学习型评估理论与高校图书馆信息素养教育评估的概念框架

信息素养教育在高等教育中的地位日益提高,但我国对于信息素养教育评估的研究还相当薄弱．文章在学习型评估理论的基础上,构建了一个闭环的概念框架,为高校图书馆信息素养教育评估实现学习效果和教学技能双赢的目标提供参考     

中国留学教育发展的理论背景

国家留学基金管理委员会成立十年来,在促进我国留学教育制度化、法制化,推动我国留学教育健康、快速发展方面做了大量工作,取得了丰硕成果。留学基金委成立的十年也正是我国和整个世界迅速跨入日益全球化和国际化的时期。在这样的时期,留学教育的重要性也更加突显。但如何认识、解释这种重要性,尤其是我国作为一个发展中的大国,为什么一定要加快发展留学教育,它有哪些理论上的依据或合理性?我认为至少有以下六大理论:     

形成性评估理论框架的构建

近十几年来,形成性评估实践在全世界教育领域迅速发展、但是,形成性评估的理论构建一直没有受到足够的重视,本文评述了教育评估范式的演变,并基于形成性评估的社会文化理论等研究成果,提出了“形成性评估的理论框架”。本理论框架既包括理论依据,也包括具体的操作程序与方法。在实际评估过程中,评估者可以从具体情况出发,依据形成性评估的基本原则设计操作框架,用以指导评估实践。     

陶行知的教育评估理论与实践

陶行知,中国近代史上最伟大的人民教育家,曾远渡重洋赴美国留学教育。在哥伦比亚大学师范学院主攻教育的这段经历,使他得以亲聆杜威等众多大师的教诲,熟悉国际教育学科发展的最新动向。1917年学成归国以后,陶行知运用他所掌握的最新的西方教育理论积极地投身到改造中国的教育实践中去,并进一步形成和发展了他的生活教育理论体系。其教育评估理论,     

区域教育质量评估框架及要素研究

区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,以学生发展为核心,综合评估学生发展、学校管理和学校满意度,其中学生发展包括学生数学能力、阅读能力、非学业发展和影响学生发展的因素,学校管理包括学校发展愿景与规划、学校氛围与校园文化、课程实施与管理、教师评价与发展、学校内部管理、校内外合作与资源整合6个维度,学校满意度包括教育政策、学校设施和教育环境、教学效果、家校合作、校长满意度、学校安全与公正6个维度。区域教育质量评估要以发展性评估为理念,同时考虑公平问题,使用增值评价方法实施多年的追踪评估。     

东盟国家的留学教育

东盟是毗邻我国的发展中国家。由于社会经济发展的需要,各国每年都派出大量的留学生,借以吸收先进的科学技术,但同时却使人才不断流失,如何解决这对尖锐的予盾,是东盟各国政府极为关注的问题。研究它们留学教育的特点、促使留学教育迅速发展的因素、造成人才流失的原因以及对人才流失所采取的措施,对我国进一步搞好留学教育,有一定的参考价值。     

从框架理论看文化语境

认知语言学和功能语言学是语言学内部既有不同之处又有相似之处的两个分支。Fillmore的框架（frame）理论和Malinowski的文化语境分别是认知语言学和功能语言学的重要组成部分。根据框架理论,认知框架是记忆中适于表达客观现实的知识框架,是框架内各构成成分相互协调起作用的网络。在本文中,我们首先对Fillmore框架理论的基本内容进行概括,然后分析并探讨了该理论对Malinowski的文化语境的推动和启示作用,从而更好地解读跨文化交际中的差异。     

卡明斯的双语教育理论框架

吉姆·卡明斯（JimCummins）认为,少数民族语言学生的成功与失败取决于学校的四种状况。     

区域教育发展的基本理论框架研究

研究区域教育发展问题,首先要明确区域教育发展的内涵与实质、区域教育发展与各种资源的关系,其次是分析区域教育发展的理论基础、基本特征与实现条件等,这样就为研究区域教育发展模式与布局勾勒出一个基本理论框架.     

