加减教学与幼儿多种能力的培养

10以内数的加减运算，是大班的主要运算教育内容，在学前数学教学中占有相当重要的位置 ,它有助于幼儿多种能力的培养。本文结合笔者多年的教学实践，就如何利用加减教学发展幼儿多种能力谈一点肤浅的看法。 　　一、操作探索能力的培养 　　皮亚杰认为：认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程。在这个过程中，儿童通过他们自己的活动 (外显的物体操作活动和内隐的智力活动 )，逐步建立分化的和理解的认知结构。对幼儿来说，探索的过程要比探索所得的结果更为重要。幼儿对事物的认知理解是通过他们自身的感…     

利用学具培养幼儿概括、分类的能力

鲁宾斯坦曾经说过 :“思维是在概括中完成的。”思维最显著的特点是概括性 ,概括是智能的基础 ,是产生学习迁移的关键 ,幼儿概括表象的形成是在概括活动中完成的。那么分类是按照一定的标准把事物分成不同类别的一种思维方式 ,只有概括出不同事物之间的共同属性 ,才能对事物进行分类 ,这是幼儿园学具教学的一项重要内容。根据这一理论 ,我利用智能学具直观、形象、生动、栩栩如生的特点 ,结合本班幼儿年龄特点 ,采用多种形式的教学方法 ,让幼儿在动动、玩玩中 ,手、眼、脑为一体 ,在愉快的教学中获得知识。具体做了以下几点尝试 :一、采用多…     

浅谈利用信息技术手段培养幼儿的独立性

随着现代化的逐步深入,信息技术手段得到越来越广泛的运用。将信息技术应用于幼儿教育活动中,已成为现代幼儿园教学不可缺少的一项辅助工具,它能从根本上改变传统的教与学的观念以及教学方法与手段,激发幼儿的学习兴趣,     

采用多种教学手段，发展幼儿的语言能力

在幼儿教育中,教师需要采用多种教学手段促进幼儿语言能力的发展。针对如何在幼儿园教育中发展幼儿的语言能力提出几点策略。     

浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力

幼儿观察能力的培养关系着孩子的成长。通过对幼儿观察力特点的分析，归纳出；幼儿园教学中培养孩子的观察能力的几种方法：一是提出具体的观察目标；二是选择观察对象；三是找出规律；四是在游戏中锻炼；五是交给孩子观察的方法；六是时孩子的观察要及时给予肯定和表扬。     

幼儿园教学中培养幼儿观察能力的策略

本文就幼儿园教学中培养幼儿观察能力的策略进行探讨,以期提高孩子的观察能力,保证幼儿园的教学质量。     

运用多种教学策略,培养幼儿语言表达能力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的,单靠教师直接的‘教’是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。＂所以,幼儿的语言教育是在日常生活中发展的一个非常重要和关键的时期。     

运用多种手段培养观察能力

自然教学中,教师应注意指导学生仔细观察,认真思考,使其有鲜明的感知体验,以此不断训练和培养学生的观察能力和行为习惯。     

试论如何在幼儿园教学活动中培养幼儿的观察能力

幼儿认识世界与增长知识最重要的途径就是观察．通过观察能够提高想象力与创造力．这对儿童今后的智力发展是非常重要的。儿童在观察的过程当中能够不断地获取新知识．学习良好的心理品质等。幼儿通过不断观察．会有很多新奇的发现．能够衡量出智力发展水平。因此．在幼儿园的教学活动当中．培养幼儿的观察能力是十分重要的。     

改革教学手段 培养英语能力

学习英语的关键是培养学生的兴趣，有了兴趣，学生学习起来就会乐此不疲。如何激发学生的学习兴趣来提高学生的听读说写能力呢？     

幼儿园教学中幼儿语言能力培养措施探究

幼儿时期是人的语言发展的关键性阶段,在这期间,幼儿是否能以最快的速度掌握语言知识,学会听、说、读,能倾听、会表达、善交流、喜沟通,发展较强的语言能力,一定程度上由幼儿园教师的幼儿语言教学水平决定。语言能力不仅影响着幼儿的学习,更关系到其健康发展。文章简述了当下幼儿园语言教学中存在的问题,并探究了幼儿园教学中幼儿语言能力培养的有效措施,以期抛砖引玉。     

浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力

幼儿观察能力的培养关系着孩子的成长。通过对幼儿观察力特点的分析,归纳出;幼儿园教学中培养孩子的观察能力的几种方法:一是提出具体的观察目标;二是选择观察对象;三是找出规律;四是在游戏中锻炼;五是交给孩子观察的方法;六是对孩子的观察要及时给予肯定和表扬。     

运用多种教学手段，推进幼儿课堂有效教学

《幼儿园工作规程》指出,幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。因此,幼儿教师在教学过程中要充分贯彻素质教育精神。结合幼儿的特点。选择适当的教育方法。笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨：     

用电教手段培养幼儿的语言表达能力

让幼儿多听。幼儿学习语言，首先要学会听，能够听得准确。听得懂，才有条件正确地模仿说一说。     

利用打击乐,培养幼儿的综合能力

打击乐是幼儿园教育的主要内容之一,也是备受幼儿喜爱的活动方式。利用打击乐,不但可以培养幼儿的协调能力,而且可以开发幼儿的音乐天赋,促进幼儿多方面能力协调发展。然而,组织打击乐活动并非易事,它需要教师综合考虑各种因素,为幼儿创设良好的学习环境,使幼儿从打击乐中收获快乐与成功。     

浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力

从当前幼儿园教学现状着手,重点分析了"如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力"问题,力求找到促进幼儿观察能力不断提升的可靠途径。     

如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣人手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养学前阅读和学前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读培养是很有必要,也是非常有意义的。那么,如何培养幼儿的早期阅读能力呢？笔者就以下几点谈谈看法。     

运用多种手段,培养低段学生词汇运用能力

词汇运用能力较弱,是当前低年级词汇教学中学生普遍存在的问题。要提高学生运用词汇的能力,教师可尝试创设情境,营造词语运用氛围;利用游戏,激发学生对词语学习的兴趣;利用主题词汇教学法,指导学生理解运用词语等策略。     

在化学教学中运用实验手段培养学生能力

教师如何真正运用好实验这个教学手段,直接关系到教育效果好坏和学习效率的高低.其实在每种能力的培养中,又都包含着其它能力的发展.学生能力的综合培养,是相互联系密不可分的.     

幼儿园教学中幼儿语言能力的培养

幼儿时期是语言能力发展的重要时期,教师应根据幼儿认知特点及发展规律,采取有效的教学措施培养幼儿的语言能力,使幼儿能清晰地用语言表达自己的想法,实现幼儿园教学的主要目标。结合自身教学实践经验,针对幼儿园教学中幼儿语言能力的培养提出几点建议。