如何提高小学生的音乐演唱技能

演唱是一种原始的音乐表现形式,它有助于人们抒发情感、愉悦身心。在小学音乐教学中,演唱作为学生的必备技能,在学习活动中占据着很大比重。怎样才能使学生的演唱技能不断提高呢?笔者认为,依据小学生的特点,教师可以从“用耳朵去聆听、用身体去感受、用情感去创造”三方面来提高学生的演唱技能。下面笔者结合自己的教学实践具体阐述。     

提高音乐教学技法培养学生音乐兴趣

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力,并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力,进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。但同时又要注意学生的年龄特点和接受能力,唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近,不能操之过急,否则就会欲速则不达。     

注重学生音乐实践 巧设课堂音乐活动

新的《音乐课程标准》的颁布与实施,给学校的音乐教学带来了新的春天。新课程强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发展和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。基于新课程的理念,我在课堂音乐活动这一内容教学中,进行了学生音乐实践的探索,收到了意想不到的效果。一、化难为易,面向全体学生     

浅谈激发小学生对音乐艺术的学习兴趣

兴趣,是人才成就的起点。人们只要对某事物产生兴趣,就会乐此不疲地学习。培养和激发学生的学习兴趣,是吸引其注意力,提高其观察力、思维能力和创新能力的关键。因此,在小学艺术课教学过程中,教师应遵循艺术特点和学生的心理、生理特点,注意激发和保持学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。一、利用现实生活的文化艺术氛围来感染激发其学习兴趣开始学习艺术课的中学生,他们的学习活动最容易被兴趣所左右。因此教师必须利用学生这种新型的心理特点,把其学习动机转化成潜在的学习动力。这就要求教师要认真设…     

谈如何提高学生对音乐演唱课的兴趣

《音乐课程标准》指出:“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式之一。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱以情带声,声情并茂。”然而,大多数教师在音乐教学中都有这样的体会:演唱教学好像不太受同学们的欢迎,一节课中参与演唱的同学寥寥无几,要不则是大喊大叫,全班乱成一片,根本谈不上什么音乐的审美感。那么,在新课标理念下,如何提高学生对音乐演唱课的兴趣?一、创设民主和谐的课堂氛围托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,…     

点击兴奋点 开启学生音乐兴趣的窗口

音乐课程标准中明确指出:"兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情的肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去探究它,使活动过程或认识过程不是一种负担".所以,音乐教育工作者在教学过程中要善于以学生的兴奋点为载体,创设一个个有利于培养学生学习音乐兴趣的空间,以点击--开启的手段,使学生产生学习的动力,学会会学习的方法,提高音乐的审美能力,为其终生在音乐方面的可持续性发展和塑造完美人格奠定坚实的基础.     

音乐评优课的思考

随着新课程标准的实施，各地举办了各种评优课。前段时间，本人参加了一次市里组织的音乐评优课暨观摩课，听了几节，感想颇多。     

培养兴趣提高音乐课教学质量

我国的音乐教育传统源远流长，有发达的历史和丰富的遗产，早在三千年前的商朝便设置了音乐教育机构。20世纪以来，音乐教育的视角从集中在少数音乐人才的培养转向了提高全社会对音乐的参与程度，从纯粹的技艺传授转变成艺术与审美的教育。音乐教育事业的改革与发展也取得了令人瞩目的巨大成就。     

小学数学实践活动课教学的几点要求

1．内容生活化。数学课内容的构建是专家在理论研究、实践基础上，按知识生长体系，针对学生年龄特点，分年级，精心选择优化组合的。而数学实践活动则是数学课堂教学内容、方法及思维的拓宽与延伸，让学生结合数学知识的学习发现数学问题。正如《数学课程标准》指出：“使学生能够探索和解决简单的实际问题，使学生感受数学与现实生活的密切联系。”例如学生学习了人民币，可以开展“小小商店”的活动，使学生进一步了解人民币以及人民币的兑换。科学设计实践活动内容不仅能使学生感知数学与生活的密切联系，而且也能使学生在解决实际问题过程中养成探索精神，充分让学生享受到学习数学的成功感。     

如何提高学生音乐实践能力

在音乐教学实践中,音乐教师应善于抓住一切可能让学生“动”起来的教学内容,引导学生积极参与到音乐活动之中,在活动中体验音乐带来的快乐,提高音乐实践能力。一、通过创编律动培养实践能力,律动教学在小学音乐教学中占有重要的地位。教师可以根据歌曲的内容创编律动,用律动导入新课。     

谈音乐拓展课教学

音乐拓展课又叫延伸课,是当前音乐课堂教学改革产生的一种特殊的课型。其特点是通过充分收集、运用与教材内容或实践活动有密切关联的课内外素材,围绕主题整合后,产生新的教学内容:是一节或几节完整的课,而不是平时一节课中的某个教学环节:是对课堂教材教学的充分补充和延     

优化数学课堂教学环境,提高学生学习兴趣

数学课堂教学是学生获得知识、发展智力、提高素质的主要渠道之一。优化数学课堂的教学环境,融洽密切师生关系,激发学习兴趣,营造自主发展宽松的学习氛围,让学生在丰富多彩的教学活动中自主学习,实现在师生互动中优化数学课堂教学,真正关注学生个体,以学生为主体,让学生成为学习的主人。     

微课点亮小学音乐课堂教学

音乐对于小学生具有重要的启蒙作用,同时能陶冶人的情操,培养人的审美能力,所以如何提高小学音乐课堂的教学效率成为众多学者研究的重要课题。立足于小学音乐课堂教学现状,重点分析了如何利用微课视频教学,构建趣味音乐课堂,创设良好的音乐学习氛围以及掌握节奏,优化学习效果问题。以期通过努力,找到促进小学音乐课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

激发学生学习音乐的兴趣

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”而激发学生的兴趣电是音乐教学的关键。     

浅谈中学音乐的歌唱教学

“演唱”是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“能用和谐、统一的声音唱好歌曲,重视加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力……”然而,实际上大多数中学教师在歌唱教学中都会有这样的体会:歌唱教学好像不太受同学们的欢迎了,一节课中演唱的同学寥寥无几,要不则大喊大叫,全班乱成一片,更不用再提什么音乐的美感不美感了。这主要是因为学生进入初中后,随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒,情感指向日益广泛,但情绪情感尚不稳定,处以似懂非懂状态,他们既…     

激发学习兴趣 提升音乐素养

正将兴趣作为学生的学习动力,注重学生素养的培养,主要是以音乐教材为依据,结合新的音乐教学理念,改革音乐教学方式,从而有效地提高学生学习音乐的兴趣。下面,我将提出几个培养学生学习音乐兴趣的有效措施。一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对教学效果有着重要的作用,如果教师与学生之间是一种平等、友好的关系,不仅可以显现出师生之间的情谊,同时也有助于学生的全面发展。教师如果想要受到学生的欢迎,首先需要关心学生、热爱学生、尊重学     

如何提高小学生的音乐学习兴趣

小学音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养学生对音乐的兴趣、爱好及萌发初步感受美、表现美的重要使命。因此，小学音乐教育必须强调兴趣第一，把音乐同学生的生活玩耍融为一体，让他们在唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏中直接体验音乐、感知音乐，获得相应的音乐知识和技能。教师要积极采取多种有效的方法让学生主动参与音乐活动，使他们     

小学音乐教学中学生创新能力的培养

江泽民多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”作为一名小学教育工作者，就应该挖掘学生的创新潜力，从小培养学生的创新意识。我在小学音乐教学中，结合新的《课程标准》，有意识地培养学生的创新能力，