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高等职业教育学制改革对策的思考 总被引:7,自引:3,他引:7
七部委在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中明确提出,高职的基本学制以两年为主,并将在两至三年内落实到位。然而对高等职业教育的学制由三年缩短为两年的问题,在高职战线至今仍有不少争论。 相似文献
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陆轸 《学位与研究生教育》1986,(2):33-35
一九八二年下半年我招收了两名研究建筑设计的研究生,初步按工程型硕士研究生的方向去探索培养,学制为两年半。一九八五年四月两人均通过硕士学位论文,其中一篇论文经上海市科学技术协会审定,被选为上海市一九八五年青年优秀论文。在两年半的教学实践中,我在主导思想上抓住了两个方面:一是面向经济建设和密切联系生产实际,在论文选题以前,要求研究生参加工程设计实践,与四化建设直接联系起来;二是发挥研究生独 相似文献
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辽宁省的高考已经连续两年实行了“3+大综合”的考试,通过这两年大综合试卷中物理试题的情况不难看出,这两年的试题无论在题型、分值、难易程度,还是在知识和能力的考察上,都保持了相当的一致性和连续性,具体表现在: 相似文献
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中越关系自1991年正常化后,中越经贸发展不断,促进了中越两国的经济发展。尤其是在边境地区多样化边贸的蓬勃兴起,使两国边民生活水平得到提高,对发展中越两国睦邻友好、维护边境地区社会和谐稳定起到重要作用。2000年《中华人民共和国和越南社会主义共和国关于两国在北部湾领海、专属经济区和大陆架的划界协定》的签订,以及02年“东盟自由贸易区”计划的启动和04年“两廊一圈”经济架构的提出和实施,为中越边贸提供了新的发展契机。本文对中越两国在2000年以来的边贸作一概览,分析了当前中越边贸存在的问题,并探讨中越经贸在新世纪里的发展趋向。 相似文献
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《中学化学教学参考》1995,(4)
1994年全国普校高考化学试题仍按照新、老两个科目组构成两份试卷。这两份试卷在1993年的基础上进一步靠拢。 一、命题意图 1.继续贯彻“两个有利”的命题原则 多年来,我国普通高校招生考试都把“两个有利”作为命题基本原则,1994年的高考化学试题与前几年一样,继续贯彻了这一原则。 考虑到1994年多数省试行“3 2”新科目组考试,考生群体有较大变化。化学试题在1993年的基础上,总体难度有所调整,以适应高校录取新生。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1995,(4)
化学1994年全国普通高校高考化学试题仍按照新、老两个科目组构成两份试卷。这两份试卷在1993年的基础上进一步靠拢。一、命题意图1.继续贯彻“两个有利”的命题原则多年来,我国普通高校招生考试都把“两个有利”作为命题基本原则,1994年的高考化学试题与... 相似文献
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在目前的数学教学中,都不同程度地存在着教学进度超前的问题.以高中数学教学为例,从八十年代初期的三年高中教学两年半完成,到八十年代中期至九十年代的三年教材两年完成,甚至不到两年完成.教学进度似有越来越超前的趋势. 相似文献
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中国在20世纪的后20年,21世纪的前20年做出了两个20年规划,都是以国内生产总值翻两番为核心内容。本文通过对这两个20年的经济增长分析,充分肯定改革开放给中国经济带来的变化,明确指出两个20年经济增长的不同环境和要求。 相似文献
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2012年8月24日是韩中两国建交20周年纪念。20年建交,如同20岁的年轻人,充满活力。20年来,两国关系全面发展:1992年建交初期仅为64亿美元的两国贸易额,到2011年达到2206亿美元,增加了34倍。这一规模比韩国和美国、韩国和日本的贸易总额大得多。每年两国出入境的人数为600万余人,每周有800多个航班往返于两国之间。韩中两国外交关系的发展进程从1997年的合作伙伴关系,到2003年的全面合作伙伴关系,再到2008年的战略合作伙伴关系,一直不断提升。韩中两国不仅在双边关系层面,而且在东北亚地区、国际舞台层面都具有其独特性。在此背景下,更需要用长远的眼光,从两国的地缘关系、历史关系、战略关系等角度,进一步审视两国关系,重温韩中建交的必然性,展望两国的发展前景。 相似文献
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最近有学者仔细分析了迄今不足10位华人诺贝尔科学奖获得者的教育经历,按时间推算发现,只有1998年物理学奖获得者崔琦曾接受过两年新中国基础教育。在这些人中有两位是西南联大毕业生,有两位是土生土长于美国,有两位是在中国香港读完的高中,还有两位是在中国台湾接受的高中和大学教育。 相似文献
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周明学 《历史教学(高校版)》2008,(3):64-65
复种制是指于同一田地上连续种植两次或两次以上作物的种植制度。例如,一年种植作物两次或三次的复种制,称为一年两熟制或三熟制;两年内种植作物三次的复种制,称为二年三熟制;此外,还有三年五熟制、四年五熟制等。实践证明,复种有较高的土地利用率和光能利用率,它在提高单位面积产量方面起了极其重要的作用。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(7)
通过比较人民教育出版社1994年版和2004年版两个版本的小学数学教材,我们发现:2004年版中问题提出的百分比高于1994年版;两个版本教材中的问题提出可以分为五类且五类的分布显著不同;两个版本教材中的问题提出在不同教学环节的分布有显著的差异;两个版本教材中的问题提出在不同内容领域的分布也有显著的差异;2004年版比1994年版包括了更多以图表的形式给出的问题情境。在新课程改革的背景下,对于问题提出在小学数学教材中的设置,应有相应的跟进。 相似文献
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吴式颖 《大学.研究与评价》2007,(5)
在中俄两国分别于2006年举办中国“俄罗斯年”和2007年举办俄罗斯“中国年”之际,由中俄两国著名教育学者合作撰写的《20—21世纪之交中俄教育改革比较》一书先后于2006年在中国推出中文版、2007年在俄罗斯出版俄文版。这是国际比较教育学界取得的一项具有非凡意义的突破性研究成果,也是中俄两国教育学者为中俄互办“国家年”提交的一份意义重大的献礼。我之所以这样说,不 相似文献
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自治区教育厅9月17日发出通知要求广大干部、教师要认真学习自治区党委书记陈建国9月12日在宁夏六盘山高级中学《两年创业回顾》上的批示。陈建国书记在《两年创业回顾》上的批示是“老师们、同学们看了你们的来信和‘两年创业回顾’,很高兴。两年来,广大师生不辱使命、艰苦刨业,大胆实践、勇于创新,在德育教育、教学教研、后勤服务等方面进行了大量积极的探索和实践,取得了可喜的成绩, 相似文献
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目前我国的硕士研究生学制存在着两年、两年半和三年参差不齐的情况,关于研究生学制两年还是三年的争论,专家学者也未达成共识。鉴于此,总结我国研究生学制中存在的两大矛盾,即人才目标定位与学位过渡性质的矛盾和单一的培养模式与多样的社会需求的矛盾,在此基础上,提出完善我国硕士生学制的策略,以期进一步提高硕士研究生的培养质量。 相似文献