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行公走了!孤陋寡闻的我才从《中国青年报》的网页上读到消息：“2月24日凌晨2 时左右,国学大师张中行因肺部感染导致呼吸衰竭,抢救无效,在北京辞世,享年98 岁。”时下京城各界正沉浸在追忆之中,新浪网、人民网等网站也有众多网友发帖悼念, 虽然“他的去世,是又一座‘图书馆’和‘知识库’的坍塌”,但我想,街市终究会“依旧太平”的。其实,行公的成就生前都白字黑字写在纸上,似乎无须聒噪：《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《月旦集》、《禅外说禅》、《说梦草》《顺生论》、《流年碎影》,《文言与 相似文献
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谨以此文纪念著名语文教育家张中行先生!与季羡林等人并尊为“未名四老”的张中行先生是著名语文教育家,学者,作家。人民教育出版社特约编审。张中行先生,1909年生于河北香河一普通农家。1931年考入北京大学中国语言文学系。大学毕业后,任教中学、大学,做编辑,主编佛学杂志。1951年就职人民教育出版社,从事中学语文教材编写及教学研究工作。他早年接受了科学、民主思想,广泛涉猎古今中外哲学典籍,思考人生问题。他博古通今,学贯中西,治学遍及诸多领域,是一位文化底蕴丰厚的“杂家”。张中行专著于语文,中国古典,人生哲学,著作颇丰。其文风平实自然,如行云流水,含蓄蕴藉,有独到的语言魅力。他参加了《语文》《、汉语》、《文学》《、古代散文选》等多套中学语文教材及图书的编写、审读工作;主编了《文言常识》《、文言文选读》;著有《文言和白话》、《谈文论语集》《、紧缩句》、《非主谓句》、《作文杂谈》等多部语文著作。他著有哲学著作《顺生论》;佛学著作《佛教与中国文学》、《禅外说禅》;散文有《负暄琐话》《、负暄续话》《、负暄三话》;回忆录有《流年碎影》;另有诗词集《说梦草》及杂文集《说梦楼谈屑》《、散简集存》。他的大部分著作结集为《张中行作品集》六卷,达数百万言。 相似文献
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王立军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
《中国语文天地》1988年第4期和1989年第1期先后刊登了吕友仁先生和王静宇先生关于刘禅之“禅”的两篇文章,题目分别为《刘禅之“禅”的读音》和《也说刘禅之“禅”》(后者又见《文摘报》1989年3月16日第7版)。关于“禅”的读音,两文看法不一,都认为应读shàn,而不读chán。但在释义上,两文却存在着分歧。吕先生认为:“刘禅之‘禅’是禅让之禅”。其主要根据有二:一是《三国志·杜琼传》所载谯周对“禅”的释义:“后主讳禅,其 相似文献
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《语文新课程标准》把写话训练作为九年制义务教育第一学段（小学一、二年级）中主要的学习内容之一，其目的是为学生今后的写作训练打好基础。《语文新课程标准》明确指出要求“对写话训练有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物， 相似文献
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雷汉卿 《安徽教育学院学报》2009,(2):27-32
由于语料浩繁,大型语文辞书《汉语大词典》及断代语文词典《唐五代语言词典》《宋语言词典》在收词和释义方面都难免有所疏漏。就释义而言,它们未能反映出有些俗语词在禅籍中的新义,不少词语虽被收录并解释,但其在禅籍中的新义往往阙失,亟待补充。 相似文献
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读《语文教学与研究》一九八四年第二期史巧芝同志《说李白<赠汪伦>》(以下简称《说李白》)一文,总觉骨鲠在喉,不吐不快。原因之一:史巧芝同志《说李白》一文的引文,出处以至观点同罗忼烈先生《话李白》一文如出一辙(罗忼烈先生的文章见中华书局一九八二年 相似文献
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赵书娜 《学生之友(小学版)》2012,(16):93-93
作为起步阶段的小学低段习作,语文课程标准称之为＂写话＂,这个定位为小学语文低段的习作教学明确了目标。写话,即意味着把自己想说的话写下来。就像《语文课程标准》中所说,＂在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语＂＂写自己想说的话,写想象中的事物, 相似文献
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《扫雪》是五年制小学语文第三册教材《基础训练8》的“说话·写话”练习。这个练习要求学生先看单幅图说话,然后把说的内容写下来。这是一次观察、说话、写话能力的综合训练。 相似文献
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赵书娜 《学生之友(小学版)》2012,(8):93
作为起步阶段的小学低段习作,语文课程标准称之为"写话",这个定位为小学语文低段的习作教学明确了目标。写话,即意味着把自己想说的话写下来。就像《语文课程标准》中所说,"在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语""写自己想说的话,写想象中的事物,写出 相似文献
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最近读了《中国语文》上发表的叶圣陶先生的《大力研究语文教学尽快改进语文教学》一文,接着又看到《光明日报》一九七八年七月二十二日发表的吕叔湘先生的《关于语文教学》的文章,感到深受启发和鼓舞。吕叶两位先生在文章中不仅指出了语文教学中长期存在的问题,并且对某些问题提出了解决办法。有些话是广大语文教师长期以来想说而又不敢说的。比如作文批改,两位先生都提到了“无效劳动”的问题。吕先生说:“如果学生只看一下总批和分数,就扔过一边,那你的批改也就是无效劳动。能不能定一条:凡是无效劳动一律不做,因为这是一种浪费。”还说:“因此要鼓励教师们搞革新,搞试验,允许失败,失败了再来。”这些话很能促使我们讲求实效,解放思想。 相似文献
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低年级学生写话教学在整个语文教学中有着重要的地位,也是低年级语文教学的难点。《小学语文新课程标准》提出了低年级段的写话教学要求：“对写话有兴趣。写自己想说的话,写想象中的事物．写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”小学语文课程标准还强调：“语文教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源．灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。” 相似文献
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周家万 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):12-12
中低年级写话教学是小学语文作文教学的初始阶段,《语文课程标准》也明确指出：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己时周围事物的认识和感想。跟过去的要求相比。中低年级语文的写话降低了难度,明确了学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。因此,作为一名小学语文教师,我们必须从学生的角度出发,针对其特有的年龄与心理特点, 相似文献
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诗学传薪 文章津逮——读《香菱学诗》札记 总被引：1，自引：0，他引：1
《红楼梦》第４８回“慕雅女雅集苦吟诗”一节，以“香菱学诗”为题，入选人教版新高中《语文》第六册。教材编者认为，这段学诗故事对提高学生的写作水平极具启发意义，可谓深中肯綮。因为诗境与文道本同源异流，又殊途同归，故鲁迅先生赞美《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，太史公书可谓“诗史”。老学者张中行先生著《负暄琐话》，自序“就主观愿望说是当做诗和史写的”，也确实当之无愧。所谓“史”，指“用意是记可传之人、可感之事和可念之情”；所谓“诗”，当是有文外之味、味外之旨。正如周汝昌先生读后感言所云，“文境… 相似文献
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小学语文修订大纲对小学低段写话的要求是:“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。”在二年级怎样培养学生写话兴趣,鼓励他们写心里话,尝试作文创新,在作文入门时就在小学生心里播下乐作的种子呢?我进行了编《写话集萃》的尝试。 相似文献
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写话,是低年级的一项十分艰巨而又重要的任务。在语文教学中,学生不爱写话已成为令众多老师头疼的问题。《语文课程标准》明确指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”那么,如何激发学生的兴趣,让学生爱写话、乐写话呢?我们《语文课程标准在重庆地区的适应性研 相似文献