有效课堂教学之我见

有效的课堂教学,就是我们经常所说的向40分钟要质量,但是我们不能片面的理解为老师在课堂教学中教得认真不认真,这一节课的教学任务有没有完成,而是同时还要关注到学生在课堂上得到了知识没有,是否获得了进步与发展。     

有效课堂教学实施之我见

课堂是教师的主阵地,课堂教学的实效性不高是课堂教学中存在的共性问题。如何提高课堂教学的实效性、提高学生的学习能力？怎样充分利用短短的45分钟进行有效的课堂教学,并充分体现出课堂教学的有效性？我就此谈谈看法。     

初中数学有效课堂教学探索

随着素质教育的全面开展,有效课堂教学成为摆在我们面前的新的课题,文章从有效备课、有效上课、有效反思三个方面对提高课堂教学的效率与效果进行了简单的探索与尝试.     

初中英语课堂教学有效导入之我见

英语教学是初中阶段的重要课程之一,要提高英语课堂教学的效果,课堂教学导入是其中关键的一环.在教学最开始的时候让学生以最佳状态进入到课程的学习,为学生营造一个快乐学习的良好环境,提高学生的学习兴趣,可以为接下来的教学过程做好铺垫.课程引入的方式多种多样,教师要根据不同的课程进行导入设计,让学生产生对知识的强烈渴望.     

有效的数学课堂教学导入之我见

每堂课都有一定的新知识,要使学生从旧的知识很快转过来,肯定有个过渡。再加上学生一下子从自由活动进入学习状态也要有个过渡,这就需要教师运用精心的导入语把学生的注意力集中起来,并使他们沿着我们引导的思路进入学习状态。导入,就是运用导入语或一定的情景引导学生快速进入教学情境的方法。有效地导入新课,是课堂教学中的重要环节。俗话说得好,万事开头难,良好的开端是成功的一半。     

精心设计课堂教学 引导学生有效反思

在学习数学的过程中,很多学生还只是停留在具体知识、技能的掌握上,对于为什么要选择该方法缺乏思考,对于自己在学习过程中思维的合理性也缺乏思考与反思.要解决这个问题,要求教师在课堂教学中强化学生的反思意识,探索知识内在联系,找到思维“痛点”,展示思维过程,培养学生对自身学习过程进行反思,并督促学生养成反思的习惯.     

高中数学有效课堂教学刍议

数学是高中阶段的一门基础性课程,实现数学课堂教学的有效性对于整个高中阶段教学质量的提升都具有重要的影响。本文作者结合自己在数学教学中的一些实际体会,总结了几点提高数学课堂教学有效性的心得,希望能够对学生综合素质的提高有所帮助。     

如何组织和实施有效课堂教学

教学过程是学生的认识过程,教学的根本在于塑造学生。因此,在教学中应该突出学生的主体地位,努力创造条件让学生更多参与教学活动,使其在积极主动的心态下获得知识,发展能力。有效备课要切实做到备教材、备学生、备教法。要全面地掌握学生的特点,从学生学习活动的角度来进行考虑如何创建与之相适应的学习环境,选用恰当的教学方法,做到有的放矢。在教学中要尊重学生的主体地位,调动学生学习的积极性,营造宽松和谐的课堂教学氛围。教师还应在教学后进行必要的反思。     

数学课堂教学有效提问分析

在数学教学过程中,课堂提问是重要的教学手段,是联系教师、学生和教材的纽带．有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问,它是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径,是完美的教学艺杞．     

追求有效,课堂教学的永恒主题

上学期,我校开展了"有效课堂教学"的探索实践活动。围绕这一主题,教师全员参加,从摸索尝试到初步成型,深化研究,推广提高,分阶段开展实践讨论活动:理论培训-课堂观摩-讨论评价-反思调整-形成结论,环环相扣,教师的课堂教学水平整体上有了很大的提高。本文是我个人在有效课堂教学实践中的几点体会。     

高中生物有效课堂教学的实施策略

随着新课改的深入,有效教学成为课堂教学的主要目标,如何提高课堂教学的有效性是每个高中生物教师一直努力的方向.从有效备课、加强课堂教学管理和强化学生自主学习能力三个方面进行探讨.     

有效小学数学课堂教学之我见

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效,是指学生在三维目标上能够获得真正的发展,这是课堂有效与否的唯一指标。如何在小学数学课堂中达成最有效的教学？下面就小学数学“有效教学”策略,淡自己的几点看法。     

关于初中思想品德有效课堂教学的设计、实施和反思

有效课堂是一种较新的教育理念,于二十世纪八十年代提出,以学生是否从课堂受益及取得何种进步,作为衡量课堂有效性的唯一标准。然而,当前课堂教学中有效性普遍缺失,课堂教学效率低下,浮于形式,严重阻碍教学目标的实现,不利于学生的全面发展和综合素质的整体提高。     

用新课程理念,实施有效课堂教学

教师在课堂教学中,要认真贯彻"让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人"的新课程理念,引导学生主动参与,乐于探究,勤于思考,生动活泼,富有个性的学习,从而实施有效课堂教学。     

强化课堂教学 实施化学有效教学

在化学教学中强化课堂教学,让学生通过课堂实现自主、合作、探究学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观各方面的素质都得到提升。一个富有个性化的课堂可培养和保持学生学习兴趣,强化学习的信心,提高学习的效率。本文提出在课堂教学中激发学生学习的兴趣、发展学生个性、实施化学有效教学的几点策略。     

初中数学课堂教学之我见

一节有效课堂教学的取得是来之不易的,每节有效课堂教学的取得更是难能可贵的。按新课程标准和教学实际的要求,课堂教学改革势在必行。要实践有效课堂教学,优化教学设计、教师的知识含量、课堂上教师角色的转变、优良的教学方式方法等是不可或缺的。     

小学数学课堂教学中引导学生有效交流之我见

＂交流＂是数学课堂必不可少的教学手段。只有师生之间、生生之间不断进行有效交流,才能使课堂呈现出缤纷的色彩。     

小学数学有效课堂教学之我见

将数学学习内容用游戏这一形式来体现，是学生进行有效学习的科学途径之一。数学游戏极大限度地调动了学生学习的积极11生，增强数学课堂教学的活力。     

初中化学有效课堂教学之我见

课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地,是教师成长和专业发展的重要舞台,也是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展,它在促进学生发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。     

课堂教学的有效性取决于有效的教学设计

回眸四年来课程改革所走过的路,怀揣兴奋、幸福、渴求与希望的同时少不了怀疑、困惑与不安。随着课程改革的不断深入,我们有了冷静的思考。"积极应对、稳妥推进,低起点、小步伐、不停歇"是我们实施课改的基本态度。基于此,"有效性"问题成了我们课改在课堂教学层面的聚焦点。恰逢我市组织以"探讨有效教学"为主旨的研讨课,实施过程中,我有