初中语文作文教学之我见

初中语文教学包括很多方面,其中,初中作文教学一直是语文教学的难点之一。老师苦于教,学生苦于学,甚至于到了谈文色变的地步。之所以会出现这种初中语文作文教学难度,在很大程度上是由于教师的教学方法和教学思路僵化而导致的。怎样使学生由无话可说到文思敏捷,本文针对各种教学问题,重点来谈如何进行初中语文的作文教学。     

初中作文教学之我见

作文教学是整个语文教学的重点和难点,为了促进作文教学效率的提高,作者在理论上钻研,在方法上探讨,对这作文教学有了一定的认识。一、激发学生的写作兴趣,认识到写作的重要性。二、鼓励学生大量阅读健康的课外书籍,开阔视野,拓宽思路,积累语句、词汇。三、注意培养学生观察生活的习惯。四、注意指导学生以课文为写作典范,以读带写,进行模仿教学。五、上好作文讲评课。     

初中作文教学探索之我见

作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。     

农村初中作文教学之我见

根据农村生活特点,分析学生作文存在的困难,帮助学生解决作文该写什么、怎么写的问题,有效提高写作水平。     

初中作文教学之我见

写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式,以期给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标。     

乡村初中作文教学之我见

语文教学涵盖着学生的读和写,让学生形成良好的语文素养,需要学生在阅读的基础上形成良好的写作能力.作为初中学生,完全可以说城镇和乡村两大阵营,两者之间在写作上具有一定的同异之处.本文之乡村初中作文教学的思考,值得大家借鉴.     

初中作文教学之我见

初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。本文从引发兴趣,让初中学生亲近作文、展示快乐,让初中学生乐意作文、注重积累,让初中学生善于作文进行了三个方面的阐述。     

农村初中作文教学之我见

作文教学是整个语文教学的重点和难点。语文教师辛苦探索,但仍有不少学生视作文为畏途,谈作文色变。     

乡村初中作文教学之我见

语文教学涵盖着学生的读和写,让学生形成良好的语文素养,需要学生在阅读的基础上形成良好的写作能力。作为初中学生,完全可以说城镇和乡村两大阵营,两者之间在写作上具有一定的同异之处。本文之乡村初中作文教学的思考,值得大家借鉴。     

初中作文教学之我见

新课程改革势在必行,初中作文教学改革已是箭在弦上。我们的作文教学应有利于培养学生的人文情怀,从文本走向人本,要让学生敢于抒真情,展个性,那么以后的作文教学之路将越走越宽。     

初中作文教学之我见

初中生作文水平的难以提高似乎成了共识.虽然是这样,但是对于如何提高学生作文水平,还是有规律可循的,本文就此问题从培养兴趣、积累素材和修改习作三个方面加以论述.     

初中作文教学之我见

作文教学是语文教学的重点,又是考试的重头戏。然而,大多数学生都害怕写作,面对作文题,总觉得无话可说,也吃不准自己准备写的是否符合要求。其实,作文是要用“我手写我口,我手写我心,我手抒我情”。那么,如何激发学生的写作乐趣,使学生乐写、善写作文呢？     

初中作文教学之我见

提起初中作文教学,我们语文教师感到很是头疼,学生更是绞尽脑汁。作文教学。很多人做出了大量的研究工作,本人依据现代教育教学理论,在教学实践中也对初中作文教学作了一些探讨,认为作文教学应采用灵活多样的形式,激发学生作文习作兴趣,注重学生作文素材积累,培养学生作文精练多思,加强学生作文精改多评。     

作文教学之我见

本文从抓好课堂、抓好批改、抓好讲评、抓好推荐等方面阐述提高语文课堂作文教学质量的策略。     

作文教学之我见

古人写文章,就强调“有物有序”。所谓“有物”,就是说要有可写的内容,作文是反映生活的,认真观察生活、体验生活,是“有物”的保证。首先,要培养他们对生活的新鲜感。要使作文写得有声有色,就要对凡人常事,对一切司空见惯的事物都充满新鲜的感觉,注入了新鲜的体验和感受,作文才会常写常新。我鼓励学生写生活札记,关注生活中的长幼之情,邻里关系,国事家事,校园风景,师生之谊,集会娱乐,演讲论辩,赛场拼搏,亲友纠纷等等都可诉诸笔端。在生活中多留心、多思考,有意识地捕捉,随手记下一些短小见闻,偶感随想,让学生意识到,平时积累多了,写作时就…     

作文教学之我见

面对在作文面前身心疲惫的学生,我陷入了思考：怎样一改学生写作的死气沉沉,给学生作文加点油呢？总结了教学中的一些经验教训,我尝试了下列两条途径来发掘学生的个性,激发学生的写作积极性。     

初中语文作文教学之我见

作文教学是语文教学的归宿，语文教学的最终目的就是要教会学生说话写文章。但是，在现实的语文教学实践中，很多教师却忽视了作文教学，随意性大，没有系统的教学设想、教学要求、检验手段，     

作文教学之我见

新课标要求学生作文，“要懂得写作是为了自我表达和与人交流；重视个人独特感受；会修改自己的写作。”新课标要求我们在作文教学中，要改变以往的传统作文指导模式，提高作文教学水平，在贯彻新课标精神中，经过自己的实践、琢磨，我认为作文指导应从以下几个方面做起：