戏曲,我的最爱

戏曲大舞台 可以说,没有一个国家和民族的戏曲在种类和历史上可以与中国的相提并论。中国戏曲,源远流长,种类繁多,风格鲜明,异彩纷呈。走进戏曲,仿佛走进民族文化瑰宝的天地,尽情感受到戏曲的博大精深,品味戏曲悠长婉转的韵味,领略独特的地域文化风情。 有人说,戏曲如人生,斯言是矣!     

小学生学戏曲之我见

正中华民族有着绚丽多姿的民族文化,在众多的民族文化种类中,戏曲算是艺术之林中的一朵奇葩。但在多元化的文化生活中,戏曲艺术已逐渐远离了人们的视线。如何传承戏曲文化,激发青少年尤其是小学生对中国传统戏曲的兴趣,成为音乐教育者的首要目标。2013年初我校有幸成为"湖南省戏曲进校园,小学生学戏曲"的试点学校之一。乘着推广普及传统戏曲的东风,我校以京剧、花鼓戏为主,让戏曲走进了课堂,唱响了校园。为了让戏曲顺利进入小学生课堂,我们首先向家长开展问卷调查,充分了解他们对戏曲进课堂的看法。同时向     

让京腔京韵走进课堂——小学京剧艺术教学探析

由江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第十册第三单元,以“京剧京韵”为主线。选了5篇各具特色的文章。“京腔京韵”走进了小学课堂,目的是通过学唱和表演,让学生走进祖国戏曲艺术宝库,初步感受“京腔京韵”的独特魅力。唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。     

传承地域文化:语文综合实践活动的应然追求

语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有:走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让学生的知识得到增长,经验得到积累,能力得到提高,素养得到提升。     

传承地域文化：语文综合实践活动的应然追求

语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有：走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让学生的知识得到增长,经验得到积累,能力得到提高,素养得到提升。     

桂剧与广西文化

桂剧是广西文化和广西风采的代表。本文从桂剧的形成发展史、桂剧与广西多民族文化氛围、桂剧与广西山水文化等三个方面进行阐述。先是通过梳理桂剧的源流、发展和定型过程,指出桂剧的发展史,同时也是广西地方戏曲的发展史,广西文化的发展史。而广西特有的多民族文化特征,以及在漫长的多民族磨合交流的过程中,形成的宽容和谐的民族文化氛围也对之产生了重要的影响。另外,广西尤其是文化名城桂林所独有的山水文化,使桂剧朝着细腻优美的南方戏曲特色之路上不断前进,最终形成了自己的独特韵味。     

戏曲走入高中艺术新课程的探索

中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久。丰富的戏曲资源，源远流长。不同地区的文化艺术形式亦独具风采。在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更绚丽多姿。据统计，中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。所以，我们不能忽略对传统戏曲艺术的传承，要发挥戏曲艺术教育功能，为提高学生的综合素质服务。如何让学生了解、接受并喜爱上我国传统的戏曲艺术？随着《艺术课程标准》出台，笔者将戏曲与艺术课程相结合，让古老的戏曲走进新犁的高中艺术课堂。     

让孩子高兴地学京剧的小窍门

当前戏曲有着“戏院门前车马少,场内座位空席多”的不景气现象,港台流流行歌曲、摇滚了等快餐文化正以强大之势不断冲击着我们传统的戏曲艺术。时下有人提出让京剧进入小学课堂,然而摆在我们面前的是如何让我们的孩子高兴地学京剧,让京剧进入寻常百姓家——音乐课堂。下面与同行分享我的体会。     

戏曲文化在中学音乐课堂的运用

华夏几千年的历程里,我们的祖先在生活、劳动中创造了艺术的结晶——戏曲。我国的传统戏剧,就是我们所讲的戏曲,也是中华民族文化的重要组成部分。但在当今快节奏的生活环境中,面临着严重的危机,而危机的突出表现为缺少青少年观众的喜爱和参与。由于青少年观众的匮乏,也制约了戏曲文化的发展。中学生的戏曲学习,可结合中国历史学习的知识。如果学生历史学习得好,也容易对学习戏剧产生兴趣。因为戏剧特别是国粹京剧中的传统戏,有很多为典型的历史故事,是由历史原型编剧而来的。     

用文化的力量让书香弥散——开启初中语文课外阅读的新天地

现实中大多数的初中生不能主动地进行课外阅读,不喜欢课外阅读.为此,我开展了三方面的工作:一是润物细无声——让文化走进阅读;二是千树万树梨花开——在文化活动中开展阅读;三是众里寻他千百度——用文化的力量学习阅读.只要我们用心经营,充分发挥文化的巨大教育作用,就能不断激发学生阅读兴趣,开拓阅读空间.当学生在一次次阅读中收获成功与喜悦,他们一定会爱上阅读的.     

