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吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(2):64-65
随着远程教育产业的迅猛发展,人才短缺已经成为发展中的突出问题,并在一定程度上制约了行业发展的速度.远教公司究竟缺什么样的人才?如何彻底解决人才匮乏的问题?应该建立什么样的机制来培养人才?面对企业间互挖人才的现象应该保持什么样的心态?带着这些问题,记者走访了部分远教服务商和网校. 相似文献
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高校需要培养什么样的大学生?社会需要什么样的人才?这个问题随时代的不断发展而变化着答案.作为人才主要输出地的大学,自然,其培养计划是要受时代需要来牵引的.但是,人才的界定却不是一件易事,通常在实践中才能更好的解决这个问题. 相似文献
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我们正在进行21世纪的高等学校法学专业教育教学改革,这一改革的目的是为国家未来的发展提供高质量的法律人才。于是,首当其冲的问题是社会需要什么样的法律和法律人才?这种需求对法学人才培养会提出什么样的要求?只有正确地回答这个问题,才能把握好法学人才培养的方向。 相似文献
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培养创新人才是教育的本质与功能.为培养创新人才,思政课教学和考试改革都已进入攻坚阶段.那么什么样的考试更加有利于创新人才的培养呢?什么样的考试是有效的呢?能最大限度地实现德育目标对学生进行的考试考核测量手段就是有效的考试,能最大限度地实现创新人才培养这一功能目标的考试,就是有效的考试.为此,明确考试的目的是培养创新人才,探索符合创新人才培养目标的考试模式以及建立相关激励机制是提高思政课考试有效性和培养创新人才的有效途径. 相似文献
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21世纪科技 经济社会发展与高等教育 总被引:5,自引:0,他引:5
路甬祥 《北京教育(高教版)》1997,(3)
再过两年多,我们将步入21世纪,我们将面临什么样的一个世界?中国面临的是何种机遇和挑战?社会需要什么样的人才?这是我们大家都关心的问题。 一、21世纪经济和社会发展的基本特点 1.科技发展迅猛,科技与经济结合更加紧密,转化速度和规模更加迅速和宏大。 相似文献
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学术殿堂的时代使命--创业与创业教育 总被引:2,自引:0,他引:2
当今世界,人类社会正在从传统的工业文明向现代信息文明迈进,知识经济正在大步向我们走来。知识经济的核心是知识创新。这对历来以知识传播和人才培养为使命的教育事业,无疑将产生巨大的冲击和影响。比如说,什么是知识?什么是人才?我们应该传播什么样的知识、培养什么样的人才?用什么样的方法和手段来传播知识和培养人才……诸如此类历来早有定论不成问题的问题,如今又变得模糊不清,成为需要重新研究和探讨的新问题,教育也因此必须深入改革和发展。创业教育,作为教育改革和发展的一种新趋势,就是在这样一种历史背景下兴起的。 相似文献
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彭运锋 《广西教育学院学报》2001,(1):60-64
一、开设活动课 当前,我们正处在一个世纪之交的位置,一系列的问题摆在我们面前:未来的社会需要什么人才?这些人才需要具备什么样的素质?作为基础教育,我们的课程和学科体系需要做出什么样的变化和调整? 回顾历史,展望未来,我们可以预料:随着社会进步、科技和经济的迅猛发展,21世纪需要的不仅仅是"会读书"的好学生,更需要的是"创造型"、"能力型"、"个性型"、"国际型"的公民. 相似文献
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当今世界,人类社会正在从传统的工业文明向现代信息文明迈进,知识经济正在大步向我们走来。知识经济的核心是知识创新。这对历来以知识传播和人才培养为使命的教育事业,无疑将产生巨大的冲击和影响。比如说,什么是知识?什么是人才?我们应该传播什么样的知识、培养什么样的人才?用什么样的方法和手段来传播知识和培养人才……诸如此类历来早有定论不成问题的问题,如今又变得模糊不清,成为需要重新研究和探讨的新问题,教育也因此必须深入改革和发展。创业教育,作为教育改革和发展的一种新趋势,就是在这样一种历史背景下兴起的。 相似文献
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作为一个教育工作,用科学发展观思考教育工作时,会遇到“为了人民的满意,究竟要发展什么样的教育?建设什么样的队伍?培养什么样的人才?”这样的问题: 相似文献
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在目前这样的时代条件下,具备什么样的个人素质的人,才能真正在社会生活的各个领域里从事高效率的创造性劳动?也就是说,什么样的人可以称为“开拓型”、“创造型”的人才? 我们认为,衡量“开拓型”、“创造型”人才的基本准绳,在于人才在思想意识、价值观念和知识智能等方面所达到的社会化水平。此外,人才的体质也是很重要的衡量标准之 相似文献
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江泽民总书记曾指出,在社会各种资源中,人才是最宝贵的,最重要的资源。那么21世纪的经济与社会到底需要什么样的人才?教育如何促进人的全面发展?我们的学生必须具备什么样的素质以应付未来?这些都是我们教育工作者应当时时关注、常常深思的问题。教育是培养和输送人才的摇篮。为了适应时代发展的需要,《中国教育改革和发展纲要》适时提出了有利于学生全面发展,提高学生综合素质为核心的素质教育宏观育人目标。 相似文献