试论素质教育与学生个性发展

素质教育是一种现代化教育理念.是一种全面发展、面向全体学生,以学生为主体,教育学生"会学"的教育;学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础,并对原有的素质结构不断进行转换、改造、升华的过程.素质教育是一种发展个性的教育;发展个性是实现素质教育最直接有效的途径,素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性.全面推进素质教育,必须克除应试教育的弊端,从解放学生个性、发展学生个性抓起,使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性,同时应该坚持在基础性、全面性、全体性之上讲究学生个性发展.     

素质教育下的学生个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,是当今世界教育改革的主流,实施素质教育势在必行。充分发展学生个性,这是素质教育与"应试教育"的重要区别之一。如何通过实施素质教育,促进学生个性发展,这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。现从三个方面简论如下。     

大学生个性教育与创新能力培养

个性教育是素质教育的拓展和延伸,它与素质教育并不矛盾,并不否认"全面发展"。个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后,再求得某些方面的专门性、特长性发展。其核心是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,最终目的是要培养出创新人才。强化个性教育,就是要尊重教育规律和人才成长规律,不否认和忽视个性差异,在促进学生全面发展的同时,促进每个学生相对他自己而言最好的个性发展。这是创新人才培养必不可少的条件和必由之路。     

个性化素质教育及其实施策略

个性化素质教育,一方面指在实施素质教育过程中要重视学生个体的差异性;另一方面,要着眼于学生个性的发展和完善,在共同发展的前提下允许有差异的发展。其基本策略是开展差异性教育和创建有利于学生形成优良个性品质的教育氛围。     

语文课堂 让学生个性飞扬

小学语文课堂教学是实施素质教育的主要渠道之一,素质教育是人本教育。教育的过程是人的个性被发现、被欣赏、被发掘、被丰富、被发挥的过程。教师在教育的过程中要尊重学生的个性,创造环境让学生的个性得到发展、发挥。为世界培养丰富多彩的创创造者,创造丰富多彩的世界。课堂上让学生个性飞扬,让教育的终极目标——提高人的素质得以实现。     

个性化语文教学

富有个性的教学,既是教师个性在教学中的自然流露,又是培养学生优良个性的重要手段。教师的教学个性一旦和学生的个性培养联系起来,就能显示出不可忽视的价值和作用。素质教育的本质就是"个性化教育"。素质教育是在承认个别差异的基础上,鼓励个性的发展,培养学生的个性。素质教育强烈呼唤个性化教学。一、教师要有教学个性语文教师要在教学实践活动中,从自身实际出发研究教学     

数学课程主动参与“五要”

<正>面对21世纪的严峻挑战,我国现已提出"教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。"要培养学生的创新精神和实践能力,关键之一是"如何让学生主动参与到教学活动"上做文章。如何让学生更好地参与教学活动,我认为应注意把握好"五要"。一、教育理念要适时目前我国提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上     

小学数学教改趋势

趋势之一:实施素质教育 《中国教育改革和发展纲要》指出:要“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。这给我国教学改革指出了一个十分明确的方向:由“应试教育”向“素质教育”转变。 “素质教育”是面向全体学生、全面提高学生素质的教育;是开发青少年的潜能,训练和提高其生理、心理素质全面和谐发展的现代教育;是以发展学生个性     

浅谈个性与自我教育能力在素质教育中的作用

本文以素质教育的涵义为出发点,论述了个性发展是素质教育的前提和基础,自我教育能力培养是素质教育的核心和关键.要促使学生个性全面健康发展,其有效途径是加大实施个性教育的力度;要培养和提高学生的自我教育能力,其途径和方法是激发自我教育动机、创造实践条件、利用榜样的力量等.     

作文教学与素质教育

素质教育是一种为提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。作文教学和其他学科的教学一样,也是素质教育的载体之一。作文教学不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,也是培养学生观察思维能力和提高学生思想境界,发展学生个性的重要途径。要真正能让作文教学和素质教育统一起来,我认为可以从以下几个方面入手。     

激发学习兴趣,享受活跃课堂

夸美纽斯曾说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"现代素质教育是让学生"全体发展、全面发展、个性发展、主动发展"的教育,课堂教学的任务就是不断创新,培养学生的基本技能以及解决问题的能力,让学生     

实施素质教育促进学生个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,实施素质教育势在必行。而充分发展学生个性,又是“素质教育”与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育,促进学生个性发展,这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。     

学校体育改革刍议

学校体育的改革,不仅要适应素质教育和课改的需求,还要促进系统科学的体育文化的建设.在改革的具体实践中,我们应清醒地认识到,要树立"健康第一"的指导思想,必须对健康概念有深刻的认识;培养学生的"体育兴趣",是教育学生全面发展的需要,也是素质教育的需要;促进"个性化体育"的发展,是体育教学改革的需要,体现着现代教育理念的"健康个性",并且是体育教学改革的重要课题.     

实施素质教育促进学生个性发展

充分发展学生个性，是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育促进学生个性发展，是当前中小学教育改革面临的一个重要问题：     

论素质教育的学生观及其践行策略

素质教育的对象是学生,因此,实施素质教育的关键就在于突破传统学生观的羁绊,确立适应素质教育要求的现代学生观.现代学生观承认学生是责权主体;相信学生是有巨大发展潜能的人;肯定学生是知识的积极接受者和能动创造者;正视学生是有着丰富个性的完整的人.要实施素质教育要求的现代学生观,必须确立"素质教育就是服务于每一个学生全面发展"的思想;建立以学生发展为本的课程体系;发展学生的个性,培养学生的独立性;建立交往互动的教学关系.     

数学课程主动参与“五要”

面对21世纪的严峻挑战,我国现已提出"教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。"要培养学生的创新精神和实践能力,关键之一是"如何让学生主动参与到教学活动"上做文章。如何让学生更好地参与教学活动,我认为应注意把握好"五要"。一、教育理念要适时目前我国提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上     

论高师学生的个性发展

发展高师学生的个性既是人的全面发展的需要,也是社会发展对高师教育的客观要求;既是适应中学素质教育的需要,也是高师教育改革的目标之一,突出学生的主体地位、深化教育教学改革、广泛开展第二课堂活动、发挥教师个性影响的积极作用是促使高师学生个性得以发展的有效途径。     

刍议如何在历史教学中实施素质教育

素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展。这种从学生自身发展需要出发,承认学生个性差异,因材施教,同时又弘扬学生主体精神,促使每个学生得以生动活泼、主动发展,以全面提高全体学生素质,满足于社会发展需要的教育称之为“素质教育”。要实施素质教育,作为教师,首先要转变教育思想,     

素质教育背景下如何促进学生个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程。是基础教育的根本目的和最终任务。素质教育更是面向未来的教育,是当今世界教育改革的主流。充分发展学生个性,这是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。通过实施素质教育,促进学生个性发展,是教育改革面临的一个重要课题。     

在新课程中进行学生个性教育探析

个性教育是素教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。实施个性教育必须注意落实学生在教学过程中的主体地位，了解制约学生个性发展的因素，构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的新型师生关系，建立有利于学生个性发展的教育教学管理体制。