共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
古诗词教学中如何让与诗人产生感情上的共鸣,成为诗歌教学的一个难点。而恰当地运用多媒体辅助教学,能有效地弥补常规教学的不足,调动学生所有的感觉器官,使其全身心地投入到诗歌特定的氛围情趣中,以声传情,以形传意,寓教于乐,使学生在学习诗歌时激情彭湃。运用多媒体的音画之美,有利于导入课堂学诗氛围;播放范读,有利于学生把握诗歌感情基调;运用多媒体声像,有利于创设诗歌情境;运用配乐朗诵,有利于激发联想和想象;运用多媒体课件,有利于提高课堂教学效率。 相似文献
2.
随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术广泛应用于各学科教学中.在语文古诗教学中应用多媒体辅助教学,可提高学生理解古诗、欣赏古诗的能力.具体做法主要是:巧用多媒体,激发学习兴趣;借用多媒体,创设情境悟情;多媒体示范,感受诗歌声韵美;多媒体激情,想象创作升华等,使教学效果达到最大化. 相似文献
3.
随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术广泛应用于各学科教学中。在语文古诗教学中应用多媒体辅助教学,可提高学生理解古诗、欣赏古诗的能力。具体做法主要是:巧用多媒体,激发学习兴趣;借用多媒体,创设情境悟情;多媒体示范,感受诗歌声韵美;多媒体激情,想象创作升华等,使教学效果达到最大化。 相似文献
4.
现行的小学语文教材中,古代诗歌占有一定的比重。教学实践证明,古诗教学中合理有效地运用多媒体,能收到意想不到的效果。首先运用多媒体形象直观的特点,激发学生的学习兴趣;其次运用多媒体素材丰富的特点,放飞学生的想象;最后运用多媒体,体悟意境,培养学生个性化朗读。 相似文献
5.
6.
针对课文内容采用恰当的教学手段,能够有效地调动学生的学习积极性,使语文教学呈现最优化,即课堂效率最大化。一、充分借助多媒体教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学效率在课堂教学中引入多媒体,不但能够渲染课堂气氛,激发学生学习积极性,而且能够增加教学的密度、容量,加强教学信息传递,提高教学效率,并使课堂教学充满情趣。1、利用多媒体课件,声画同步,视听一体,营造诗意氛围,激发兴趣,加深印象。播放配乐朗诵及康桥风光画的课件,能使学生见其景,闻其声,如临其境,有助于加深对诗歌意境的理解。在初步感知的基础上,再朗读诗歌,同学们就很容易将抽象的文字变成具体生动的画面,也就能更好地理解诗歌的感情。2、多媒体的运用,课堂教学实效性大大加强,运用课件辅助教学可以增加教学密度,加大容量,使课堂教学收到事半功倍的效果。课堂上,通过对《再别康桥》的学习,让学生掌握阅读鉴赏诗歌的方法,即通过诵读,加深理解诗歌的意象意境,进而把握诗歌的情感。一节诗歌课中多媒体的成功运用,可大大提高课堂教学效率。3、运用多媒体,有利于学生分析综合。借助课件将品评诗歌的“三美”及体会其中蕴含的丰富情感的过程展示给学生,引导学生对诗歌进行鉴赏,使学生对整个鉴赏过... 相似文献
7.
蒋梦雨 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1)
选择自制多媒体课件、视频,通过《谈中国诗》的教学,让学生加深对中外诗歌的了解,运用比较的手法分析中外诗歌,更好地理解中国诗歌,激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。 相似文献
8.
宋海玲 《新课程改革与实践》2010,(19):98-98
多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生理解古代诗歌,激发学生乐于写作。 相似文献
9.
要想提高诗歌教学质量,就必须激发学生学习诗歌的兴趣。具体来说,教师应做到以下几点:首先要指导学生正确朗读诗歌,感受诗人的情感;其次要精心设计导语;再次要采用多媒体等现代教育技术手段,激发学生学习诗歌的兴趣;最后要让学生发挥想象,口头或书面表达诗中所描写的画面。 相似文献
10.
11.
