论大学生消费道德教育

大学生消费道德状况从一个侧面反映了他们的人生观、价值观和道德观，也体现着当代青年的精神文明程度。加强大学生消费道德教育，对于帮助大学生形成正确的消费观念和行为方式、完善大学生思想道德教育体系、建设先进文化都具有十分重要的意义。     

大学生消费健康的调查和思考

大学生作为社会特殊的消费群体，他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展．进而对其一生的品德行为产生重要的影响。关注大学生消费现状，分析大学生消费中存在的问题及产生问题的因素．培养和提高他们的“财商”，引导他们形成正确的价值观念体系，在当前成为高校思想政治教育的重要课题。     

对当代大学生消费文化问题的调查分析

大学生作为社会发展的中坚力量，其消费现状在某种程度上折射出当代青年的生活状态和价值取向，其消费观念的塑造和培养将对一生的品德和行为产生重要的影响。因此，通过各种途径教育和引导大学生树立正确、理性、健康的消费观念，在大学里倡导积极向上的消费文化，对大学生成长和成才有着非常重要的作用。     

高校消费道德教育论

大学生消费观念渐呈多元化倾向，同学之间消费差距急剧加大。大学生不良消费现象有蔓延趋势，非理性消费日见抬头引发校园道德问题。高校乃至社会应高度关注大学生消费问题，将消费教育纳入高校道德教育范畴，重视大学生消费道德教育，切实提高大学生道德素质。     

消费文化语境中的道德教育

消费文化以其自身的逻辑和价值旨趣型塑着现代社会和现代教育。消费文化的本质是物质主义的、追求娱乐化的生活方式,这在很大程度上解构了道德,自然成为威胁道德和道德教育的重要力量。道德教育应直面消费文化的冲击,引导学生理性认识消费、加强社会责任感教育和积极开展休闲教育。     

给孩子一个“全新互动”的环境

作为小学教师，我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的教育？给孩子什么样的生活？马克思说：“品德与人的存在是一体的，而人们的存在就是他们的生活过程。”道德是生活的道德，道德离不开生活。生活的过程就是道德学习的过程。品德与生活所追求的是从儿童的整体生活出发，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。     

“90后”大学生的消费道德问题及其教育引导

大众消费社会的到来改变了人们的消费观念和消费种类,个体消费的符号化、强主观性和非功能性待征日益突出。当代大学生的消费行为存在重感官享受、消费结构不合理、消费计划随意、消费道德欠缺等突出问题,有必要实施自我教育和专门的消费教育,引导大学生和谐、理性地消费。     

消费文化对大学生思想道德的影响及教育对策

伴随着大众文化“随风潜入夜．润物细无声”的日益渗透,作为大众文化主要形式的消费文化对大学生的影响也愈加的广泛,从他们的消费行为、消费结构到消费观念都在消费文化的浸润、熏陶中交互过程中不断发生变化。为此,我们应该利用这样一种社会文化环境,通过开发大学生的思想道德教育的文化内涵,提高他们的文化品位,来开展大学生的思想道德教育．提高他们的道德水平,把他们培养成为一个有道德的人．一个有追求的人,一个有是非善恶观念的人。     

生活消费问题简析

生活消费不仅是一个与人自身需求相关联的问题，而且是一个与经济发展和社会和谐相关联的问题。我国目前经济增长所需的消费水平还有待提高和落实，消费结构、消费观念也存在不尽如人意之处．不良消费行为直接影响社会、环境及道德伦理。应从落实科学发展观、构建和谐社会的高度认识和处理生活消费问题。要高度重视必要的消费刺激以提高消费水平，更新消费观念，并在政府的协调和干预下，改善消费环境。     

让文明礼仪蔚然成风

育人是学校教育之根本，如何以高尚的情操塑造人？为了完成这一教育目的，实现文明礼仪教育的课程化，我校把文明礼仪教育内容纳入《品德与社会》及《品德与生活》课程教学中，并以此为基础，把文明礼仪教育与一系列的活动相结合，逐步将道德认识转化为道德行为。     

