职业教育教学体系与改革

职业教育在我国教育体系中占据着重要的位置,但是由于各方面原因,我国职业教育的发展存在一些困难.为此,各个学校都采取了一些应对措施.     

台湾技术与职业教育体系解读

本文试图借助台湾教育技术与职业教育司官方对台湾技职教育体系的解释和作者的实地考察感悟,以及其特色形成的历史与条件的系统分析,解读台湾一贯制技职教育体系的本质;并且据此提出,对中国的职业教育体系构建而言,立足产学研紧密结合培养务实致用人才,逐步构建专科高职通向本科高职乃至硕博的教育通道,并注重中职、专科高职、本科高职等的纵向衔接和与原有普通教育横向弹性转轨,是值得大力借鉴的.     

卢森堡职业教育体系、管理制度与改革措施

作为高度发达的资本主义国家,卢森堡的社会经济发展和其职业教育改革密不可分.尽管土地面积较小、人口数量较少,但卢森堡依然建立了完整的、多层次的和多类型的职业教育体系.在初中阶段具备和普通教育并行的技术教育路线,在高中阶段有四种不同培养目标的职业教育类型,在中等后和高等阶段有为学习者提供高级职业资格证书的手工艺大师教育和高级技师教育.职业教育的发展离不开管理制度的建设,卢森堡职业教育管理中强调社会组织的参与,商会作为来自民间的管理机构,一直扮演着重要的角色,而其质量保障得益于充足的经费、分工明确的资格管理和持续性的师资建设.但卢森堡的国家特点也使得其职业教育发展面临人口少、多语言等因素带来的挑战,政府致力于通过增加假期和承担培训费用的方式,鼓励个人和企业积极参与到职业教育和培训中.     

职业教育技能竞赛体系改革对策与实践研究

通过分析目前技能竞赛存在的主要问题,包括赛项设计脱离人才培养方案,赛项设置过多过泛,校企联合办赛没有实现真正的合作双赢,过分追求"高大上",学生参与面较窄等.针对这些问题,研究并构建了校内课程考核基础性竞赛,省内以技能抽查为主要形式的普适性考核,区域内反映在校学生最高水平的技能竞赛,以及反映行业最高水平的在职职工竞赛的"基—普—优—精"四级竞赛体系.提出了注重基础,以我为主,综合统筹的改革对策措施.     

中国制造业的发展与职业教育体系的改革

中国制造业产品的产出量和销售量,在世界制造业产品的产业总量和贸易总量中所占份额越来越大,正逐步成为"全球制造业中心"。但是我们不能否认和忽视中国制造业产品在性能质量上的劣势。这种现象背后的根源是中国的职业教育体系存在着误区,片面追求文凭和书本知识的倾向,导致对技能培养和训练忽视,最终将影响职业教育提供不了制造业需要的人才。因此,必须改革中国的职业教育体系。     

改革实践教学体系 提升职业教育内涵

实践教学体系是职业教育内涵的核心,是实现职业教育目标最主要的途径。职业院校必须从办学模式、师资队伍建设、实践教学体系、课程体系、教学模式、考核体系等方面进行系统的改革,构建具有专业特色的实践教学体系,如此才能实现内涵发展。     

丹麦职业教育培训体系及其改革趋势

丹麦的职业教育与培训(VET,Vocational Education&Training)①体系基本属于“德国模式”,即“双元制”,但也形成了自己的特色。一、丹麦职业教育与培训职业教育培训体系1.职业教育与培训基石:三大原则双元培训原则:即交替进行职业学校的教育培训和企业的培训。双元制既是一种教学原则,也是一种组织机构原则,它对项目的教学规划提出了要求,也对学校和企业之间的合作提出了要求。双元制要求必须协调两种学习——基于学校的学习和基于工作的学习,在教育中体现一种一致性。弹性原则:一个体系的弹性高低与其框架结构密切相关,丹麦职业教育与培…     

关于天津市职业教育体系改革的思考

《中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出了职业教育体系构建的原则意见,《中华人民共和国职业教育法》也已颁布实施。为了更好地贯彻落实《纲要》和《职教法》,本文就天津市职业教育体系现状进行分析,并据此提出天津市职教体系改革的对策。 一 天津市职业教育体系现状分析 全市职业教育总体规模。据1995年《天津统计年鉴》数据,1994年天津市初等职业教育招生数占     

