概率与统计单元过关测试

一、选择题 1.数据8,10,12,9,n的平均数和方差分别是(). A .10和、拒B.10和2 C.50和入恤D.50和2 2一组数据按从小到大排列为1,2,4,%,6,9.这组数据的中位数为5,那么这组数据的众数为(). A .4 B.5 C.55 D.6 3.如图1,从A地到C地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中.从A地到B地有2条水路、2条陆路,从B地到C地有3条陆路可供选择.走空中从A地不经B地直接到C地,则从A地到C地可供选择的方案有(). A .20种BS种C.5种D.13种 4.下列事件中是必然事件的是(). A.打开电视机,正在播少儿节目B.中秋节晚上E地一定能看到月亮 C.北京的早晨太…     

我和我的母亲

日出日落,总有一位女子安安静静地笑着,给予我最最温暖的慰藉.冬去春来,总有一位女子,分分秒秒地守着,支撑我笔直地前进.十年如一日的,总有一位女子来来回回地张望,祈盼我回家的身影. 我3岁时,她为保护我而受伤,手部留下了一条又长又难看的疤痕.她很坚强.     

教学文摘

在作文教学中,有针对性地切实加强立意指导十分必要.首先,要明确立意指导在整个作文教学中的首要地位,并有目的有计划地在实践中加强化.对此,不仅实行立意指导与其他写作训练同步进行,而且还要有计划有重点地安排一些立意专题训练.其次,要讲究立意的指导方法.第一要因势利导,在作文实践中提高立意能力.第二要与讲读教学紧密配合,从典范文章中汲取营养.     

邓小平社会主义本质论之我见

邓小平社会主义本质论的提出有一个过程.这一论述是对社会主义本质的新概括.对邓小平的新概括,我们不能仅仅限于字面上的理解,而必须历史地、全面地、有针对性地加以理解和掌握.新概括把解放生产力和发展生产力当作社会主义的首要本质,有其深刻原因.新概括没有提实行公有制和按劳分配,有其特殊用意.新概括中的五句话是一个不可分割的有机整体.     

综合测试(四)

面测题(抽选一组完成) 第一组 1.有感情地朗诵课文《延安,我把你追寻》。 2.你认为一个合格的小学毕业生应具备哪些 素质。 第二组 1.有感情地朗读课文《第一场雪》4一石自然段。 2.谈谈保护鸟类对保护环境有什么好处。 第三组 1.有感情地朗读课文《月光曲》8一11自然段。 2.假如你进人中学,你怎样向师生介绍你自己。 第四组 1.有感情地朗读课文《草原》les-4自然段。 2.说说2008年北京奥运会时.你准备怎样做。 第五组 1.有感情地朗读一篇自己最一喜欢的课文 2.进人中学后,你认为作业是多一些好,还是少 一些好呢? 笔测题 一、苍础知识 1.看…     

空间与图形

例1:(1)见图1,从A地到C地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中;从A地到B地有2条水路、2条陆路,从B地到C地有3条陆路可供选择,走空中从A地不经B地可供选择的方案有()A.20种B.8种C.5种D.13种(2)某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区,A区有30人,B区有15人,C区有10人,三个区在同一条直线图1AB直接到C地上,位置如图2所示.该公司的接送车打算在此区间只设一个停靠点,为使所有员工步行到停靠点的路程之和最小,那么停靠点的位置应设在()A.A区B.B区C.C区D.A、B两区之间解析:(1)题的目的是考查学生按照一定的规则设计从一点到达另一…     

个性化写作的呼唤与写作的实质

高中语文新课标在阐述写作基本教育理念时指出,要"正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式".在学生写作方面,追求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作.在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发.在教师写作教学方面,鼓励学生自由地表达,有个性地表达,创意地表达.教师要引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情.     

综合测试(三)

面测题(抽选一组完成) 第一组 1.有感情地朗读课文《为人民服务》。 2.介绍自己家乡这几年来的主要变化。 第二组 1.有感情地朗读课文(开国大典》11一13自然段。 2.说说你是怎样过生日的。 第三组 1.有感情地朗读课文《一夜的工作》。 2.谈一谈自己的理想。 第四组 1.有感情地朗读课文(穷人》第9自然段至完。 2.说说你最看不惯身边同学的哪种行为,为 什么? 第五组 1.有感情地朗读课文(养花》第4-芍自然段。 2.你认为玩电脑好不好,为什么? 改为比喻句: (4)地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别 的地方得到补充。 用上关联词语: 5.按要求填…     

对《普通高中语文课程标准(实验)》的反叛

写作,是学生最重要的表达与交流方式.表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达、尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间.     

知音、明意、悟情——我的古诗教学三步曲——《登鹳雀楼》教学设计

目标预设: 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文. 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语. 3.初步理解诗的意境及蕴涵的哲理. 教学重点:有感情地朗读、背诵这首诗,学习生字词语,理解诗意.     