高等教育国际化时代的华侨华人学生教育

在当前高等教育国际化时代,来自海外各地的华侨华人学生回到祖(籍)国来求学的人数不断增加,我们应大力发展华侨华人学生教育,并通过成功的华侨华人学生教育凝聚世界侨心。成功的华侨华人学生教育应处理好这样几个问题:一是要认真研究华侨华人学生的特点,全面把握华侨华人学生的思想状况。二是培养华侨华人学生的学校要充分调动各种教育资源,从构建和谐世界的战略高度,把华侨华人学生培养好。三是要树立全方位的教育理念,形成教育合力,培养华侨华人学生对祖(籍)国的感情,从而起到凝聚侨心的作用。     

英国诺丁汉大学海外办学之探索

英国诺丁汉大学是享誉世界的一流大学,其海外办学尤具特色和引人注目。她秉承英国海外办学的传统,在21世纪引领英国海外办学实践,进行持续创新与探索。率先与海外大学联合办学,聘请国际化的校长,在马来西亚和中国创办海外校园,将原汁原味的英式风格的教学引入亚洲,获得巨大成功。其海外办学多种多样,遍及全球。国际化、持续创新、把握机遇、质量优先与质量评估、突出学生服务意识等是其海外办学的主要特色。     

美国“学生学习成果评估”研究评析

1980年代评估运动以来,随着学生学习成果评估在美国高等教育领域的开展,学界对这一质量保障方式的理论研究也日益丰富。研究内容主要包括学生学习成果评估相关概念的界定、学生学习成果评估的历史演进、学生学习成果评估的运行机制、学生学习成果评估的理念之争等四个方面。美国现有的学生学习成果评估研究的成果可谓卷帙浩繁,但相关理论探讨和实践摸索依旧在路上。这一方面说明学生学习成果评估正走向专业化、科学化,另一方面也说明学生学习成果评估实践为理论研究提供了丰富的研究资源。     

论对外汉语教学对留学生教育发展的影响

语言既是人与人之间传递信息和相互沟通的重要工具,更是世界各民族人民相互学习和交流的载体。对外汉语是外国留学生在中国学习必经的语言桥梁,只有搭建好这座桥梁,留学生在中国的学习和生活才能顺利进行,留学生教育在我国才能发展壮大。由此可见,对外汉语教学对发展留学生教育有着及其重要的作用,两者的关系是唇齿相依的。我们要发展留学生教育,必须重视对外汉语教学并提高其教学质量。为此,我们必须建立一支强有力的对外汉语教师队伍,确保我校留学生的教育质量,从而促进留学生教育的可持续发展。     

Enhancing Force Concept Inventory diagnostics to identify dominant misconceptions in first-year engineering physics

This work presents the results of a study whose aim is to detect systematic errors about the concept of force among freshmen students. The researchers analysed the results of the Force Concept Inventory test, which was administered to two different groups of students. The results show that, although there were significant performance variations between the two groups, they, nonetheless, shared common incorrect answers that were consistently triggered by the same misconceptions. The analysis proposed in this paper could also be applied in other universities to reveal the students’ a priori mindset in Newtonian mechanics and serve as a guideline for developing effective computer simulations or other tools.     

西方国家留学生教育与高等教育国际化

外国留学生教育是高等教育国际化的重要内容之一,发展留学生教育是推进高等教育国际化进程的重要途径。研究西方国家发展留学生教育的主要措施,及其在本国高等教育国际化进程中的作用,认真总结其成功经验,对我国发展留学生教育,推动高等教育国际化具有积极的借鉴意义。     

“一带一路”倡议下职业院校海外办学的实践与思考——以宁波职业技术学院为例

以宁波职业技术学院海外办学实践为例,研究教育部关于国际化建设的相关文件精神,梳理了高等职业教育海外办学的推进历程及海外办学的实践,分析了当前海外办学的现状,着力剖析了海外办学过程中存在的困境,有针对性地提出了职业院校海外办学的策略,也为职业院校在“一带一路”沿线国家海外办学提供借鉴。     

论侨乡文化的特征及德育功能

侨乡文化作为特殊的地域性文化,具有爱国情感深厚、伦理本位、扶困助学之仁义、敢于冒险、顽强拼搏和开放兼容的特征,并具有导向、陶冶、激励和规范调节等德育功能。     

高校创业教育成果的推广研究

创业教育成果推广是高校创业教育体系中的重要环节之一。本文从三个方面阐释了高校创业教育成果推广内容,并对当前推广过程中的重点和难点问题进行了探讨,继而提出了一套切实可行的创业教育成果推广方案,以望为高校创业教育成果的推广应用提供一些有益参考。     

英国基础教育海外学校评估体系研究

在全球化背景下,越来越多的国家选择基础教育海外建校的方式向外输出自己的文化和教育。英国基础教育海外学校在数量和质量上所拥有的较大优势离不开其较为完善的海外学校评估体系,具体体现在重视对督导机构的安排和审核、实施细致全面的学校评估标准、较为关注海外学校教师的招聘和培训等方面。以2019年国际学校奖中取得优异成绩的英国吉隆坡国际学校为例,深入分析其具体评估过程和标准以了解英国基础教育海外学校的评估特征。