关于哲学教育改革的若干思考

哲学是时代精神的精华.如果说目前哲学在青年那里不受欢迎,也得不到社会的重视,那么问题主要是哲学不能反映时代的要求.哲学自身的问题在于它由反思的批判活动逐渐蜕变为单纯的知识记忆,从而使哲学变成了非哲学.进行哲学教育改革,就应该提倡以哲学的方式进行哲学教育.     

关于高校哲学教育改革的几点思考

高校哲学课应以培养青年学生的科学世界观、人生观、价值观为目的，故哲学教育改革要立足哲学的特性开展教学，注重哲学教材的编著更新工作，努力抓好讲坛这个关键的教学环节，而这些得以顺利进行的基础和前提是哲学教师素质的全面提高。     

关于深化创新创业教育改革的若干思考

深化创新创业教育改革,是加快创新型国家建设、推进高等教育综合改革、提高高等学校毕业生创业就业质量的重要举措。要认真总结国际社会实施创业教育的经验,根据中国现阶段的实际与需要,处理好创新与创业、创业与就业、专业教育与创新创业教育的关系,努力培养具有创新精神、创业意识、创新创业能力的人才,将高校创新创业教育改革推向深入。     

哲学教育改革刍议

哲学与哲学教育的凝重,在于哲学的巨大思想力量,它为人们提供和协调人与自然、人与社会、人与历史、人与他人、人与自我"相互关系"的"大智慧"和"大聪明".而要学习好这门科学,就必须有优质的哲学教育.笔者从哲学教育定义入手、分析当前哲学教育的现状以及存在问题,提出实施教育改革的必要性、关键以及改革的主要途径,即从哲学课程体系、哲学教材、哲学教学方法上提出几点建议.     

关于我国成人哲学教育改革的思考

成人哲学教育是当前哲学教育改革的一项重要的内容。本通过对当前我国成人哲学教育现状的反思，指出了我国成人哲学教育存在的简单化、教条化和应试化倾向等问题，同时在此基础上又对我国成人哲学教育模式的改革提出了一些未来发展的设想，采用宽广通用型的教育模式，提高学生的综合能力素质，使成人哲学教育实现向终身化和网络化教育的双向拓展，从而为我国成人哲学教育的改革和发展探索一条视野宽广、形式多样的新路。     

关于网络教育的若干哲学思考

网络教育是近年来最重要的教育模式创新,它从多方面深刻地改变了传统教育.本文运用马克思主义哲学理论,从教与学的辩证关系、教育的实践方式、教育的公平性和教育的功能等方面研究了网络教育对传统教育的观念、方法和内容的影响,对正确认识网络教育的特点、处理网络教育与传统教育的关系等理念作出了相关思考.     

关于教育功能的若干哲学思考

在认清教育的终身性、塑造性、自主性和极端复杂性的基础上,本文认为：教育对人的发展具有不可或缺的作用,教育是有用的。但是,教育功能的实现过程,充满了教育主体和客体三个维度的矛盾,因此,教育功能既有可知性,又有不可知性。受教育者的社会和生活实践,是检验教育功能的唯一标准。     

近年来哲学教育改革研究述评

关于哲学教育理念的变革 ,提出了哲学教育应该从问题出发等观点 ;关于哲学专业的人才培养目标 ,提出了培养研究型人才、应用型人才等四类目标 ;关于哲学课程体系改革 ,提出了改革的六条原则 ;关于哲学教材改革 ,提出了以专著代替传统教材 ,以原著代替传统教材等观点 ;关于哲学教学方法改革 ,倡导师生双向交流、理论联系实际等教学方式     

哲学解释体系的缺失与还原——关于哲学教育改革的一点思考

哲学解释体系的缺失主要表现在哲学的非哲学化解释,即哲学解释体系的非人化倾向、唯科学主义倾向和单纯的意识形态化倾向。哲学解释体系的缺失使哲学本性的恢复即哲学解释体系的还原成为必要,哲学解释体系的还原即向以人的价值、意义世界的哲学解释主题的还原,向人文世界的哲学解释视域的还原,反思、批判的哲学解释功能的还原。哲学教育改革应从单纯的科学知识传授转变为人文精神的传扬。     

关于中小学生书法教育改革的若干思考

加强传统文化教育特别是中国书法教育是当前中小学教育的一项重要任务。应构建中小学书法教育的认知方式,强化中小学书法教育的传承方式,创新中小学书法教育的教学方式,探求书法和美德的互促关系。     

哲学视野下高等教育质量观的演进

高等教育质量观本质上是一个高等教育哲学问题。精英教育阶段的高等教育质量观以认识论哲学为基础,奉行学术至上的质量观。随着高等教育哲学由认识论逐渐向价值论转变,大众化阶段的高等教育质量观是合多样性与合需要性的统一。长期以来,高等教育机构作为政府部门的一部分必须为政治服务,高等教育奉行的是一种合规定性的教育质量观。当高等教育走出"象牙塔"面向市场后,以实用主义哲学为基础的面向市场的高等教育奉行的是合满意性与合适应性相统一的高等教育产品质量观。     

近年来马克思主义哲学体系改革研究综述

对于传统的马克思主义哲学模式,有部分肯定、历史性肯定、总体上肯定、基本否定四种态度.关于马克思主义哲学的性质和主题,有实践本体论、历史唯物主义、辩证唯物主义、实践唯物主义四种认识.关于哲学体系的改革,有重在"叙述体系”的改革、重在方法论而非体系建构、思想体系的严密是成为科学的必要条件三种观点.关于建构马克思主义哲学的当代形态,有立足于社会主义的建设历程、宏观背景、中国特色三种思路.     

关于教育创新与人才培养模式改革的几点思考

教育创新的主要目的在于提高教学质量，提高教学质量的动力在于人才培养模式的改革，人才培养模式改革的主渠道是课堂教学的创新，实现人才培养模式改革、提高教学质量的根本保障是建设一支高素质的教师队伍。     

关于高校体育改革的几点思考

高校体育改革的重点应放在观念的转变上，强调人的身心教育，注意高校体育与社会体育的有效衔接，建立以素质教育为尺度的体育课程新体系。     

对我市教育体制改革问题的几点思考

以《决定》的精神来审视我市教育体制，论述了教育管理体制、办学体制和法律体制三大体制性障碍，并对此提出6点对策和建议。     

增强创新能力与深化高等教育改革

当前,我国高校尚存在许多与建设创新型国家不相适应的体制性、制度性障碍。只有改革高校科研体制、高校教师考评制度、高校人才培养制度等方面的弊端,高校才能在建设创新型国家中发挥更大的作用。     

对学校教育改革与发展的几点思考

学校的教育改革与发展,必须以马思主义教育理论,邓小平教育思想为指导,确立科学的教育观念;要明确办学指导思想,理顺教改思路,确立教学为中心的指导思想,树立新型的教育观、人才观,找准学校的人才培养模式;要建设好高质量的教师队伍和管理队伍,要重视对学生的品德,实践能力和创新精神的培养.     

高校体育教学改革中的几点思考

依据体育教学改革的总体目标,深化体育教学改革。分析体育教学改革的成果,对当前高校体育教学过程中出现的问题进行分析、研究。     

关于中职语文教学改革的思考

中职语文教学的改革应结合中职学校的培养目标，从教材的处理、教学理念的转变、教法的革新等方面入手，使中职语文教学更适应职业教育的发展需要。