如何在数学教学中渗透数学思想与方法

一、把握教材,注重有机地渗透数学思想 1.充分挖掘教材中的渗透因素.数学教材中有许多数学思想因素,需要我们在备课中予以高度重视,然后有目的、有计划、循序渐进地在课堂教学中渗透.     

时间

有一次,在一本杂志上读到一首散文诗.第一句话就给我很大的震撼.作者说:是事件使时间变得错落有致、泾渭分明.是的,时间本来是没有区别的,一样地来,一样地去,一样地流失,一样地轰轰烈烈,也一样地无所作为.……     

综合测试(一)

面测题(抽选一组完成) 第一组 1.有感情地朗读课文《只有一个地球》的1一4自 然段。 2.学习了这四个自然段你明白了什么?今后打 算怎么做? 第二组 1.有感情地朗读课文《燕子》。 2.谈一谈你最喜欢哪一个季节,为什么? 第三组 1.有感情地朗读课文(为人民服务》的3、4自 然段。 2.举例说一说你是如何面对“批评”与“表扬”的。 第四组 1.有感情地朗读课文《匆匆》。 2就要告别母校了,你准备怎样和老师、同学话别? 第五组 1.有感情地朗读(丰碑)一文中你喜欢的段落。 2.简单谈一谈你将如何珍惜幸福的生活。 笔测题 一、拼音部分 1.看拼音写词语…     

综合测试(二)

面测题(抽选一组完成) 第一组 1.有感情地朗读课文《威尼斯的小艇》的lee一4自 然段。 2.如果你现在已经到了初中一年级的新班级,你 怎样介绍自己和母校? 第二组 1.有感情地朗读课文《桂林山水》。 2.请你介绍自己的家乡,还要讲出你对家乡的 感情。 第三组 1.有感情地朗读课文《白杨》中“爸爸的微笑消失 了”到课文结束。 2.简要谈一谈你的理想。 第四组 1.有感情地朗读课文《向往奥运》的1一2自 然段。 2.请你介绍自己参加过的印象最深的一次队 活动。 第五组 1.有感情地朗读《荔枝》一文中你喜欢的段落。 2.谈一谈你的母亲是如何培养你成…     

综合测试(五)

面测题(抽选一组完成) 第一组 1.有感情地朗诵《长征》。 2.想想小学阶段你最难忘的老师是谁,并把它的 主要品质说一说。 第二组 1.有感情地朗读《将相和》的第一部分“完璧归 赵”。 2.说说班级体给了你哪些温暖。 第三组 1.有感情地朗读《白杨》 2.说说你准备怎样过好小学的最后一个假期。 第四组 1.有感情地朗读《再见了亲人》。 2.向别人介绍你最喜欢的一本书。 第五组 1.有感情地朗读《鸟的天堂》7一9自然段。 2.说说我们小学生应该怎样用实际行动来表示 对家乡的热爱。 笔测题 一、墓础知识 1.看拼音写词句。 qidn jon yf伍jing ()( t…     

宽容

一个星期天的上午,太阳早早地升起来了,小鸟也在窗外欢快地歌唱.我拿起一本书,坐在床上饶有兴味地看着.舅妈家的小弟弟在房间里独自玩耍.     

《陶罐与铁罐》教学设计与思路

第一课时 [学习目标] 1.会认10个生字,会写14个生字,能正确读写词语. 2.分角色、有感情地朗读课文. [教学重点]认读生字、词语. [教学难点]正确、流利、有感情地朗读课文.     

写有关“天、地”的成语

1.前所未有,有史第一叫( )天( )地2.心情愉快,非常高兴叫( )天( )地3.冰雪封地,非常寒冷叫( )天( )地4.沉迷酒色,生活腐化叫( )天( )地5.改造社会,改造自然叫( )天( )地写有关“天、地”的成语     

他只跳了这一个冬天

有一年夏天,鲜花在微风下摇曳.草丛里有一只蟋蟀在唱歌;不远的森林边上有一只蚂蚁在不停地搬运留备冬用的食物,他就这样整日不停地忙碌着. 时间一天天过去了,冬天终于到了.蚂蚁回到自己的住所,品尝着夏天收集的食品.此时,往日无忧无虑的蟋蟀却是要吃没吃的,要喝没喝的.饥饿之中,他想到了辛劳的蚂蚁.于是他来到蚂蚁的住处,敲开门,然后非常谦卑地请求给点吃的. "你在夏天都干什么了?"蚂蚁意味深长地问.在蚂蚁的眼里,他最喜欢的东西莫过于勤奋了."我唱歌."蟋蟀老老实实地回答."那好吧,你去跳舞吧!"蚂蚁尖刻地回了一句,然后关上了门.     

心理效应与学校管理

心理效应是指社会心理、心理规律的作用,使人在社会过程中对人或事所持有的一些特殊的反应效果.它普遍地存在于每个人身上,普遍地存在于各种场合.心理效应有积极作用,也有消极作用,要会恰当地利用它.