李冬生 《新课程导学(上)》2014,(27)
在历史教学中,巧用诗歌、插图以及多媒体等辅助教学手段,能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲。此外,教者要努力让历史课堂充满活力,充分发挥学生的课堂主体地位,培养和激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。 相似文献
12.
针对当前存在的关于小学古典诗歌教学应不应该引入多媒体的争论,本文试从三个方面为多媒体的使用合法性寻找诗学根据:一、诗歌与音、画关系密切,这是二者的天然契合之处;二、多媒体视觉物象恰恰对应了诗歌的意象;三、多媒体视觉景象恰恰显现了诗歌的意境。 相似文献
13.
随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果. 相似文献
14.
皮金根 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):97-98
<正>要适应当前的教育形势,教学手段的更新势在必行。随着现代科学技术的发展,新的教育技术显示了前所未有的威力。巧用多媒体手段,可以最大程度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化,给语文教学注入新的活力。在诗歌教学中巧妙运用多媒体手段,变无声为有声,化静为动,通过绚丽的画面,悦耳的音乐为学生创设美的意境。这样能让学生更快更好地感知诗歌内容,理解诗歌蕴含的思想感情,从而让学生爱上诗歌。一、以景激情,诵读感知意境多媒体技术具有形声兼备,可操作、可重复的特点,有利于激发学生的学生兴趣,并使这种兴趣维持于 相似文献
15.
我国素有诗教传统,读诗、尚诗,然而在当前中学教学领域,诗歌教学处于十分尴尬的地位．为提高中学诗歌教学的有效性,引导诗歌教学的实行回归．文章从四个方面分析了诗歌教学的价值：培养语文素养,提升文化修养;唤醒生命意识,激发情感共鸣;提高审美能力,升华审美趣味;陶冶人文情操,塑造超越品格。力求挖掘中学诗歌教学的真正价值,实践新课程标准对诗歌教学的要求,激发学生学习的内在动力。 相似文献
16.
李建山 《中国现代教育装备》2010,(10):66-66
要改变传统枯燥无味的古诗教学方法,必须适应时代的需要,必须打破传统古诗教学模式,恰当地运用现代化教学手段进行教学,增强学生的直观感受,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,充分地发挥多媒体教学手段在古诗教学中的作用与优势。现代多媒体可以把文字、图形、影像、声音、动画和其他多媒体软件合理地运用到诗歌教学中,其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。 相似文献
17.
【教学目标】1.利用多媒体课件,激发想象进入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。2.正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。【教学重点、难点】1.有感情地朗诵、背诵诗歌。2.通过朗读课文感受语言美,体会诗句所描绘的大海夜景的美,培养学生热爱大自然的感情。【教学过程】课前播放《军港之夜》。一、创设情境,复习词语,激发学生的阅读兴趣师：今天,我们继续学习《大海睡了》（齐读课题）。 相似文献
18.
陈娟 《语数外学习(高中版)》2012,(11):64-64
多媒体教学技术代表着一种新的教学思想和教学模式,更大地丰富了教学方式、手段和内容,优化了语言学习环境,增大了课堂容量,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。本文从借助多媒体导入新课,激发学习兴趣;借助多媒体讲授新课,创设交际情景;借助多媒体分层教学,激励自主学习;借助多媒体优化教学,激发学习动力;借助多媒体拓展教学,扩展课程容量五方面入手,探讨了多媒体在初中英语教学中的有效运用。 相似文献
19.
【教学目标】1.利用多媒体课件,激发想象进入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。2.正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。【教学重点、难点】1.有感情地朗诵、背诵诗歌。2.通过朗读课文感受语言美,体会诗句所描绘的大海夜景的美,培养学生热爱大自然的感情。【教学过程】课前播放《军港之夜》。一、创设情境,复习词语,激发学生的阅读兴趣师:今天,我们继续学习《大海睡了》(齐读课题)。 相似文献
20.
郎虎忠 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
利用多媒体技术能提高课堂质量,运用多媒体辅助教学的动感设计,可以激发学习兴趣;运用多媒体辅助教学动态演示,可以优化思维过程;运用多媒体辅助教学生动直观,可以突破教学难点. 相似文献