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评估试点工作的主要任务是通过实践探索出适合我国国情的教育评估制度。我们作为煤炭部的试点院校,在部教育司的组织和领导下,参加了学校办学水平评估试点方案的制定、实测和修改过程,我们对如何建立学校办学水平评估试点方案的几个问题,作如下分析和探讨。 相似文献
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根据国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》,煤炭部确定阜新矿业学院、淮南矿业学院、黑龙江矿业学院及中国矿业学院为学校办学水平评估的试点院校。一九八六年二月部召开教育评估试点工作会议,制订了煤炭部高等工业学校办学水平评估指标体系,要求各试点学校积极开展试点工作。按照煤炭部的要求,我院 相似文献
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《煤炭高等教育》1986,(1)
为贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》中关于高校进行评估的要求和国家教委委托煤炭部所属高校首先进行学校办学水平评估试点的任务,今年二月二十日至二十四日煤炭部在北京召开了教育评估试点工作会议,会议由部教育司主持。参加会议的有中国矿院,阜新矿院、淮南矿院和黑龙江矿院等四所试点院校的领导及有关同志三十多人。教育司司长郑昌荣、副司长辛镜敏和国家教委高教二司梁森处长就有关教育评估的目的、意义以及试点方案作了重要讲话,要求各试点院校的领导把这项工作作为1986年的一项重要工作来抓,一定要抓好。到会同志经过充分讨论,最后确定了煤炭部高等工业学校办学水平评估研究与试点方案和指标体系(见附件1和附件2)。由试点院校进行实测,并继续研究加以完善。 相似文献
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上海市高教研究所评估课题组 《教育发展研究》1988,(1)
编者按:在教育体制改革的决定中提出“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理”,“要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”后,两年多来,上海市高等教育管理部门、高等学校和教育研究部门即组织力量,对教育评估的理论与实践进行了研究与探索。去年,国家教委确定上海为高等学校办学水平评估的试点单位。为适应试点工作的需要,上海市高教研究所教育评估课题组拟定了《高等工科院校办学水平评估试点实施办法》。这是供办学水平评估试点用的试用稿,但其基本原则与方法,对其他层次的评估也是可供参考的。为更好的经受评估实践的检验以及广泛地征求有关专家、育工作者的意见,本刊今予发表。有关这方面的修改意见和建议,请迳寄上海市高等教育研究所教育评估课题组。 相似文献
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孙宝钧 《新疆职业大学学报》1997,(1)
根据《中国教育改革和发展纲要》关于“各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务”和《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》中提出的“建立办学方向,办学水平和教育质量评估制度”的要求,为加强对成人高等教育的科学管理,国家教委决定全面开展各类成人高等学校的评估工作。根据国家教委的要求,自治区教委决定对全区各类成人高校进行检查评估,并决定将我校作为试点学校。 相似文献
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《清华大学教育研究》1985,(2)
中共中央关于教育体制改革的决定指出:“……要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,……”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的一项重要决策,它对提高教育质量、加速教育改革、提高管理水平、促进高等教育进步必将起重要影响。1983年全国高等教育工作会议以后,一些高等学校已经意识到教育评估的重要性,也曾零星地进行了各种教学质量评估试验,但怎样全面评估一个学校的办学水平,却是一个崭新的课题。我们应该清醒地看到对高等学校进行评估是一项复杂的工作,在开展这项工作以前,必须对它的理论作必要的研究,对它的方案作广泛的探讨,对它的实施作周密的布署,以便为全面评估打下一个坚实的基础。下面仅从我校以往教育实践出发,提出对高等工业学校的评估方案以及若干实施方面的粗浅建议,和各校同志共同讨论。 相似文献
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高等学校办学水平评估是一种经常性的,对已经检定合格的学校进行的整体综合评估,它能够促进被评学校各项工作不断提高,是当前我国各级人民政府和学校主管部门对高等学校实施经常性考核和监督的有效手段。大众化高等教育阶段,社会对高等教育的质量要求发生了变化,高等学校的发展呈现出多样化、综合化、和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众教育下的高等学校的发展,有必要探索一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。 相似文献
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怎样全面地评估一个学校、一个系的办学水平,是当前我国高等学校面临的崭新课题。中央关于教育体制改革的决定已明确指出:“……要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估……”这是我国今后全面提高教育水平的一项重要决策,它对加速教育改革、提高教育质量、改善高教管理和促进高等教育进步将起着积极的作用。 相似文献