深化职业教育改革构建订单教育体系

发展订单教育是社会主义市场经济条件下职业教育的必然选择,是实现职业教育模式的全面创新的契机。各类职业院校必须转变办学理念,以订单教育为切入点,实现职业院校办学模式的全面创新。     

中国台湾地区相对独立的技术与职业教育体系

本文从教育体制、学校结构、教育形式角度对台湾地区相对独立的技术与职业教育体系进行全面的介绍,并对其技职教育的主要特点和问题进行了归纳。     

"十一五"期间职业教育体系的改革与发展

“十一五”期间，职业教育要实现大发展，必须紧紧围绕区域经济和行业发展、产业结构优化升级和农村劳动力转移的需要，以公办职业院校为主体，构建校企合作、校际合作、国际合作办学以及培育新型农民的职业教育体系，坚持政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学格局，同时调动一切积极因素，构建多元化的职业教育投资体系。     

双元制教育体系分析与我国职业教育改革研究

德国双元制教育体系在一定时期内不可能在我国制度化的形成。但双元制职业教育的思想在我国已得到创新性应用，已经有很多职业技术学院通过个性化创新，创造了企业、学生．学校“三赢”的案例。这里总结出了五条职业教育改革的原则。     

中国现代职业教育体系:建设基础与改革重点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出利用10时间建立起现代职业教育体系。事实上改革开放以来,适应经济社会发展的需要,我国一直致力于构建现代职业教育体系。总结三十多年来的建设经验发现:建立现代职业教育体系,促进技术技能人才成长是目标,教育分类是关键,调整教育结构是基础,改革考试招生制度是核心,构建职普人才成长立交桥是基本内容,完善相关支持政策是制度保障。     

推进现代职业教育体系建设改革的方向与重心

当前,我国已形成世界上规模最大的职业教育体系,在推进现代职业教育体系建设改革进程中,必须把准方向、抓牢重点。基于对我国职业教育发展的现实状况的正确把握,明确深化现代职业教育体系改革的指导思想,确定推进现代职业教育体系改革的基本方向,并从基础、建设、发展、关键诸层面实施相应的策略,推动现代职业教育高质量发展。     

澳大利亚职业教育培训体系改革新进展及启示

为迎接工业化发展给澳大利亚经济及教育和培训体系带来的新挑战,澳大利亚开始对其国家职业教育培训体系进行新一轮的改革,以澳大利亚国家培训局的取消及其职责的转移为起点性标志,随后进行了一系列的组织机构调整、立法和协议的颁布实施等工作,进一步完善管理体制、权责分配制度和具体实施措施等。     

改革职业教育实训教学体系培养应用型人才

在现代职业教育中,如何培养全面发展的学生,在理论和实践方面得到全方位发展是关键.实训教学的方式能够提升教学效率,提高学生的实际操作能力,促进学生的综合性发展.为此,教师要从兴趣式、启发式、互动式、案例式等方面,理解职业教育中实训教学的重要性,探讨如何培养应用型人才.     

台湾技术及职业教育改革动向

台湾技术及职业教育改革动向闻友信台湾教育随着客观情势的变化正在不断改革，在技职教育方面，主要有以下几点：一、实行弹性学制，促进办学多样化。由于当地经济发展，居民生活水平提高，以致不少毕业生已不愿意立即就业，技职教育也不再是终结教育。为满足学生提高自身...     

《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》

入选理由从宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育的内在联系方面入手,结合国际发达国家职业教育近年发展的最新趋势,对其历史演变及趋势进行梳理,为我国职业教育体系构建提供参考。出处复旦大学出版社,2014-06著者李继延,北京劳动保障职业学院院长、教授;等主要观点本书指出,英国、德国、澳大利亚、美国、日本、印度、俄罗斯是具有代表性的职业教育发达国家,各国职     

瑞士职业教育体系与管理体制

马克思指出,生产劳动同教育相结合,是发展社会生产,造就全面发展的人的唯一方法。瑞士职业教育是马克思这一思想的生动实践。在技术革命突飞猛进的背景下,瑞士职业教育始终围绕劳动力市场需求与人的发展,建立了以职业资格认证和学历教育为链接点的四通八达的职业教育体系,实现了科技创新、技术进步、素质提高和生产发展的良性循环。本文根据瑞士官方权威资料勾勒出了瑞士职业教育体系的全貌,以资借鉴。