浅谈我校开展音乐公共课教育的重要性

很多高校都开展了音乐教育公共课程，对他们的学生而言，音乐教育不仅是思想熏陶，也是提高学生自身人文情操的重要组成部分。经济基础决定上层建筑，音乐在包括我国在内的很多国家都属于上层建筑的范畴。随着我国经济的发展和社会的进步，人们的生活水平不断地提高，越来越多的人重视自身精神层面的提升。音乐在这个提升的过程中起着不可替代的作用。我校正在筹划准备实行学分制并对公共课程相关教学内容进行改革，学校在向老师们征集开设哪些公共教育课程，在这样的环境下，我对我校开展音乐教育公共课的重要性进行分析。     

音乐教育的特殊功能

音乐教育以音响为表现手段，触动人的情感、引发人的联想与想象、作用于人的心灵，给人以多方面的影响和熏陶。文章从人的文化生存环境、人格培养、右脑开发和创造性思维等几个方面论述了音乐教育的功能，认为音乐教育具有完善健全的人格、开发右脑的功效。同时，音乐教育可以架起逻辑与情感的桥梁，对培养学生的创造性思维起到积极的作用。     

浅谈音乐教育的发展

素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而音乐教育是素质教育不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。而目前我们的音乐教育比较薄弱,学生的音乐素质较低,如何才能加快音乐教育事业的发展呢?文章将进行分析阐述。     

音乐教育的革命及其对体育的影响

本文从记谱法角度阐述了对音乐教育的改革,其结果是使更多的人能接受更深层次的音乐教育。并据此分析了 这种音乐教育改革对体育的影响。     

试谈女子体操运动员的音乐教育

女子体操运动员的音乐教育存在着如下一些问题：运动员音乐知识贫乏,动作与音乐节奏不和谐,表情僵化不自然。解决方法是加强对运动员的音乐教育,包括平时多听各种风格的音乐,增强运动员的表演意识,观摩优秀运动员表演录相等     

音乐与自由体操诸要素之关系

自由体操中音乐与教练员、运动员、舞蹈老师、竞技运动诸要素均互相关联，音乐自身也在自由体操中有独特的表现力。这五大关系构成了整个自由体操中音乐教育的五个基本问题。     

浑朴含蓄 敦厚秀美——杨仲子书法作品欣赏

杨仲子(1885-1962年),原名杨祖锡,亦名扬子,号石冥山人、一粟翁、梦春楼主。江苏南京人。早年就读于江南格致书院,后留学法国攻读化学工程,后又去瑞士学习钢琴、音乐理论、作曲及西洋文学。归国后任北平女子文理学院音乐系主任、北平艺术学院院长,并兼任北京大学、中法大学等校的法文教授。新中国成立后,任南京市文物管理委员会主任,是著名的音乐家和音乐教育家,一生致力于音乐和音乐教育,建立了中国音乐教育体制,是将西方音乐教育引入中国的第一人。     

浅谈初中音乐教学

音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。笔者并就中学音乐课常态课堂教学中的问题，用实例提出了自己的见解和解决课堂教学的方法。     

普通高校音乐教学探析

音乐教育是全面提高学生综合素质的重要环节，高校教学安排首先要认真分析学生的现状，认真做到因人施教，在启发学生兴趣的前提下，使学生自觉加入到学习音乐过程中去，从而达到即有心灵的净化，又有情操的陶冶，既有感性的领悟，又有个性的创造，也使音乐的美得到升华。     

浅谈如何建构音乐审美教学模式

“新世纪素质教育‘审美型’教学模式”对音乐教师来说至关重要。从审美教育的角度把握音乐教学活动,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一个待解决的实际问题。审美教学认为,美的实质是情感教育。因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生的审美情感为内涵,以培育人格完善,身心和谐发展的人为目标进行音乐教学的改革思考,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。那么如何做到以审美教育为音乐教育的核心呢？下面我具体谈谈自己的看法和观点。     

搞好幼儿园音乐教育之我见

近十几年来,我国无论在幼儿园音乐教育的实践方面还是理论研究方面都取得了很大的进展和成果,但与发达国家的儿童音乐教育相比我们还有很大的差距,尤其是在幼儿园音乐教育实践中还存在着许多偏颇和误区,诸如随意化、简单化、成人化等倾向,以及普遍存在的幼儿园音乐教师非专业化     

如何在音乐教学中进行德育渗透

音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。而道德的呼唤,离不开情感作媒介,思想的共鸣也需要借助情感去撞击,任何思想品德教育如果没有情感基础,只能成为空洞的说教。音乐是情感的艺术,音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多,能更直接更有力地进入人的情感世界,音乐教育正可为德育培养良好的情感基础。     

提高音乐教师素质加强音乐教育管理

音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的“灵魂工程师”。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。     

浅谈计算机音乐制作系统在和声课程教学中的应用

文章从传统《和声学》教学方式与计算机音乐制作系统教学手段的比较入手,着重介绍了计算机音乐制作系统在《和声学》教学实践中的优势与实施的途径,以期为高职音乐教育事业提供一种"数字化"教学的思路,并主张"数字化"教学作为社会发展的必然,应该广泛运用于课堂教学。     

高师音乐教育专业视唱练耳教学法初探

在高师音乐教育专业所有基础课中,视唱练耳是一门非常重要的基础课。它既有自身的理论,又与乐理、和声、曲式等专业学科知识有着密切而广泛的联系。它对学生音乐素质的提高与发展起着至关重要的作用。视唱练耳教师应构建严密的教学思维,探求有效的教学方法,更好地提高教学效果。     

试探高中音乐欣赏课存在的问题

长久以来,在高中音乐欣赏课的教学存在着种种问题,不少音乐教育工作者都对此进行了讨论和实践。随着时代的发展,教育体系的不断完善,以及大量音乐教育工作者的不懈努力,《高中新音乐课程标准》的出台,音乐欣赏课在高中音乐教育中的地位才得以确定,并得以重视。本文通过对高中音乐欣赏课的现状以及高中音乐欣赏课教学本身所存在的问题的分析,提出了一些具体的初步的建议和措施,希望老师们指正。     

音乐教学应加强培养学生的音乐素质

目前学生识谱能力较差,为改变这种状况,应更新教育理念,构建基础音乐教育知识与技能的整体体系,寓教于乐,培养中小学生的识谱能力,加强中小学音乐师资的培养,在高校开设音乐选修课。     

如何培养和提高声乐学生的乐感

乐感是声乐学习者技能和素质的重要体现。乐感的培养在音乐教育中至关重要,是声乐教学效果的一项重要指标。加强技巧训练、审美能力培养、激情与理智统一运用于舞台实践中,从而提高学生乐感在舞台上挥洒自如,提高了教学效果。     

体育舞蹈教学中音乐教育方法的探讨

体育舞蹈是舞蹈与音乐有效结合的一个运动项目,是广受青少年喜爱的新兴体育运动.本文分别从不同体育舞蹈的音乐个性、对体育舞蹈教学过程中音乐的探讨与分析、对体育舞蹈教学的建议等几方面论述了体育舞蹈教学中音乐教育的方法.     

如何在音乐教学中培养学生的能力

音乐是一门培养学生能力的重要学科,我在音乐教学中,尝试着把创造的思想用于课堂实践中,努力对学生进行各种能力的培养.实践证明,这不仅会充分发挥音乐教育的长处,还有利于开发学生智力潜能,激励学生锐意创造的开拓精神.