非计算机专业计算机基础课教学初探

本文主要探索了非计算机专业的计算机基础课教学的几点措施:要不断改变教学目标,不断完善计算机基础课程设计,营造浓厚的计算机学术气氛,可以大力推行网络教学,教学过程中应注重对学生自学能力的培养。     

高校非计算机专业计算机网络课程教学探索

随着计算机网络的迅速普及,各行各业开始大面积信息化.在这样的背景下,高等学校非计算机专业的计算机网络教育显得越来越重要.如何科学的对非计算机专业开展计算机网络教学？文章结合本人的教学经验,从实用性、趣味性出发,探讨如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量.     

高校非计算机专业计算机基础课的教学改革探索

计算机基础教育从无到有,从一门课程到三个层次的教学模式,以前所未有的速度在各高校得到发展,已步入了一个高起点、重应用的新阶段。特别是进入21世纪,高校非计算机专业的计算机基础教学面临新的机遇与挑战。     

谈非计算机专业计算机文化基础课教学改革

探讨非计算机专业计算机文化基础课的教学目标、教学中的问题、教学方法，提出应倡导并采用多种教学方法，以充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。     

非计算机专业计算机教学探索

成人高校非计算机专业开设计算机基础课程主要是为了应用，学生既要掌握本专业的业务，双熟悉计算机的应用技术，这对学生来说，是提高综合素质必不可少的，对教师也是一种新的挑战。怎样才能上好这样的课，到底讲解到什么程度为好，怎样才能让学生到该学的内容，怎样才能有助于学生以后的进一步提高，就成了问题的重点所在。     

谈非计算机专业计算机文化基础课程教学改革

随着新世纪的到来，信息技术获得了突飞猛进的发展，这就要求教师采用适宜的教学方法，全面培养学生的实践、创新能力。通过对教学目标、教学中的问题、教学方法等几个方面进行思考，提出了高职非计算机专业计算机文化基础课教学，要综合运用多种教学方法，以求充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。     

浅议高校非计算机专业的计算机教学

研究了当前全国计算机教学的情况，对民族高校的计算机教学问题进行了探讨，并提出了几点看法。     

关于非计算机专业计算机基础教学的探索

计算机基础教育已经成为许多高校非计算机专业类学生的必修公共基础课程,但由于教学环境与教学方法等原因,在许多方面仍需完善。本文分析了高校非计算机专业学生的学习特点,对如何开展计算机基础教育提出了自己的看法以及改进方法。     

探索工科非计算机专业的计算机课程教学思路

文章就面向２１世纪工科非计算机专业的计算机技术基础课程教学，提出在教学方式及实践环节中进行教学探索的思路和实践。．     

项目教学法在非计算机专业计算机课程教学中的应用

本文在对项目教学法进行研究讨论的基础上,通过对非计算机专业计算机教学特点的深入分析,提出了适合非计算机专业计算机教学的项目教学法的具体教学操作方法,并且结合教学实践进行分析,以期为以后的教学研究提供参考.     

非计算机专业计算机教学改革之我见

作为非计算机专业的学生。不是让他们成为计算机的专门人才；对高校非计算机专业学生进行计算机教育的目的，是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才；培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识，提高学生的计算机文化素质。     

对非计算机专业计算机基础教学的思考

计算机基础教学的目的是培养学生应用计算机知识解决问题的能力。作者从教学的系统性出发提出燕山大学应开设第三个层次教育，并从问题入手激发学生的学习兴趣和动力。教学实践证明是切实可行和有效的。     

高校非计算机专业计算机教学的改革

高校非计算机专业计算机教学改革势在必行。应该结合本专业特点，合理制定教学计划，正确选择教学内容；改进教学方法，更新教学手段，提高教学效果。     

高校非计算机专业计算机课程教学探讨

计算机教学旨在使学生掌握信息技术、计算机程序设计及其他相关的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的计算机素质.文章分析了高校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,并就如何通过教学改革,提高大学生的计算机应用能力进行了探讨.     

非计算机专业计算机教学改革的探讨

从素质教育的角度出发，探讨了工科非计算机专业计算机教学的目的，提出了改革计算机教学的内容和方法，使计算机教学成为培养具有创新意识的高素质人才的有效途径。     

高职院校非计算机专业《计算机文化基础》课程的教学探索

计算机基础教学对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质具有十分重要的意义.本文对高职非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议.     

高校计算机专业基础课教学模式研究

近年来，随着计算机技术的飞速发展，学生对计算机应用的要求越来越高。因此，增加一部分计算机专业课程的教学势在必行。计算机专业课的开设现已遍及学校的各个专业，并受到学生的普遍好评。但对非计算机专业学生的计算机专业知识的教学和考核如何进行?暂没有既定的模式。本文根据自己多年从事高校非计算机专业计算机教学的体会，     

提升中职非计算机专业的计算机基础课程体系构架

现代计算机技术更新很快,而且有跨计算机学科边缘的多学科结合计算机技术的趋势。现有的各种中职非计算机专业的计算机基础课程内容和教学模式跟不上计算机发展步伐。必须对现在的中职非计算机专业计算机基础课进行改革,实行分级分层教育,发展1＋X课程体系,使计算机基础课有机结合到中职各专业课程里面。