武乡抗日文化宣传形式初探

文章认为一度作为八路军总部和129师师部所在地的武乡抗战期间为了动员民众参加抗战,各级抗日政府利用报纸、戏曲、民谣、快板等形式向群众宣传抗日,形成了以发动群众,凝聚人心,团结一致,全民参战,共同抗日为鲜明特色的独特文化。     

让戏曲扮靓语文课堂

戏曲经历了漫长的历史淘洗与锤炼，仍然在这片积淀着厚重的民族文化的土地上绽放着蓬勃的生命力，但也正经历着时代的考验与挑战。中学语文课程经历了几十年的改革、发展，课程的人文性质和课堂上的师生互动已经受到了普遍的认可。让戏曲走进中学语文课堂，可以达到语文教学与戏曲传承的双赢结果，具有十分重要的意义。[第一段]     

广场文化彰显时代的生命力

冀中能源峰峰集团羊东矿工会发挥广场文化的综合功能和作用,使之在凝聚人心、引领风尚、弘扬主旋律等方面发挥更大的作用,永葆旺盛的生命力。广场文化集休闲文化、娱乐文化、体育文化于一体,展示了羊东矿的文化个性,开创了工会组织与职工群众互动共创的新形式,越来越显示出无与伦比的独特功能,     

从戏曲对外出版看中国地方戏曲文化海外影响力

中国传统戏曲集中反映了人民群众的生活状态和人生理想,曾在跨文化交流上起到重要的文化桥梁作用,也从侧面反映了国家文化软实力。戏曲海外出版和传播经历过辉煌和低谷,造成这一局面的原因是多方面。通过对戏曲在海外出版的分析发现戏曲在提升国家软实力方面的优势和瓶颈,并针对戏曲艺术与新技术新传媒的结合,为焕发戏曲艺术的活力,让戏曲艺术走出国门、走向世界提出解决措施。     

当代校园戏曲发展困境与出路探究

中国戏曲文化源远流长。21世纪以来,校园戏曲以其独特的魅力吸引了高校师生的关注,同时也面临着许多困境。当代校园戏曲文化现状和发展前景不容乐观,深入探究校园戏曲发展困难的原因,根据校园戏曲的实际情况进行出路探究,有助于促进校园戏曲的健康发展。     

让农村幼儿园充满“农”味

一所学校要成为特色学校,最关键的是要具有独特的文化。学校文化是学校的灵魂,它具有凝聚人心、彰显特色、提升品位的作用。学校是传播和传承文化,创造和创新文化的地方,应积极主动、持久地深化文化建设,让学校文化更加丰富多彩、更加厚重、更加深邃,使之逐步成为学校全体师生的共识,成为学校发展的动力,成为学校的名片与旗帜,成为学校的精神和灵魂。一、拓宽具有"农"味的教育视角     

一部有分量的曲论研究著作——评刘奇玉《古代戏曲创作理论与批评》

如果说古典戏曲是中国古代文化的一朵奇葩,那么古代曲论显然是这朵奇葩上骄人的花蕊。它经过古人在戏曲创作与实践的辛勤浇灌下生长而成,是具有民族特色的文化成果。长期以来,戏曲学者们对古代曲论颇为重视,不遗余力地对其进行汇辑、整理与研究,取得了一定的成就。然而,相较于古代曲论本身的丰富性,这些研究似乎还不够充分。以作为古代曲论核心组成部分的戏曲创作理论为例,人们对这方面的研究就还只是停留在对重要理论大家的经典阅读上,理论素材也大多局限于理论专著、评点等理论形态,全面的系统的研究没有展开,这不免让人遗憾,也让人期待!笔者近日奉读湖南科技大学刘奇玉教授的新著《古代戏曲创作理论与批评》（北京：中国社会科学出版社,2010年6月）,受益匪浅,认为该书显然是这一研究领域让人欣喜的新成果。这本著作在前人研究的基础上,以创作主体和创作方法作为切入点,广泛网罗各种曲论资料,从主体论、动机论、题材论、语言论、人物论、结构论六个部分,对中国古代戏曲创作理论作了细致、翔实的梳理与研究,将我国戏曲理论研究更深入地推进了一步。     

“联系生活学数学”策略初探

在良好的学习环境里,如何让数学走进生活,让生活走进数学,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的乐趣和作用,体验到数学的魅力呢?笔者认为可以从以下几个方面做起:一、课前——走进生活,收集信息资料著名的教学家陶行知先生曾就教育与生活的关系指出:行是知之始,知是行之成。因此,教师首先要沟     

春游游戏

“一年之计在于春”,在这孩子成长的最好季节里,蜗居了一个漫长的冬天之后的宝宝们,应该走进大自然的怀抱里活动了。对于成人来说,旅游一般来说是离开惯常环境,到某些地方并停留在那里一定的时间：而对于宝宝来说,走进公园、郊外也是旅游的一种形式,让宝宝带着愉悦的心情,走出家门,享受阳光,享受快乐吧!     

黄梅戏在鄂东大学校园的传播情况调查与研究——以黄冈师范学院为例

通过在黄冈师范学院进行抽样调查,了解黄梅戏在大学校园的传播情况,同时对调查情况进行总结,并引发对黄梅戏传播诸问题的反思。了解到黄梅戏的复兴发展之路应该是与时代相结合,黄梅戏是人民的戏曲应当回归到人民群众中,同时黄梅戏也应该要走进大学校园,走进学生们的课堂。只有充分了解黄梅戏在大学校园的传播情况,才能有目的、有针对性的让本地的优秀非物质文化遗产——黄梅戏走进大学校园,更好地推动大学校园文化建设与发展。