影响大学生身心健康因素的调查研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法对大学生对健康的理解、影响健康的主要因素及大学生获取健康知识的欲望等方面进行了调查,结果显示：影响大学生身心健康的因素呈现多样化,其中社会因素的影响、青春期的身心意识变化等对其身心健康的影响较大。     

大学生身心健康状况及其影响因素的研究

身心健康即生理与心理两方面的健康。而影响身心健康的因素有很多,主要为就业压力、生活环境与习惯、人际关系和网络。由于各种影响因素自身有着不同的特点,因而对大学生身心健康的影响方式也各有差别。针对各种影响因素,具体问题具体解决,改变当前不利的影响因素,使其向有利的方向发展,从而推动大学生身心的健康发展。     

健美操对大学生身心健康影响调查

目的：了解大学选修课中开设健美操对大学生身心健康的积极作用．方法：通过对山东枣庄学院的健美操选修课2009级、2010级、2011级218名大学生作问卷调查,对他们在选修健美操课程前后的身心健康状况作纵向的对比分析．并在这三个年级中随机选择300名选修其他学科的大学生作问卷调查以作横向对照．结果：在身体健康得分方面,男生和女生在参加健美操课程后得分均高于之前,但差异无统计学意义（p=0．711,P=0．0840）,但男生和女生在参加健美操课程后心理健康得分均较参加前显著升高（P〈0．0001）．此外,大学生选修健美操课程后身体和心理健康得分显著高于选修其他课程后得分．结论：健美操运动对大学生的身心健康有促进作用,在教学中还应该注意运动损伤的预防．     

两类生源大学生身心健康状况的比较

采用测验法和问卷调查对来自河北省普通中学和农村职业中学的大学生身心健康状况进行测试和调查。结果显示：来源于普通中学的大学生的速度、弹跳、耐力、肺活量指数优于来源于农职中的学生，形态指标无显著差异，而在心理状况方面农职中学生优于普通中学的学生。     

音乐教育对大学生身心健康的影响

随着现代社会竞争的日趋激烈,大学生很容易产生焦虑情绪,进而影响到身心健康。本文通过分析我国大学生的身心健康现状,探讨了音乐教育对大学生身心健康的影响,为运用音乐缓解大学生的心理压力提供了理论依据。     

体育运动对大学生身心健康的影响

身心健康是大学生成才的基础,大学生的体质和健康水平直接关系到未来高新科技队伍的健康水平和秆技效益,长期以来人们把身心健康仅仅理解为生理健康．心理健康长或忽视,针对目前部分大学生心理健康水平较低的状况,根据体育运动的特点及大学生在体育活动中的心理状态,探讨体育运动对大学生身心健康水平的影响和作用．     

高校体育选课教学与大学生身心健康培养

当前,体育教学已是高校学科教学的重要组成部分,体育选课教学对促进当代大学生的身心健康培养,全面提高和发展体力、智力等素质发挥着重要的、独特的作用;本文通过对广东省6所高校一年级大学生体育选课教学前、后主要身心健康指标的变化情况进行相关分析研究,得出高校体育选课教学能较好地对大学生进行身心健康培养.     

大学生的生活方式和身心健康

近些年来,高校招生人数逐渐增加,高校对学生的日常生活规律掌握并不详细,大多数学生的大学生活方式随意、放荡,对自我的控制能力较低,松散的自我要求与涣散的宿舍纪律,造成了高校大学生生活的障碍。对大学生的生活方式进行研究可以发现大学生的一些生活特点与生活习性,通过研究将大学生的生活方式与身心健康标准进行互相联系的方式发现大学生身心健康的问题,并解决好大学生身心健康的问题,为大学生身心健康发展奠定新的理论基础。     

抓好大学生身心健康情况的监管工作

通过社会调查、访问和文献资料等多种研究方法 ,对影响大学生体质、心理、行为等方面的多种因素进行了分析与研究。阐述了影响大学生健康的因素及对策 ,为提高大学生的健康水平提供参考     

浅谈音乐对大学生身心健康的影响

文章透视了目前我国大学生的身心健康现状,阐述了音乐对大学生身心健康的影响,以清华大学心理咨询中心和校研究生会主办的"音乐与大学生身心健康"的研究实验为例,论证了音乐在促进大学生身心健康方面所发挥的积极作用.     

