对继续工程教育的几个特性及其规律的初步认识

<正> 继续工程教育是振兴经济、实现四化的一项重大战略措施,是适应新技术革命形势的基本对策之一。为进一步开展继续工程教育工作,现就继续工程教育的一些基本特性及其规律性做一讨论。一、继续工程教育的高层次特性首先,我们从继续工程教育的含义、对象和内容做一分析。在我国,继续工程教育是指对具有大专学历或有专业技术职务的在职科学技术人员不断进行知识更新和补缺的教育。教育对象包括理、工、农、医等各方面从事教育、科研、设计、生产和管理的科学技术人员。学习内容主要是当代最新知识、最新理论、最新技术,也包括补充以前没有学过的新的基础理论知识和专业知识。     

继续工程教育概况及电大发展继续工程教育的对策

继续工程教育概况及电大发展继续工程教育的对策纪平一、前言“继续工程教育”是指对在职工程技术专业人员不断进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。虽各国继续工程教育的定义不尽相同，但它一般包括三个层次：对大学毕业后的在职工程技术人员更新、拓宽及...     

适应社会经济发展需要 积极开展继续工程教育

继续工程教育,是对在职工程技术人员进行知识更新和技术提高的教育。其对象是已具有大专以上学历或中级以上职称的专业技术人员和管理人员,重点是中青年骨干。为了适应社会和经济发展对人才素质的     

委内瑞拉各大学工程专业负责人开会强调培养本国工程技术人材

委内瑞拉各大学的工程专业负责人于一九七七年四月二十九日在加拉加斯举行会议,强调培养本国工程技术人材的重要性。这次会议是由委内瑞拉全国大学委员会主办的。西蒙·博利瓦尔大学专业研究系主任罗伯托·张在会上发言说,目前委内瑞拉正在培养大批的工程技术人员,现有工程师一万八千名、工程专业大学生五万名,“这将有助于促进民族工业的发展”。罗伯托·张同时强调要利用这些工程人员来进行研究工作。他说,不利用这些工程人员,“我们就不可能拥有自己的技术,而要继续购买外国的技术”。瓜亚纳实验工学院院长阿尔维托·德桑蒂斯也指出,必须继续完善教育计划的内容,以     

试论航天继续工程教育的课程开发

在继续工程教育的重要性被越来越多的人们所认识之后,学什么和怎样学的问题就摆在我们的面前,作为一种终身教育,继续工程教育与工程技术人员的知识结构之间存在着一种内在的联系,这种联系的核心就在于确定专业技术人员的知识规范,确定继续工程教育的课目和内容,建立继续工程教育的课程体系。     

继续工程教育内涵探讨

继续工程教育在我国教育史上是一件新兴的非学历教育,它的教育对象主要是指已取得大专毕业学历或已受聘为专业技术职务的在职科技工程人员和管理人员。它将一次性教育转变为终生教育;紧密联系科技现实,重在培养创造能力,针对性很强,是不断进行知识更新的高层次的教育事业。继续工程教育的地位、作用、特点、内涵、外延等问题均是待研究的重大理论和实际问题。本文主要对继续工程教育问题的内涵进行研讨。     

对技术室开展继续工程教育的想法

随着现代化科学技术的进步、经济的振兴和社会的发展.国防科研和靶场任务也有了较大的发展.国防科学技术对靶场各类工程技术人员提出了越来越高的要求,需要更多知识面宽的、多层次的技术人才.现代科学技术的发展日新月异,学校学到的知识远远不能满足需要.变“一次教育”为“终身教育”的继续工程教育被越来越多的人所认识.本文谈谈对技术室开展继续工程教育的想法.一、继续工程教育非常必要1.我室人员、专业简介.按学历划分,我室现有本科学历21人,占全室总数的     