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高等工科学校办学水平评估的试点准备工作已在上海市和煤炭系统的一些高校中展开。这是贯彻中共中央关于教育体制改革的决定,提高高等学校办学水平的有效制度和措施。 从接触到的评估文件中,高校办学水平评估指标体系均有图书馆的内容,有的从学校的设施条件,有的从学校管理工作,有的从后勤保障等不同角度,对图书馆工作提出不同评估指标和评价标准;虽然衡量角度、指标内涵不尽相同,但均反映出图书馆在高校中的重要地位,并由此对图书馆产生积极影响。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这就表明教育评估是教育改革 相似文献
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普通高等学校本科教学工作水平评估的理论与实践探索 总被引：9，自引：0，他引：9
普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式，其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估，把迎接本科教学工作水平评估看作是一次全面提高学校自身本科教学水平及教学管理水平，加快学校建设和发展的历史机遇。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的 相似文献
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关于课程教学评估运行机制的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校的课程评估是高等学校教育评估的重要组成部分。如何搞好大学本科的课程教学评估 ,笔者通过所在学校多年的评估实践认为 ,以下措施是不可缺少的。一、要确立明确的评估定位和目的根据教学评估理论 ,学校内部的教学评估一般说来 ,依次分为课程评估、专业 (或学科 )评估和学校办学水平的评估三个层次。一个专业的课程教学质量决定着该专业的专业水平 ,专业水平又决定着学校的办学水平 ;学校的办学水平反过来又制约和影响着它的专业和课程的建设与发展。就学校内部的课程评估而言 ,可分为诊断性评估、等级性评估、推优性评估、合格性评… 相似文献
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高等学校留学生教育管理质量评估体系初探夏敏《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估，对成绩卓著的学校要给予荣誉和物质上的重点支持，办得不好的学校要整顿以至停办。”这一措施同... 相似文献
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纪笙 《高等工程教育研究》1985,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要扩大高等学校的办学自主权”,“与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这就指明了改革我国高等教育管理体制和在我国开展高等教育评估工作的方向。 相似文献
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高校德育评估体系及评估方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《高等教育法》赋予高等学校面向社会,依法自主办学,实行民主管理的同时,又规定:“高等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”高校德育评估是国家举办的全日制高校德育工作状态按照一定原则和程序,运用科学的手段所进行的综合评价。德育工作的质量是评价学校办学水平、教育教学质量的重要指标。按照《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中“要建立德育工作的评估制度,并把德育工作作为评价一个地区、一所学校的教育教学工作的重要内容”的要求,应建立高等学校德育工作评估体系。本文是“… 相似文献
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关于高等学校评估意义的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
一、学校评估是改革和发展高等教育的需要１９８５年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育管理部门,要组织教育界、知识界和用人部门,定期对高等学校的办学水平进行评估。对成绩卓著的学校,给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校,要整顿以至停办。１... 相似文献
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浅谈教育评估心理障碍与调控 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖南师范大学教育科学学报》1992,(2)
教育评估作为教育管理的一种重要手段,已经得到了普遍的认可和运用。1990年10月,国家教委第14号令关于《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估的基本任务,是根据一定的教育目标和标准,通过系统地搜集学校教育的主要信息,准确地了解实际情况,进行科学分析,对学校办学水平和教育质量作出评论,为学校改进工作,开展教育改革和教育管理部门改善宏观管理提供依据。”阐明了高等学校 相似文献