大学生心理健康与体育教育教学的思考

依据近几年有关我国大学生心理健康状况调查资料,针对大学生内存在的比较严重的心理问题,结合实际教学,提出了体育教学中增强大学生心理健康的思路和措施,以便从根本上克服当前高校体育存在的弊端,为提高体育教学质量和提高大学生健康水平,提供理论上的参考,使高校体育在培养21世纪合格人才的教育中作出积极地贡献。     

高校学生辅导员队伍身心健康状况报告——某高校学生辅导员SCL-90问卷调查

目的:了解高校学生辅导员的身心健康状况,为高校学生管理体系的人才培养提供心理学方面的依据.方法:使用SCL-90问卷进行测量,WJZ软件进行统计.结果:辅导员身心健康状况不容乐观,75%的人在各个方面有轻度症状;54.17%的人存在中度以上的问题,而16.67%的辅导员任一因子分≥4,存在严重心理问题的可能性.结论:辅导员整体身心健康状况不佳,需要进行多方位心理调适.     

高校体育教师与大学生心理健康教育

对我国高等学校现行体制下学生心理健康预防中的弊端、有效性以及长期观察的可行性提出质疑。在分析高校对学生心理健康预防现状的基础上,着重对高校体育教学在学生心理健康教育中所能发挥的积极作用进行了阐述,并认为高校体育教师在充分利用课程教学对学生进行心理健康教育的同时,还需要与班辅导员、学校心理健康指导中心进行及时沟通与协作,积极参与和推进学校"三合一"式的心理健康教育力量的发展,从而达到有效预防和干预学生心理健康问题的目的。     

浙江省盲人学校在校学生心理健康状况调查报告

以浙江省盲人学校 1 1 5名在校学生为研究对象 ,探讨了在校盲生的心理健康状况和心理状态。结果表明 ,盲生存在着较严重的心理卫生问题 ,问题的主要表现是焦虑、敌对。低段年级组学生心理卫生问题突出 ,令人深思。结合教育实践 ,探讨盲生心理卫生问题产生的主要原因 ,并提出建议。希望通过调查引起各界对盲童心理健康问题的关注 ,对开展盲校心理健康教育 ,对盲童进行心理辅导提供依据 ,使辅导更具针对性和有效性 ,为教育决策服务 ,为保护盲童的心理健康、全面发展服务。     

体育锻炼与心理健康

阐明了心理健康的含义及其必要性，论述了体育锻炼对心理健康的影响，提出了几种与不同类型人的心理健康有关的体育锻炼的方法．     

高校体育教学与学生的身心健康

健康教育已被确定为教育的重要目标 ,而大学时期正是学生生理和心理趋于成熟的重要时期 ,因此 ,高校体育应促进学生身心健康的发展     

体育彩票消费者身心健康的调查研究——以滁州市为例

采用问卷调查法、访谈法和数理统计法对滁州市彩票销售点300名体育彩票消费者身心健康情况等进行调查研究。结果表明:体育彩票消费者的心理健康状况明显比正常人群的心理健康状况差,而且差异显著。     

教育与儿童的身心健康

传统的教育过分强调教育的社会性，而忽略的了教育中的人性，其体现的的是教育者的意志，实现的是教育者的理想和希望，教育不再是生动的而机械的塑，在这种教育的塑造下，儿童失支了天性，更缺乏创造力，其实教育就是尽可能地为受教育者提供合适的环境，让他们充分获取成长所心需的阳光和雨露，快乐，幸福，自由自在地长成。     

体育教学对大学生心理健康的影响

采用文献资料法,研究了体育教学对大学生心理健康的影响。体育教学不仅能够提高大学生的身体健康水平,而且有利于促进大学生心理健康的发展。     

体育锻炼促进大学生心理健康的调查分析

通过调查河南省部分高校学生体育活动状况与心理健康状况，发现经常从事体育锻炼的大学生与不经常参加体育锻炼的大学生的心理健康水平存在着显著性差异，体育爱好者的心理健康水平明显优于非体育爱好者。由此可见，体育锻炼是提高大学生心理健康水平的有效途径，在深入研究的基础上，提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议。