对物理新课改的思考

正在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学.一、挖掘教材内容,利用教材对学生进行爱祖国,爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育内容.如:牛顿的忘我工作,勤奋和悉心钻研精神.安培的刻苦学习、专心致志.欧姆的坚持不懈精神.法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神.从我国古代指南针、地动     

浅谈对物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学？ 一、挖掘教材内容．对学生进行爱祖国。热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育的内容。     

对物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学. 一、挖掘教材内容。利用教材对学生进行爱祖国,爱科学和献身科学事业教育     

中学物理教学中的科学探究

让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新精神是物理课程标准所要求的。那么什么是科学探究?如何在物理教学中进行科学探究?     

浅析物理教学中渗透物理学史教育的意义

在物理教学中渗透物理学史教育，可以培养学生献身科学的精神和创新精神，有利于激发学生学习兴趣，并且能使学生从中学到许多科学方法，对素质教育有十分重要的意义。     

小学数学教学中德育渗透的新文化

小学数学课程标准明确指出：小学数学教学中对学生进行思品教育的四个方面内容，即学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育．以及培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。     

寓德育于小学数学教学之中

新课标指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"这充分证明:小学数学教学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育的性质,体现素质教育的目的。那么如何寓德育于小学数学教学之中呢?     

关于物理有效学习的几点研究

物理是一门较难的学科,它要求学生思维逻辑能力强且要会动脑筋,善于思考。对学生来说,怎样学习物理,尤其是如何进行有效地学习物理,这正是教师研究的问题。笔者认为：在物理教学中,教师在完成传授知识的同时,有意识、有目的的进行科学方法教育和指导,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,使学生在学习中不仅能掌握物理知识本身,而且能掌握研究和学习物理的方法,以及探索物理的精神。教师如何进行物理学习方法的教育,从而使学生有效地学习物理呢？笔者认为,要做到以下几个方面：     

中学物理探究性实验教学的实践与思考

新课程的物理实验强调学生自主学习,体现了学生为本,重视培养学生科学探究的兴趣和能力,着力培养学生学习的态度、情感,使之形成热爱科学、热爱物理,有振兴中华的使命感与责任感。所以新课程特别突出探究性实验。     

从文体角度，谈语文教学的思想教育功能

语教学可以利用议论阐明事物直接性的特点，针对独生子女易于娇生惯养的现实，对学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想教育；利用记叙生动形象，寓情于景的特点，对学生进行爱国主义，辨证唯物主义等思想教育，利用说明严密精确的科学性特点和许多科学家献身祖国，献身科学的动人事迹，对学生进行热爱祖国，热爱科学，刻苦学习的思想教育。     

三维目标下对物理教学中快乐学习的思考

如何在物理教学中把科学的观点与理论传授给学生,让学生体验探究的方法与过程,形成科学、愉悦的情感、态度、价值观.快乐学习是首选的方法.愉快能使学生"乐学",有利于减轻学生的精神负担,促进学生的精神健康和身心发展,从而更有效地达成"知识与能力,方法与过程,情感、态度、价值观"的三维目标.三维目标随着新课程改革的推进已渐渐为教师所熟悉,但是如何在日常教育教学中根据物理学科特点,有效提高物理教育教学效果?快乐学习作为一种积极的学习     

物理教学中渗透科学方法教育的途径

1 物理科学方法教育的意义 在物理教学中,有意识、有目的的进行科学方法教育,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身。而且掌握了研究和学习物理的方法,以及探索物理的精神。同时,在物理教学中有意识地渗透科学方法的教育,是提高学生科学素质,促进学生发展的重要途径。     

充分挖掘数学教材中的德育内涵

思想品德是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出要:"根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"数学基础知识以及富有教育意义的应用题等内容,为思想品德教育提供了丰富的材料。因此,     

浅谈物理学史教育在中学物理教学中的作用

在物理教学中渗透物理学史教育,把科学家奋斗史、献身史、发现史鲜活地摆在学生面前让学生亲身去感受,这样可以培养学生的创新意识和献身科学精神,有利于激发学生学习兴趣,从而使学生从中学到许多科学方法,对素质教育有着十分重要的意义。     

高职物理教学中的德育

正高职物理具有简明性、实用性、实际性、前沿动态性,它融会了当今科技的新成果、新技术、新工艺。高职的学生总体上水平较高,但也有一部分学生文化科学基础知识底子薄、水平低、素质参差不齐、厌学,缺乏刻苦学习的精神。因此,在高职物理教学中,把思想政治教育有机地贯穿到课堂中,是完全必要也是有可能的。(1)对学生进行热爱祖国、热爱自然的教育。大自然千姿百     

小学数学中的德育教育

德育教育是小学阶段非常重要的教育目的之一,有人认为进行德育教育是语文、政治等学科的事。数学没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。小学数学教学大纲明确提出:"根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢?     

初中物理教学中渗透学生心理健康教育分析

<正>心理健康教育是素质教育的基础,贯穿学校教育的始终。物理教师应当在传授科学知识的同时注重培养学生的科学探索研究能力、创新思想及科学精神。促进学生全面发展,需要学生在学习过程中有健康的心理。教师应当在教学过程中寻找机会,培养学生坚忍的意志、良好的品格和过硬的心理素质,运用合适的教学方式帮助学生树立积极主动学习、刻苦钻研、迎难而上和勇于探索创新的精神。那么如何在物理教学中渗透学生的心理健康教育呢?     

新课改背景下高中物理教学的几点体会

物理学史是无数物理学家用心血乃至生命谱写的历史。他们的执著追求,顽强奋斗,不畏权威,不惜生命的事迹和灵活解决问题的科学思维方法,能激发学生的创新精神,为学生在创新思想和方法上提供借鉴。这些丰富的史料传授给学生,无疑会激发学生对物理学习的极大兴趣,活跃思维,培养学生的创新精神和热爱科学、献身科学的精神。建构主义理论认为:学生的错误不可能依靠正面的示范和反复练习得以纠正,必须是主体对于自身所从事的认知活动的自我意识、自我评价、自我调整。据此,教师可引导学生自己去寻找错误原因,是知识点的欠缺还是知识链的断裂不完整;是粗心大意审题不清还是思维定势和错误经验的干扰;是思维取向不当还是物理情境构建不起来。只有找到错误的根源才能对症下药。消除他们的困惑和压抑,激发兴趣和信心,从错误中走向成功。     

谈中学化学教育中的化学史教学

进行化学史教学,能对学生进行科学精神、爱国主义教育,激发学生学习化学的积极性,鼓励学生树立为科学献身的精神。     

物理教学中应重视穿插物理学史

在中学物理教学中有意识地渗透物理学史，用科学家献身科学的精神教育学生，鼓舞学生，将会对他们的一生产生深远的影响。