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本文以微机的广泛应用前景为出发点，结合我国实施基础教育后的文化背景，阐述了汉字输入技术的发展趋势，提出了以拼音为基础的汉字普及输入方法将成为主流的论点，同时，本文还归纳了简拼与双拼双音输入法中的一些助记方法。 相似文献
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"五笔字型"输入法,因其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,仍然是目前社会上使用最广泛的汉字输入方法之一,是我们讲授汉字输入法的首选。我校对于中职学生采取四学期每学期每周2课时进行。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。鼓励学生平时在打字聊天多用五笔输入从而不断提高水平。 相似文献
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徐青 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):487-488
想要练好五笔打字首先要能熟练的用正确的指法进行盲打。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。一开始练习文稿不要求多求新,建议一篇文稿多练几遍,学生在熟稿重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力,在每一遍成绩不断提高中,学生也会更有打字的自信和兴趣。在学完五笔拆字规律后可以请学生在课堂上把自己的名字和本班同学的名字用五笔打出来。鼓励学生试着将在街上看到广告牌上面的字用五笔拆出来。建议学生在上网QQ聊天的时候用五笔输入法也是练习五笔打字的一个好机会。 相似文献
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中职学校的技能训练是一项重要的教学工作,教师如何开展技能训练工作,将直接影响到学生最终的技能训练水平。本文作者结合多年的教学实践与思考,提出了在对中职学生开展技能训练的过程中要关注的几个方面。 相似文献
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董家斌 《中国职业技术教育》2004,(3):53-54
影响优秀、技术全面、技艺娴熟的录入员的原因是多方面的,技能训练本身就是一个重要因素.本文以一个基层学校计算机录入员技能操作训练的体会,总结出:音乐节奏、盲打、针对性、形象记忆、简码、词组、冷僻字、综合等六个方面的训练,从而构成一套有效而生动的训练方法.目的是让同行能很快的掌握这门技能技术. 相似文献
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提高写字课训练效率谈福建／叶存铃山西／王桂兰一请先看一节写字课的课堂教学纪实。（上课时，教师先简要指出，在上一节写字课上，练写“上包下结构”的字所取得的成绩和存在的问题。再板书课题“下包上结构：函、幽、凶、画”，让学生对其中的例字读音、组词和分析字形... 相似文献
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<正>一、学习的内容要充实并且有意义我们运用moodle教学平台时候,上传的教学资源要避免网络下载的内容的随便拼凑;要根据学生的知识结构和认知特点、兴趣爱好把学习材料按一定的规律整理好,并根据学生学习活动的进展,不断更新课程内容。 相似文献
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杨芝兰 《中国科教创新导刊》2013,(36):70-70
汉字是当今人们使用最多的文字,是目前唯一在用的自源性文字,是现存最古老的文字,记录并鉴证了中华民族五千年的兴盛与繁荣,在人类文明发展史上起着重要的作用。因此,提高识记汉字是当小学生首要已任,文章将对如何提高小学生识记汉字的效率作简单的分析。 相似文献
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周凤英 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(4):46-47,79
汉字在经历了近百年的汉字落后论的批判之后,迎来了“汉字优越论”的曙光,这两种截然相反的论调让 我们深思这样一个问题:在信息高速发展的社会中,应该怎样正确对待计算机汉字输入对标志中华民族文化的汉 字及其发展产生的冲击呢?本文以历史的眼光,纵观汉字发展史,对计算机汉字输入将会给汉字发展产生的影响 进行了较为深入的剖析。 相似文献
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本文阐述的是有效提高学生的汉字录入速度的基本方法及具体实施步骤,包括激发学生学习的兴趣,循序渐进地实施教学,为学生设立阶段性目标以及具体训练技术。 相似文献
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朱小寒 《中国校外教育(理论)》2010,(4):109-109
作为交际工具和文化载体之一的语文教育,较其他学科而言,承载了更为丰富的文化内容。而作为汉语文本体构成的支柱——汉字,更是以其特殊的构造方式,向我们昭示着丰富的文化意蕴和文化资源。汉字是表意文字体系,每一个汉字,字形和字义紧密联系。挖掘汉字中的文化意蕴,就能激发学生对识字的兴趣,就能规范汉字的书写和运用,启迪学生的思维和智慧,使学生获得人文情感。 相似文献
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王颖 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):163-164,166
细节决定成败,语文课堂教学中的导语、提问、多媒体展示、课堂活动和结语设计等细节生动形象、环环相扣、富有创意,是提高语文课堂效率的关键,需要我们在课堂教学中精心设计。 相似文献
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随着课堂教学计算机应用的不断普及,汉字输入法已经成为学生交流、表达思想不可缺少的工具,纵横汉字输入法因其简便、易学为汉语拼音基础较差的学生提供了一条训练汉字输入技能的新途径。 相似文献
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