引导学生进行自我教育

自我教育对发挥学生主体性作用,培养学生创造性思维品质,促进学生个性的全面发展,以及对提高德育的实效性都有着极其重要的意义。自我教育作为德育的一条重要原则,正在被越来越多的教育工作者所研究和实践。下面就如何引导高职学生进行自我教育谈几点看法。     

师范院校德育工作应注重引导学生自我教育

自我教育有广义和狭义之分。广义的自我教育是指自己促进自身德、智、体等全面发展的活动;狭义的自我教育是指自己促进自身品德发展的活动,即主体有意识地把社会的道德规范或自己主动提出的道德目标转化为道德品质的自我完善活动。也就是说,自我教育就是进行自我反省、自我评价、自我监督、自我锻     

全面提高学生的自我教育、自主学习的能力

面对新时期小学生思想新的特点，我们必须避免空洞而机械的说教，重视发挥学生的主观能动作用，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体。学校实施德育工作思路是：“面向全体学生，通过多种途径，发挥主体精神，形成健全人格。”做到继承和发展相统一，灌输和渗透相统一，校内和校外相统一，主观和客观相统一。     

学生自我教育的引导

所谓自我教育 ,是指受教育者依靠主观能动性 ,按照社会目标 ,有意识、有目的地对自己的思想进行转化和控制的活动。著名教育家苏霍姆林斯基认为 :“真正的教育是促进自我教育的教育。”德国哲学家康德曾说 :“真正优良品质的产生 ,是来自人们意志的自愿 ,能够自主地约束自己 ,所以道德的最高境界是自律。”为此 ,教育工作者应当重视启发受教育者的理性 ,使受教育者具备自我教育的能力。近十年来 ,我在班级管理工作中 ,就培养学生自我教育的能力作了一些尝试 ,收到了较好的效果。一、帮助学生提高思想认识水平 ,把德育要求变为努力的目标。丰…     

引导学生自我教育自主发展

随着教育改革的广度和深度不断拓宽和深化,越来越多的基础教育工作者意识到,确立并尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主体性,进行学生的自我教育,对搞好德育工作至关重要。然而这不仅需要教育观念的转变,更重要的是要将新的教育观念转化为教育实践。怎么做才能取得良好效果?关键在于     

引导学生自我教育的途径

所谓自我教育，是学生在教师的指导下，以现有的心理发展水平为基础，充分发挥主观能动性，按照社会目标要求，通过积极主动的思想斗争和行为控制，使正确的思想行为战胜错误的思想行为，逐步形成良好的思想品质的过程；是以自我认识为基础。以自我要求为开端，以自我完善为目的，经过自我实践和自我体验，按一定程序，循环往复、螺旋式前进的过程；是区别于教师直接说教而言的以学生为主体     

如何引导学生开展自我教育

一、自我设计 首先要引导学生树立远大理想。中学时代是人生的黄金时代,绝大多数学生对未来充满憧憬和希望,但也有个别学生因学习差或其他一些原因而沮丧、迷惘,甚至自暴自弃。此时,教师就应及时发现学生的闪光点,点拔他们的心灵,引导他们开展自我设计,增强自信心,树立远大的理想。     

引导学生自写评语激发学生自我教育

班级是以学生为主体建立起来的一个基层施教组织，是培养学生自我教育能力的园地。因此，为深化学生的自我教育，使班主任工作真正做到“让学生放心，让家长放心，让社会放心”，我们尝试运用了引导学生自写评语的方法。下面，就谈谈我们在这方面的一些观点和做法。     

引导学生自我教育

“认识你自己”（特尔斐神庙铭文）应该成为教育的灵魂，成为每个人的座右铭，因为人生成功与否，在很大程度上取决于对自己的认识程度。引导学生认识自己的过程就是净化自己的过程。在认识自我的过程中，每个生命体都会获得新生，融入到更广阔、更有作为的生命场之中，而群体的生命质量也会得到和谐的提升。     

引导学生自写评语激发学生自我教育

引导学生自写评语,不仅能发挥教师和学生两者的积极性,激发学生自我教育,而且能取得事半功倍的效果,推动学校德育工作的开展,从而把素质教育落到班级管理工作的实处。     

试谈学生自我教育能力的培养

自我教育能力是一个人健康成长必备的能力。学生在教师的培养教育下,能具有良好的思想政治素质、道德素质、文化素质、身体素质等等是非常必要的。然而,这一切都不是静止不变的,随着社会的发展,随着学生在纷繁复杂的社会中,受到不断变化的现实的冲击,学生自身也会随之发生一定的变化。如何使学生做到遇事不惊、处事不乱,保持稳定的信仰、规范的言行、旺盛的进取心、积极乐观的心态,这就需要学生本身具有良好的自我教育能力,并不断发挥着它的作用。因此,我们教育工作者要注意从小培养学生的自我教育能力。所谓自我教育,就是将自己…     

德育工作的重要一环：培养学生的自我教育能力

学生是教育对象，也是具有能动作用的自我教育主体。培养学生的自我教育能力应当从培养他们的自我意识入手。教师在德育中要注重发挥学生自身的积极因素，克服消极因素。     

谈学生自我教育能力的培养

现代教育理论指出：教育的闷的不是改造人,更不是复制人,而是要为人——学生——创造更多自我教育、自我发展的机会。所以,培养学生自我教育能力越来越被教育工作者所重视．也越来越影响着学生管理工作的方向。