要本着促进学生全面发展和终身发展的长远战略性目标,以积极落实"两个根本性转变"(把教师转变为导师角色,把教学转变为导学行为)为主要抓手,切实把之作为一项立足当前、着眼未来的发展性课题,认真实践、善于总结、不断推进,有效地培养和发展学生的自主学习能力。本文结合初中语文教学的实践与思考,试对此作出抛砖引玉之论,希望为同行们提供一些借鉴。     

初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养探究

新课标改革当中要求改变传统语文教学课程中教学内容难、繁、偏、旧和教师在课堂教学的过程中过于注重书本知识的现状。教师在语文教学过程中没有重视对学生语文学习能力的培养,而是一味地将课本知识枯燥、无趣地传授给学生,没有真正在教学过程中做到授人以渔。因此,初中语文教师在对教学内容的选择上就要根据新课标的改革来适当地降低学科知识的难度,适当地减少课本知识的内容,做到以人为本,多给学生一些时间去进行自我学习、提升,充分促进学生的全面发展、个性发展。基于此,本文对初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养进行了探究。     

坚持以生为本原则,培养自主学习能力——对初中历史自主教学的创新实践与思考

自实行并纵深推进新课标以来,一场以"学生主体地位"为核心的教学改革活动正在如火如荼地进行,各类课程改革和课堂教学改革活动取得了实实在在的成果。在学校教育中,传统教学意识的习惯性影响清晰可感,那种"以教为主、被动学习"的教学模式和"用普通话套讲八股文"的授课形式依然具有很强的市场潜在力;与之相应的是,在这场教学"革命"中,往往由于教师的轻易"退位",学生一时缺少"自主"能力,而引起教学秩序的"动荡",一些轰轰烈烈的课堂教学改革却呈现出"穿新鞋走老路""新瓶装陈酒"的现象。如何才能有效培养学生的自主学习能力呢?作者结合初中历史教学的实践与思考,对此问题作探讨。     

初中语文教学中自主学习能力的培养

近年来,教育制度的改革要求初中语文教师在教学过程中重视对学生自主学习能力的培养。学生是整个学习过程的主体,初中语文教学必须充分考虑学生的心理特点和学习能力,结合每个学生不同的性格特点和学习需求,引导学生自主学习。只有让学生找到最适合的学习方法,才能快速提高学习效率。教师在这一过程中,要正确引导,扮演好领导者和辅助者的角色。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

传统的语文课堂,大多以教师教学为主,学生被动听课,课堂缺乏活力,教学效率一直难以得到提高。为了改变这一状况,初中语文教师可从问题引领、交流辩论、拓展延伸等方面着手,提高学生的自主学习能力。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断推进与深入,培养学生的自主学习能力不断受到了教育界的认可。因此,初中语文教师在整个教学过程中,应将培养学生的自主学习能力作为教学目标,提高学生的自主学习能力也是初中语文课改的教学要求。以初中语文教学为研究对象,以提高学生的自主学习能力为目标,来具体分析教学问题和策略。     

初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养途径分析

传统的初中语文教学模式很难满足现代社会对人才的要求,因此,在职教师应当以课本知识为基础,结合自主合作学习模式的优势,重点培养学生的团队意识、自主意识,以提高中学生的语文素养。文章结合初中语文教学实际,重点分析了自主合作学习模式的特征、意义,并就如何提高教学中学生自主合作学习能力,给出了三点具体对策,以供相关教师学习研讨。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着现代化教育模式的不断改革与发展,初中语文课程也逐渐转变了教学模式,在满足素质教育需求的基础上,逐步提高对学生综合能力与核心素养方面培养的重视程度。其中学生自主学习能力的培养和提升,是素质教育的基本要求之一,对此,针对初中语文教学中学生自主学习能力的提升进行了探讨与研究,希望能够对初中语文课堂效率的提升起到积极的促进作用。     

初中语文培养学生自主学习能力的探究

新时期下,传统教学已经无法满足学生的能力发展需求,近几年我们越来越重视培养学生自主学习能力,来实现新时代下对学生核心素养的培育。我们应该站在学生的角度去考虑问题,灵活调整教学理念与方式,以培养学生自主学习能力为目标,采用多元化教学模式,激发学生学习兴趣,构建高效的课堂环境,逐渐养成良好的语文学习习惯。本文通过对当下初中语文学科教学现状的分析,来探究有效培养学生自主学习能力的方法。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着课程改革的不断发展和素质教育的个性化教育理论的不断完善和拓展,学生的自主学习能力和独立学习的意识受到了越来越多教育专家和教师的关注,并且课程标准也对学生的自主学习提出了多元化多层面的教育要求和标准,因此,老师要不断创新教育策略和教育样式。     

初中语文培养学生自主能力

自主学习,就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下,能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。相对于被动学习、机械学习和他主学习而言,自主学习能摆脱外在的控制力量,使学习变成一种发自内在的精神解放运动。学生自主学习意识的唤醒、习惯的养成、能力的培养,需要教师经常地启发、点拨、引导、帮助,需要长期地、有计划地进行。这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高更严的要求。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

在初中语文教学过程中,学生可能对于一些基础的语文知识有了理解,但是却不能够恰当的利用所学知识进行消化,将自己对于知识的理解停留在一个比较肤浅的界面,这样的学习方法对于学生的学习效率是没有促进作用的。因此,教师一定要在教学课堂的过程中培养学生的自主独立学习意识,争取让学生的学习积极性有所提高的基础上也加强自己的自主学习的意识,走自主探究学习的道路,让课堂效率显著提升。教师质量大幅度提高。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

初中语文教学实践中,培养学生自主学习能力对其今后的全面发展至关重要,这也是素质教育的必然要求。培养学生自主学习能力,有助于促进提升学生学习的效率和质量,同时也促进学生于语文学习过程中积极主动地探索和思考,以实现最佳的学习与教学效果。本文基于初中语文教学中培养和提升学生自主学习能力所具有的意义和价值,然后总结培养学生自主学习能力的措施。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

当前,提高学生自主学习能力是语文课程改革的首要目标,也是初中语文教学过程的核心内容,贯穿于初中语文教学的全过程。对学生自主学习能力进行有目的的培养是初中语文教学改革的重要方向。     

以生为本 培养学生自主学习能力

以生为本,通过教师指导,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

自主学习能力对初中生来说具有重要的作用,不仅可以提高学习效率,还是初中生长远发展的前提与基础。初中语文作为一门基础性学科,语文教师应当把培养学生的自主学习能力作为课堂教学的首要任务,积极创新课堂教学策略,尊重学生的主体地位,将语文课堂的主动权交给学生,让学生尽情发挥自己的优势与潜力,提升学生学习的自主性。文章先分析了学生自主学习能力存在的问题,然后阐述提升学生自主学习能力的策略。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着我国教育改革的不断深入发展,初中语文教学得到了人们的重视,而培养学生的自主学习能力在初中语文教学中具有非常重要的作用,也是进行课程改革的重要目标,贯穿于初中语文教学的全过程、本文首先论述了培养学生自主学习能力的意义,接着指出了在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力。     

浅谈初中语文教学中的学生自主学习能力培养

学好语文这门学科,是学好其他各门学科的基础。近年来的教学实践表明,提高学生语文学习的效果,就要高度重视学生的自主学习能力培养。那么,如何培养他们的自主性学习能力呢？