充分发挥例题作用培养学生创新能力

以"培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力"为宗旨的基础教育课程改革大潮的到来,不仅使中小学教师面临挑战与蜕变,也给肩负着培养中小学师资重任的师范院校提出了新课题--师范教育如何树立新的教育理念,培养出具有创新精神的教育者?在创新教育方面物理学因其自身的学科特点和规律而在培养学生创新思维方面有着其他学科无法替代的作用.其中例题教学是培养和发展学生创新思维和创新能力的有效途径之一,本文就此进行一些探讨.     

充分发挥例题作用 培养学生创新能力

以“培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力”为宗旨的基础教育课程改革大潮的到来,不仅使中小学教师面临挑战与蜕变,也给肩负着培养中小学师资重任的师范院校提出了新课题——师范教育如何树立新的教育理念,培养出具有创新精神的教育者?在创新教育方面物理学因其自身的学科特点和规律而在培养学生创新思维方面有着其他学科无法替代的作用。其中例题教学是培养和发展学生创新思维和创新能力的有效途径之一,本文就此进行一些探讨。     

充分发挥例题的作用

一、认真研讨例、习题,做到例题教学与课后作业相匹配课本例题,一般是为了知识的巩固和应用而设的,讲解前,应反复研究例题内容,弄清其所含知识点,挖掘其智力和非智力因素。讲述时要着重介绍知识的应用过程。同时,要认真钻研本部分的练习题、习题和复习参考题,找出与例题的相似类型,作为同步练习使用。作业也要与例题相匹配,使学生真正掌握例题所蕴含的数学思想与方法。二、教“规律”,讲“方法”,忌“就题论题”例题的教学,要重视规律的总结,要重点讲述解题的方法,不能就题论题,不能以教学生会解为目的,要告诉学生为什么这…     

充分发挥图画作用 培养学生历史思维能力

图文并茂,是新教材的突出优点。仅以初中一年级的新教材为例,第一册有图画300多幅,第二册有340多幅,两册都还有彩图30多幅,平均每课有图画6幅以上。这些丰富的图画,以无言的魅力吸引着学生。在教学中,如何利用新教材的这一优势,因势利导,充分发挥图画作用,来培养学生的历史思维     

把握例题教学 培养思维能力

例题是数学教材的重要组成部分，例题教学可以使学生获取数学知识，掌握解题技巧，了解所涉及的数学思想方法，提高思维能力，是课堂教学中的一个重要环节．     

抓住典型例题 培养思维能力

一题多变是数学教学中常见的方法,它是按照某种特定的条件,引导学生运用“转换”或“运动变化”的思想来研究一些数学问题。这种做法,对于激发学生学习兴趣,培养和训练数学思维是大有益处的。例如,如图,在△ABC 的边 AB、AC 上,分别向形外作等边三角形ABD 和 ACE,求证DC=BE.这是一道利用全等三角形证线段相等的比较典型的基本题。在这道例题的基础上,我们引导学生进一步思考:1.如果再以 BC 为边向形外作等边三角形 BCF,那么 AF=DC=BE 成立吗?     

把握例题教学 培养思维能力

例题是数学教材的重要组成部分,例题教学可以使学生获取数学知识,掌握解题技巧,了解所涉及的数学思想方法,提高思维能力,是课堂教学中的一个重要环节.例题教学可以从审题、联想、一题多解、引申这四个主要环节来进行.审题审题是确定解题思路的重要一环,只有认真审题,我们才可能从问题实际出发,克服盲目性和思维定势,找出正确、简捷的解题途径.审题时,我们要弄清题设条件所涉及的概念及题意的要求,并对它们作出准确的解释,即充分挖掘题中的隐含条件,把题中抽象、陌生的语言和图形,译成具体、直观的语言和图形,并寻找它们之间的关系,预见解题…     