继续工程教育的矩阵结构

(一)继续工程教育的矩阵结构继续工程教育应该是包括继续科技工程教育和继续管理工程教育的两元结构。如果两元结构是继续工程教育的质的规定的话,那么工程技术人员在能级上的差异就是继续工程教育的层次问题。一个工程技术人员在将他的能力转换成工作实绩时,只要用一部分能力就够了,那么这部分没有消耗掉的潜态能力就是剩余能力。对于某一特定岗位的工程技术人员,剩余能力的可能性集合为〔正、零、负〕,零态剩余能力是人尽其才,是我们追求的目标;正负两态的剩余能力,我们称之为两向发散,这是需要收敛的。企图所有的工程技术人员都能动态地保持零态的能力剩余,就必须进行层次性的继续工程教育。第一层次是正态继续工程教育,是高层次的;第二层次是零态的继续工程教育,旨在维持这种零态,防止转向负态;第三层次是负态继续工程教育,旨在逼近零态。这三层次结构体现了继续工程教育的能级差异,并由此推出继续工程教育的矩阵结构:其中L是这一矩阵的逻辑起点,这一矩阵的其他功能是L展开的逻辑结果。这一     

继续工程教育中心办字模式的实践与研究

国防科工委继续工程教育中心(以下简称中心)是全军第一所专门从事继续工程教育和研究的机构,是为国防科研试验部队提供继续工程教育的基地。它担负着全委中等专业技术职务以上的专业技术干部的继续工程教育工作。中心训练处教研室,是中心唯一的一个教研室,负责各个专业的继续工程教育的计划制订,教学组织实施等工作,自1986年成立以来,在中心党委和训练处党支部的领导下,对继续工程教育不断进行研究探索,强化教学管理,深入调查研究,深化教学改革,注重实践,狠抓教员队伍建设,使教学质量不断提高,逐渐适应继续工程教     

琐议我国的继续工程教育

<正> 一、继续工程教育的提出将工程帅的继续学习提高称之为“继续工程教育”是借用国际上流行的一个名称.其实,所谓“继续工程教育”,仅仅是针对工程技术人员的现代教育新思潮“终生教育论”的应用.国际上、企业间、市场上的剧烈竞争,往往归纳为人才的竞争,其中也表现在培养人才的竞争。因此,     

研制培训指导方案,促进继续工程教育的科学化、规范化、制度化

根据国家人事部“关于编制继续工程教育科目指南”的要求,申国石油化工总公司及时地作出了关于编制石油化工行业主体专业工艺工程技术人员继续工程教育培训指导方案(以下简称《方案》)的部署.《方案》根据工程技术人员所在装置的当前生产技术水平和国内外发展趋势,提出其应具备的素质,并依此制定了既适合客观需要,又有针对性、可操作性和适度超前的施教方案.《方案》是教育管理部门对工程技术人员进行继续工程教育的指导性意见,是施教部门办学的依据,是技术人员坚持岗位成才的科目指南,也是逐步实现建立科学化、规范化的继续工程教育制度的基础.炼油行业的《方案》是石化系统继续工程教育的第一部《方案》,已通过两次专家评审,目前已在石化系统推广试行.它对于全行业《方案》的编制和实施具有很大的指导意义.     

国防科工委开展继续工程教育的情况及今后工作意见——在科工委继续工程教育中心继续工程教育研讨班的讲话

一、为什么要开展继续工程教育继续工程教育是国家提高专业技术人员的素质、提高综合国力的重要对策.从我们科工委部队来讲,开展继续工程教育是提高科研试验能力、适应科学技术发展和武器装备更新换代试验工作的需要;对我们每个专业技术人员来讲,开展继续工程教育是提高自己的工作质量和增加第二次就业(即转业)的竞争能力的需要.所以,继续工程教育是国家、部队以及专业技术人员三者的共同结合点,这就构成了继续工程教育的动力和目的.     

