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核心素养这一新型教学理念与过去的应试教育理念截然不同,具体到各学科发展中更为学科教学指明了方向。数学学科本身具有抽象性,数学抽象也被作为数学核心素养之一被提出,是当下高中数学教师开展数学教学活动的重要内容。那么如何摆脱应试教育束缚,在数学抽象素养视角下变革高中数学教学课堂呢?这需要高中数学教育工作者结合教学实际,深入探究教学对策。 相似文献
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徐晓玲 《数理化学习(高中版)》2011,(18):84-85
新的时代给教育工作者提出了新的要求,既要讲究效率,又要减轻学生沉重的课业压力,大幅度提升教育质量.高中数学教学应该激发学生学习兴趣、带动学生思索、激发学生思维潜力,全面提升教学效率. 相似文献
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函数是高中数学的核心内容,它对于学生掌握双基和发展能力具有十分重要的意义.通常所说的函数,一般都具有解析式、图表等某种具体的表现形式,但是有一类函数只给出了函数所满足的一部分性质或运算法则,而没有明确的表示形式,这类函数我们称之为抽象函数.抽象函数作为初等数学和 相似文献
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熟练掌握和熟练运用基本知识是学好数学的关键,也是数学学习的目的。然而,要想真正做到这两点却是一件非常困难的事情,作者认为只有教师改变对数学的看法与教授数学的方法,才能从根本上改变这种现状。培养学生养成良好的思维习惯、做题过程中多问几个为什么和注重知识的获取过程等是学好数学的有效途径。 相似文献
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学习高中数学这门学科,要掌握一定的思想方法技巧,这样才能在面对各种题型时,在复杂多元的情况变化下保持清醒的头脑。各种数学思想方法的运用,可以有效地提高学生在解题过程中的灵活性。所以,作为高中学生,要善于总结数学思想方法,并且紧紧抓住数学思想方法来提高自己的解题能力。 相似文献
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《考试周刊》2018,(2)
课堂教学作为学科教学活动的主要环节,对学生思维意识的形成起着主导作用,课堂教学实效的高低影响着学生学习能力的强弱。高中数学课程内容深奥复杂,对学生思维能力的要求较高,各部分知识之间存在着必然的联系,而课堂教学时间有限,如何在有限的教学时间之内扩展学生视野,锻炼学生思维,使高中数学课堂教学的效益发挥最大,是值得每位教师深思的问题。优质的课堂教学方式有利于营造良好的学习氛围,促使学生在浓烈的学习氛围之下提高自身的思维能力,把握高中数学课堂教学环节以改进教学方式,需要从影响高中数学教学实效的因素具体分析。本文将从影响高中数学教学实效的具体因素进行分析,探讨如何结合学科特点以改变教学方式,促进高中数学教学实效的提高。 相似文献
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课程改革向原有的高中数学教学模式提出了挑战,教师要转变观念,要创造性地利用多种手段优化课堂教学。本文通过理清新课改指导下的数学概念、传统教学方式与新型教学方式以及多媒体技术相结合的方式相互补充的方法来提高教学效果。 相似文献
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高中数学不同于初中数学,高中数学的首要任务是培养学生的创新能力以及独立思考的能力,学生在学习理论知识的基础上逐步增强自身的创新精神和逻辑性思维。现实中,许多高中学生在数学学习上遇到困扰:平时听课很认真也似乎没有不理解的,但是到了做题目的时候却无从下手,不知所措。本文拟就此现象提出几点建议,以期对提高高中学生数学解题能力有所帮助。 相似文献
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翻转课堂是一种新型的教学模式.这一概念的提出意在有效促进学生学习主体地位的体现和转变,让师生在课堂教学中密切配合发挥好各自的角色.有利于深度学习数学知识,提高学生学习效率.本文从对翻转课堂概念的分析入手,根据不同的教学环节,有针对性地建构高中数学翻转课堂教学模式,旨在为高中数学教学提供一定的思路. 相似文献
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数学产生于人类的生产实践,数学发明与发现的历史揭示了人类智慧的演变和发展过程,是人类认识自然、改造自然的真实写照.数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门学科.数学科学作为一种文化,不仅是整个 相似文献
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素质教育作为当前世界中的一道主流思想,在教育教学中起到重要的指导作用。数学作为高中阶段的基础科目,对学生今后的发展有着巨大的影响。作为高中数学教师,笔者在日常的数学教学中积极贯彻素质教育思想,本文主要从以下几点谈谈自身的看法。 相似文献
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<正>一、现状在高中数学教学中,教师经常会遭遇"上课热闹下课冷,课上点头课后忘,作业难交更正常"的尴尬局面,其原因归咎为两个方面:一方面由于高中数学学习的内容跨度大,抽象性强。另一方面由于许多学生对数学学习只是浅尝辄止,不够深入,数学学习浮而不实,要想改变现状,只有促进高中学生对数学知识的深刻理解,才能达到掌握和灵活运用数学知识的目的。二、对策理解一个数学知识,就是调动已有的恰当的知识同化它, 相似文献
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段俊霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
随着新时期的发展,在数学课堂教学过程中,如何激发学生学习数学的兴趣,挖掘学生的数学潜能直接影响课堂教学效率.因此,研究高中数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要. 相似文献
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数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性.决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。学生从初中进入高中后,相当一部分学生感觉到高中数学并非想象中那么易学,甚至觉得茫然,数学成绩下降.最终导致数学成绩不理想。近几年来.我们在教学实践中,对部分学生学习中的困惑进行了重点研究分析。 相似文献
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郭志会 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力,人的创造力的培养应从学生时代抓起.在高中数学教学中如何培养学生的创新能力已经成为大家关注的热点. 相似文献
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数学概念是数学最重要的基础,是学生建构数学知识的核心组成部分.数学概念具有一定的抽象性,描述数学概念的语句也较为枯燥,但是数学概念又是培养学生数学思维的重要的途径,其效果如何不但会直接影响学生运用概念,分析问题、解决问题的能力,而且还关系到数学教学的整体质量. 相似文献