优化例题教学培养思维能力

在中学生物教学中培养学生的思维能力,是生物教学中的一个重要任务,也是提高生物教学质量的关键.思维是对客观事物间接的概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系.学生良好的思维能力需要教师有意识的训练和培养.……     

注重例题变换 培养思维能力

培养学生的思维能力 ,是初中数学教学的重要目的之一 ,而对例题和习题的处理。是数学教学中最经常性的工作 ,其解决问题的技巧与方法 ,不仅直接影响着学生学习数学的积极性 ,而且关系到学生各方面的能力 ,特别是思维能力。如何利用课本中的例、习题培养学生的思维能力呢 ?笔者认为对例、习题的处理应注重以下几点 :一、注重图形变换 ,培养学生思维的完整性例 1 ,已知 :ＡＢ =ＡＣ ,ＢＤ =ＣＤ ,求证 :ＡＤ平分∠ＢＡＣ 图 1　　　　　　　　　　　图 2　　　　　　　　　　　　图 3根据已知画出图形 ,可能有三种情况 ,而一般学生只画出图 1 …     

充分发挥例题习题的作用

在日常教学中,对课本中的例题和习题从不同的角度进行研究、探讨、变换形式,探索各种不同的解题途径,寻求其多种解法,不仅能使学生发现知识间的内在联系,使学生获得一系列的数学思想方法和基本技能,而且对培养学生的思维能力,发展学生智力是大有好处的。     

充分发挥课本例题的作用

数学课中例题的教学,是学生获得数学知识和技能技巧的主要渠道。要充分发挥课本上例题的作用,以提高课堂教学质量。现就这个问题谈谈我的认识。一、要明确各道例题的目的要求,了解例题之间的逻辑关系。例题是典型的、举例性质的题目,但作用却不都一样,有些用来阐明某一种概念、法则、定律的,有些用来说明某一种方法、思路的,也有些用来指导运用法则,公式的。因此,一定要深入钻研     

浅谈例题教学的思维能力培养

例题教学是数学教学中最主要的形式之一,其质量很大程度上决定了数学教学的质量,广大小学数学教师在教学实际中,要将思维的培养放在首要地位,从思维的批判性、灵活性、广阔性、深刻性上发力,着力提高学生的思维能力。     

重视例题教学,培养思维能力

培养学生的数学思维能力是中职数学教学的根本任务,也是检验数学课堂教学实效的重要指标,关系到中职学生的专业和终身发展.本文结合具体教学案例,阐述课堂教学中对典例的不同处理方式,将对学生思维能力的培养产生重要影响.     

怎样培养创造思维能力

素质教育重视开发学生的智慧潜能,而不是把学生视为知识的接受器。教师的任务不仅是传授知识,更重要的是激活知识,而激活知识的重要手段是如何通过课堂教学激发学生的创造性思维,从而培养学生良好的思维品质和创造能力。     

创造思维能力的培养

创造思维能力的培养四子王旗教研室郭永先乌盟蒙古族中学康瑞武创造思维能力的核心是创造思维和智力，它虽然受先天因素的影响，但至关重要的是后天的培养和训练．下面就教学教学中如何培养、训练和发展学生的创造思维能力，谈一些看法．一、诱发学生的创造动机创造思维是...     

培养学生创造思维能力

所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。     

充分发挥例题功能,培养学生创新能力

数学课堂教学能不能有效地培养学生创新能力,是应试教育与素质教育的根本区别.创新能力的培养是素质教育的灵魂.例题教学也不例外,在例题教学中应把创新能力作为一种综合素质贯穿于教学过程的始终,引导学生探索、鼓励学生创新.下面一道例题复习课教学浅谈几点做法和体会.     

小题大作——挖掘例题功能 培养思维能力

在上完高二《不等式》这一章后的一次研究性学习课中(两课时),我给学生布置了下面这道不等式证明的例子.以下是课堂实录(稍作     

改编课本例题培养思维能力的尝试

本文从改编课本例题的角度谈对学生思维能力的培养,介绍笔者的一些做法和体会。