大学生消费健康的调查和思考

大学生作为社会特殊的消费群体,他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品德行为产生重要的影响。关注大学生消费现状,分析大学生消费中存在的问题及产生问题的因素,培养和提高他们的“财商,”引导他们形成正确的价值观念体系,在当前成为高校思想政治教育的重要课题。     

道德教育及其心理分析

培养现代青年的高尚道德品质，研究道德教育的规律，越来越受人们重视。人的道德品质形成和发展既要受社会、学校、家庭环境和教育外部条件的影响制约，也要受到自身的成熟程度、认识能力、情感、意志系统等个人心理因素的制约。作为教育者在学生道德教育中，应研究其心理规律，运用科学的教育方法。一、品德的心理成份道德教育是一种社会现象，品德是一种个体现象。个人品德的内容是社会道德在个体身上的具体表现，社会道德现象是无数个人品德的概括、集中。因此，研究社会道德教育，首先要分析个体的品德心理。研究品轴心理结构是从整体上…     

当前大学生消费行为分析与对策研究

随着社会经济向纵深发展,在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。大学生消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展,进而对他们一生的品德行为产生重要的影响。因此,关注大学生消费状况,把握大学生消费的心理特征和行为导向,实行与之相适应的消费教育,就显得尤为重要。     

对大学生消费道德教育的思考

大学生的不良消费行为凸显了其消费道德的偏差,这不仅给家庭带来沉重的经济压力,更影响大学生的成才。家庭教育的不当、学校相关教育的缺失和学生缺乏消费道德观念是导致大学生消费道德偏差的重要原因。只有加强学校教育、家庭教育,并在学生的积极参与下,此问题才能得以解决。     

品德教育:从培养道德奴才到培养道德主人

品德教育只可能使学生知其然、做其然,难使学生知其所以然,易使学生沦为道德奴才.道德理性教育重视"授人以渔",忽略"授人以鱼",难以使认知与行为一致.品德属于个性心理品质范畴,二者关系是:品德=人格品质+道德标准.现实中仅培养诚实、勇敢等品德内容的品德教育实际上只是人格教育,真正的、培养道德主人的品德教育=人格教育+道德标准教育.     

浅析当前我国高校的消费道德教育

消费不仅是一种经济现象,也是道德现象.目前大学生消费中存在着一些不良的消费现象,不利于大学生的健康成长,因此,加强对大学生的消费道德教育势在必行.高校消费道德教育必须以传统节俭消费伦理观和科学发展观为指导,通过注重理论教育,提高认知能力;注重实践教育,强化情感体验;充分发挥社会与家庭教育及引导作用的途径和方式进行实施.     

大学生消费伦理教育的必要性及其主要内容

当代大学生群体中存在诸多不良的消费心理和消费行为。对大学生进行消费伦理教育是十分必要的,它不仅有利于大学生消除不良的消费心理和消费行为,形成科学健康的消费生活方式,而且有助于大学生树立正确的消费人生观和消费价值观,推进"社会主义荣辱观"教育的发展。消费伦理教育的内容主要包括"消费道德"教育、"消费知识"教育、"感恩"教育以及"绿色消费"教育等。     

当前大学生消费行为分析与对策研究

随着社会经济向纵深发展,在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。大学生消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展,进而对他们一生的品德行为产生重要的影响。因此,关注大学生消费状况,把握大学生消费的心理特征和行为导向,实行与之相适应的消费教育,就显得尤为重要。     

浅谈中学生的诚信教育

诚信乃一切道德之根源，是人之所以被称之为人的最重要的品德，是一个文明社会所赖以生存和发展的基石，“诚信教育，教育诚信”是新时代的要求。     

低年段学生良好道德情感培养策略

道德情感教育关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度.小学低年级是学生情感教育关键期.把握儿童情感教育关键期,培养儿童良好的道德情感是低年级品德教育的关键.品德与生活课程是培养低年级学生良好道德情感的主渠道.如何在品德与生活课程中把握儿童情感教育关键期,培养良好的道德情感?笔者通过品德与生活课的教学实践,归纳了三方面策略:以儿童生活层面为依托,培养学生道德情感;以教学目标为导向,培养学生道德情感;以活动为载体,由外化向内化培养学生道德情感.