浅谈继续教育

关于“继续教育”一词的提法和确切含意各国不尽相同。有些国家称为“继续工程教育”,是指对工程师的教育。近几年,继续教育的专业范围在逐步扩展,许多国家已把管理、农业工程、生物工程等纳入继续教育范围。在我国也有“继续工程教育”的提法,但“工程”二字是指大工程的概念,即继续教育本身是一项工程,该工程包括对从事自然科学和社会科学的专业技术干部进行知识更新、补缺、提高的教育。     

MIT专业教育项目个案研究及对我国大学继续工程教育的启示

在知识更新加速和人才竞争日益激烈的今天,继续工程教育在大学中的地位和作用日益突显其重要性。美国麻省理工学院(MIT)的工程教育引领全球工程和科学教育的发展。MIT通过实施高级研修项目、短期项目、客户项目以及在线项目向全球专业技术人员提供优质的继续工程教育,一方面向专业技术人员提供了终身学习机会,另一方面也推动了大学知识创新和科研成果转化。我国大学可以借鉴MIT的成功经验,建立以专业教育为核心的继续工程教育体系,将知识创新和科研成果融入到继续工程教育中,为专业技术人员知识更新和终身学习提供更好的教育服务,同时通过继续工程教育项目的实施促进大学教师教学、科研和社会服务能力的提升,推动大学可持续发展。     

继续工程教育经济效益特殊性及评估启示

社会的一切实践活动,都有一个经济效益问题。继续工程教育也不例外,必须利用有限的人力、物力、财力来获取最大的经济效益。继续工程教育的经济效益不仅是我们开展继续工程教育的目的之一,而且是衡量检验继续工程教育管理水平的重要标志。因此,我们在开展继续工程教育时,必须重视和加强继续工程教育经济效益的研究。     

中国继续工程教育的国际化探索

继续工程教育，又称“工程师的教育”，在国际上一般是指对大学毕业后的在职工程技术人员所进行的一种专业教育，其目的是保持其知识的先进性，使其在工作中不断发挥积极创新的作用。近年来，继续工程教育在许多国家已发展成为相当有组织的、广泛的、必需的教育方式，成为对传统教育的延续和发展部分，对科技和经济发展具有重要的促进作用。     

面向注册工程师制度的给水排水工程专业实践教学改革

高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员。文章提出了一些与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施。结合通过专业评估的给水排水工程专业的实践教学改革建设过程,指出进行专业实践教学计划改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量,培养一流工程技术人才的有效措施。     

在对口岗位进修方式下开展继续工程教育

对口岗位进修是继续工程教育的一条新路,也是继续工程教育最便利、最经济、最行之有效的途径之一,这一途径有着继续工程教育最鲜明的特点,而且具体体现了继续工程教育作为一种高层次教育的可操作性和实践性.确定重点,制定目标,结合工作实际实施,结合业务能力和工作实绩考评验收等一套规范化步骤,为加速青年科技人员成长,促使他们早出成果、早成才创造了良好环境.     

深化改革 开拓进取 把协会的继续工程教育提高到新水平

2月5日,国防科技工业继续工程教育协会第四次常务理事会讨论通过该协会《1989年工作简结和1990年工作安排》。指出:1989年,是我国治理整顿初见成效的一年,也是继续工程教育发展史上不平凡的一年。在党的十三届四中全会和五中全会的精神指引下,在第四次世界继续工程教育大会的推动下,协会各会员单位的继续工程教育工作取得了长足的进步。协会本身也做了一些工作。     

小型企业如何开展继续工程教育

小型企业继续工程教育的特点 小型企业与大中型企业继续工程教育一样,对象都是具有中专以上学历或初级以上技术职务的在职科技人员。但是,小型企业又有着自己的特殊性,因而形成了继续工程教育方式的自身特点。 其一,小型企业的工程技术人员一般理论基础较低,进修有一定的困难。如沈阳化工局所属的48家小型企业中的735名技术干部,具有中专以上学历的仅有341名,占工程技术人员的46％。