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杨秀英 《太原教育学院学报》2001,19(4):70-72
搞好演示实验的教学,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,也可以培养学生的观察能力,分析能力和推理能力,同时还加深了对化学知识的理解和记忆。 相似文献
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杨秀英 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):70-72
搞好演示实验的教学,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,也可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力,同时还加深了对化学知识的理解和记忆. 相似文献
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重视演示实验 培养物理能力 总被引:1,自引:0,他引:1
一、创设情景,启发思维,培养观察能力观察是学生认识事物的开始和源泉。观察的过程是感知的过程,也是思维的过程,感知的材料是思维的土壤。因此,在引导学生观察的同时,教师应透过感知的 相似文献
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观察是学生认识事物的开始和源泉。观察的过程是感知的过程,也是思维的过程,感知的材料是思维的土壤。因此,在引导学生观察的同时,教师应透过感知的现象,抓住事物的本质,提出问题,启发思维。例如在《电流的磁场》的教学中,磁场是一种物质,它以场的形式出现,抽象不易察觉,给初学者的学习带来了困难,在进行教学时,可设计如下两个演示实验。 相似文献
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在自然课教学中要让学生学会思考,学会创新,首先应让学生从产生疑问开始。学生有了疑问就会具有强烈的好奇心和积极的探究欲,主动地开发自身的创造潜能。孔子说:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”在自然课教学中让学生成为“乐之者”的途径之一就是实验演示。一、悬念演示教学“摩擦起电”一课,教师将一根事先经过丝绸摩擦过的鸭毛往黑板上一扬,鸭毛像“着魔”似的贴在黑板上而不掉下来,学生惊奇不已产生“为什么鸭毛不会掉下来”的疑问,并随教师的引导,积极参与对问题的探讨。又如“热传导”一课,教师在烧瓶里盛适量的自… 相似文献
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高峰 《彭城职业大学学报》2001,16(2):67-68
演示实验是化学实验教学的基本形式之一,进行演示实验教学要明确演示实验目的,充分做好实验准备,注重学生能力的培养,严格操作规范,挖掘演示实验所蕴含的教育教学功能。 相似文献
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窦丽珠 《历史教学(高校版)》2002,(2):39-40
以培养学生创新精神和实践能力为重点,深入推进素质教育,是培养创新人才的迫切要求。联合国出版的《学会生存》一书中指出:“未来的盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。”长期以来,应试教育像无形的绳索紧紧束缚着学生的手脚,学生的学习缺乏主动精神。但是,当今的世界已经发生了天翻地覆的变化,新技术迅猛地发展,知识的总量在数年内成倍增长,时代要求具有更高的自学能力,不断更新知识,只有及时获得新知识、新信息、新技术, 相似文献
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大学生如何提高音乐欣赏能力 总被引:2,自引:0,他引:2
当前高校学生在音乐欣赏中存在很多问题,所以大学生要掌握一定的乐理知识,了解音乐家的生平轶事有其作品的创作背景,遵循由浅入深、由易而难的规律欣赏音乐。同时要善于联想,精于思索,才能提高音乐欣赏的能力。 相似文献
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学好语文重在习惯 总被引:1,自引:0,他引:1
胡锡耿 《湖州师范学院学报》2003,25(2):130-133
养成良好的学习习惯是学生提高学习能力和学习效率的关键。语文学习同样需要学生养成良好的学习习惯,根据语文的综合性、实践性特点,可以从诵读、留心、积累、思考、阅读、练笔、书写等方面人手培养。学生养成学习语文的良好习惯,可以提高其语文综合素养。 相似文献
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学习能力是英语学科重要的核心素养之一,该能力要求学生在掌握英语知识的同时,还要掌握必要的学习技巧与方法。教师要提升学生的英语素养,就要创造多种练习模式,提高学生学习能力;剖析英语学习技巧,传授学生学习方法;鼓励学生自主探索,发掘英语文化魅力。 相似文献
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潘月虹 《延边教育学院学报》2004,18(2):72-75
引导学生主动探究、合作探究,让课堂成为学生主动参与、主动探求知识和发展语文能力,掌握最基本的语文学习方法的场所,为学生的终身学习奠定基础,这是语文课改的重要理念和语文教育的核心任务。在小学语文教学中,教师应牢固树立学生是学习和发展的主体的观念,选择正确的教学方法和学习方式,充分激发学生的主动意识和探究精神,培养探究能力。1.鼓励学生积极参与,激发探究热情;2.尊重学生个性,倡导自主探究;3.优化“伙伴学习”,开辟多边探究学习活动空间;4.保护学生质疑的积极性,培养质疑能力。 相似文献
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作文教学是培养学生创造能力的重要途径,要做到以下几点:一、创造和谐、民主的学习环境,让学生主动学习;二、注重学生观察能力的培养;三、激发和培养学生的想象能力。 相似文献
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