新课引入策略

在教学活动中 ,学生是学习的主体 ,教学过程也是学生学习的过程 ,只有学生积极参与了教学活动 ,才能收到良好的教学效果。由于数学课的特点是逻辑性强 ,趣味性少 ,学生听课难引起兴趣。为此在新课的引入中 ,根据教学内容 ,创设引入的教学情境 ,及早激发学生的兴奋点 ,吸引他们的注意力 ,调动其学习的非智力因素———兴趣 ,就显得尤为重要。在教学实践中 ,我对高中数学课的引入做了以下的一些探索。一、趣味式引入“兴趣是最好的老师 ,兴趣是学习的源泉”,激发学习兴趣 ,调动学生学习的积极性 ,不仅能使学生热爱数学 ,而且使他们会学数学、…     

数学教学中新课引入策略探讨

实施新的课程改革后，教师的教学方法发生了很多的改变，如何适应新课程改革中教师的教学观和学生观的变化，作为课改中一个关注点，新课的引入已经成为摆在教师面前的一个需要解决的问题。作为解决问题的出发点，本文通过作者自身的教学经验来探讨新课引入的策略。     

关注学生经验 有效引入新课——初中物理新课引入浅探

课堂引入如同歌曲"定调",如何吸引学生的注意力并将他们带入课堂意境中来,是每位教师应该关注的问题。新课引入应以关注"学生经验成长"为目标和宗旨,通过"寓教于乐、联系生活、承上启下"等有效形式,在较短时间内唤起学生思维,真正起到"抛砖引玉"的作用。     

高中物理新课引入浅谈

精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把知识的学习当成一种自我需要．促进教育任务的完成。     

浅谈中学物理课堂教学的新课引入

新课引入在一节课中占有很重要的地位,本文从引入新课的作用、引入新课的一般方法两个方面进行阐述,谈谈中学物理课堂教学中的新课引入教学。     

浅谈物理概念教学中新课的引入方法

在物理概念教学中．如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人入胜地导人新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果．要想上好一堂课，首先必须有个良好的开端，即精彩的新课引入．     

中学物理新课引入浅谈

新课引入对中学物理教学非常重要,它决定着这节课的教学方式、学生的听课情绪和参与程度,新课的引入只要能刺激学生的求知欲就能收到较好的教学效果.     

数学新课引入的艺术

人们常说“良好的开端是成功的一半”,这句话蕴含着深刻的哲理．上课也是如此,要想上好一堂课,首先必须要有一个良好的开端,即精彩的新课引入．如果一堂课的开始教师就生动活泼,引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然,劲头十足地投入新课的学习．就会产生较好的教学效果．     

万物贵乎始——引入数学新课之我见

教学是一门科学,也是一门艺术.而引入新课是教学的重要和必要环节.高尔基在谈到创作体会时说:开头第一句是最难的,好像音乐里定调一样,往往要费好长时间才能找到它,万事贵乎始,就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩新课引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用.初中数学新课标要求数学教学应从学生实际出发,创设     

优化新课引入 提高教学效果

新课的引入是课堂教学的基本环节,也是比较重要的环节.新课引入的原则是要有利于课堂教学和学生思维活动的展开.引入新课的方法多样,但照本宣科的作法显然是不能适应当前教改的需要.好的引入方式能为学生设置悬     

浅谈化学教学中新课的引入

十多的的教学实践使我意识到：课堂教学的开始部分在一堂课中占有特殊和地位和作用，它的任务在于激发、形成并保持或发展学生的兴趣和注意力，它的效果将直接影响一堂课质量的好坏，而开始部分的关键又是引入新课。一堂课在必要的组织教学和恰当的复习检查后，紧接着老师精心设计的、新颖别致的“开场白”，通过老师简洁、生动、富有启发性的语言，创设激励思维的情境，引发思维的火花，唤起强烈的求知欲，     

新课引入——化学课堂的指路明灯

课堂教学是一门艺术,艺术品需要精心雕琢,而课堂教学需要精心设计.常言说良好的开端是成功的一半.一个出奇制胜的引课方式会使一节化学课堂更加的完整和高效.新课引入要能抓住学生的心理,吊起学生的胃口,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,使学习达到事半功倍的效果.一、历史故事引入法     

如何在数学课堂教学中引入新课

作为一名长期工作在教学一线的教师,现结合自己在工作中的经验谈谈如何在数学课堂教学中引入新课.新课教学的第一个环节是引入,45分钟一堂课,重在引入.怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的.一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带,承上     

例谈新课程教师角色观下的科学新课引入

在新课程改革实践过程中思考新的教师角色定位。认为教师是学习的引导者、学习的促进者、活动的参与者、课程的开发者。思考科学新课引入的方法,实践教师角色的正确定位,使之在教学中扮演的角色更为专业有效。用以旧拓新法、情景引入法、问题引入法扮演学习的引导者角色;用故事引入法、设置悬念法实践学习的促进者角色;用实验引入法承当活动的参与者角色。     

引入新课十法

教师对新教材的讲授，学生对新知识的学习，都是从引入新课开始的。俗话说：良好的开端是成功的一半。在初中物理教学中，巧妙、别致、恰到好处的新课引入能调动学生学习的激情、探索的勇气，使学生从一开始就能拥有最佳的学习心境，这对于学生圆满掌握新课知识，有着举足轻重的作用。笔者以为，引入新课有以下十种方法：一、复习旧知法物理知识有不少都是相互联系、密切相关的。在复习已学的、跟新课有联系的知识的基础上引入新课，不仅可以帮助学生巩固已学知识，而且使教学比较系统、连贯，让学生了解前后知识的相关性，便于学生在系统的…     

化学课新课的引入方法

化学课新课的引入方法黑龙江勃利县职业高中马杰俗话说“万事开头难”,其实上课也是如此。新课的引入就是课堂教学的开头,虽然它仅占几分钟,其作用却很重要。这不仅因为它是教学过程中的重要环节,还关系着学生的学习情绪、学习兴趣和学习的积极性、主动性的调动。好的...     

设置悬念引入新课

好的新课引入常常是由教师精心设计，让学生通过观察、分析、比较，利用已有的知识和经验去探索或构思新概念，寻求新定理、新公式、新方法、新思路，这样的过程反复多次，日积月累，学生就会养成钻研问题、探究事物的良好习惯。如下是本人在新课引入中如何“设置悬念”的几个实例。     

小学数学快乐教学新课引入方法的策略研究

随着社会的不断发展,人们对小学的教育越来越重视。新课标下,小学数学快乐教学的引入受到了数学教师的关注。由于小学生比较活泼并且年龄比较小,他们的注意力很容易被分散,然而快乐教学能够有效吸引学生的注意力,将学生学习的积极性与兴趣调动起来。主要对小学数学课堂中快乐教学新课引入的方法进行分析。     

设置悬念引入新课

好的新课引入常常是由教师精心设计,让学生通过观察、分析、比较,利用已有的知识和经验去探索或构思新概念,寻求新定理、新公式、新方法、新思路,这样的过程反复多次,日积月累,学生就会养成钻研问题、探究事物的良好习惯。如下是本人在新课引入中如何“设置悬念”的几个实例。     

高中数学新课引入的原则

如何做好新课的引入,使学生顺利进入角色,积极投入学习,更好地完成教学目标便是每个教师所要认真斟酌思考的。新课的引入既要是有效引入并非噱头,又要体现新时代的要求,使学生全面发展,引入原则不可马虎。作者就高中教学数学新课引入的原则谈谈个人的看法。